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《神奇的磁力》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《神奇的磁力》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《神奇的磁力》教案1
教学目标
科学探究：
能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。
能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：
在实验中尊重科学事实。
科学知识：
引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部分是磁铁的磁极，并且有两个磁极。
教学重点
探究磁铁的磁极和磁力大小。
教学难点
引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。
教学准备
观察实验用:
各种形状的磁铁。(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁)学生实验用: 磁铁、小刀、橡皮、石块、回形针、铁钉、铁夹、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。
教学过程
一、创设问题情景，激发学习兴趣
1.创设情境：
（谈话）同学们看老师不小心把一根铁钉掉到了水杯里，要把它取出来，怎么办？让学生思考，交流想法，演示操作。
2.如果不许把手伸到水杯里取或是把水倒掉取出，那该怎么办？老师手中拿着个神气的魔棒（学生说办法，教师演示）
3.导语：
聪明的孩子们你们知道这是为什么吗？（魔棒是磁铁）磁铁可真神奇，隔着杯子也能把回形针吸上来，这节课，我们就来研究《神奇的磁力》。（板书课题）同时点开幻灯片。
二、认识各种形状的磁铁
谈话：
同学们你们玩过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？老师也准备了一些不同形状的磁铁，你们能不能根据他们的形状给它们起个名字呀？（教师出示各种形状的磁铁：
圆形、环形、条形、蹄形）
三、磁铁探物活动
1.谈话：
既然大家玩过磁铁，那还记得你是怎么玩的吗？这节课我们就用磁铁来玩个探物游戏。给大家准备磁铁是刚才同学们看到的这些条形的和蹄形的。
探的物都有什么呢？（请同学们打开老师给你们准备的学具袋）先来预测一下这些物体中哪些能被磁铁吸引，哪些不能。我们就以小组为单位进行讨论预测，把你们的预测结果填写在记录单上猜想那一栏里，认为能别吸引物体就打√，不能被吸引的物体就打×。（小组讨论，填写预测结果。）
2.各组派代表全班汇报交流猜测结果。
3.学生操作：
同学们的预测结果是否正确呢？怎么办？（用磁铁去靠近或接近物体看能否被吸引）请实验员领取实验材料，开始我们探物活动: (1).按照《研究记录表》上的.物体排列的顺序进行实验. (2).边实验边写好记录。
(3).把不能被磁铁吸引的物体放入学具袋,能被磁铁吸引的物体放在一起比较研究。
(4).讨论；你发现了什么?把它写在我们的发现后面。
(5).实验时注意安全，小心钉子、小刀弄伤手。
(6).做完实验后一定要整理好器材把它放回原处。
（实验验证，师巡视指导）
4.学生汇报结果，交流各小组的发现。
5.教师小结：
谈话：
验证的结果和我们预测的结果一样吗？看来能不能被磁铁吸引要亲自试试才行。请同学们认真观察这些能被磁铁吸引的物体，都是用什么材料做的？通过这个探物活动我们知道磁铁可以吸引什么样的物体？（学生说，磁铁能吸铁一类材料做的各种物体。教师板书：
磁铁能吸引铁制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。）磁铁不但能吸引铁，还能吸引钴（gǔ)、镍(niè)等金属。
小小常识：
不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。
四、研究磁铁各部分磁性的强弱
1.问题情境：
（谈话）刚才同学在探物游戏过程，都用磁铁的哪部分来吸引物体还记得吗？用中间不行吗？难道磁铁各部分磁力大小不同？你们认为磁铁哪部分磁力大？同学们能不能设计一个实验来验证一下。用什么办法？（学生思考，大胆猜想并交流，设计实验）
2.实验验证，我们在条形磁铁上找到这5个点，看看这5个点点分别能吸引多少个回形针。填写记录单。
3.汇报结论：
小结实验二我们看到了什么？我们的发现：
磁铁两端的部位磁力最大，越往中间磁力就越小。
磁铁的不同部位吸铁本领不一样，磁铁磁力最大的部分称为磁极练习：
各种磁铁都有磁极。你能指出它们的磁极在哪里吗？（
磁极是环形磁铁的上面和下面）
同学们，本节课你有什么收获？
1.磁铁的形状很多，常见的有条形的、蹄形的，还有环形的。
2.磁铁对铁做的材料有吸引力，把这种吸引力就叫做磁力。
3.磁铁的不同部位吸铁的本领不同，两端磁力最大，中间磁力最小。
4.磁铁上磁力最大的部分称为磁极。
练习：
五、拓展延伸
1.提问：
你知道生活中哪些地方应用到磁铁吗？（音响。耳机、电动机、磁悬浮类列车、钱包上的扣子、门铃）
2.学生交流，评议。
在科学研究中，发现一个有价值的问题比解决一个问题更重要，平时我们和磁铁打交道的机会很多，只要我们留心观察，一定会有更多的新发现。
七、布置作业
在课外收集一些有关磁力的知识，找找哪些物体上都装有磁铁？对磁铁你还有那些妙用？下节课我们进行交流。物体名称塑料片小刀橡皮石块玻璃球猜想
实验结果
物体名称回形针纸片铁夹木块铁钉猜想
实验结果
物体名称塑料片小刀橡皮石块玻璃球猜想
实验结果
物体名称回形针纸片铁夹木块铁钉猜想
实验结果
《神奇的磁力》教案2
活动目标：
1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。
重点：能通过实验来验证自己的猜想。
难点：发现磁力能够穿透各种材料。
活动准备：
1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个
2、幼儿操作材料：
1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份
2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块
3） 幼儿记录表（每人一张）
4）沙箱5个、内藏铁制品
3、经验准备：
1）幼儿有过科学活动的.记录经验。
2）有用磁铁把物品分类的经验。
活动过程：
一、情境导入
1、(出示磁铁) 提问：这是什么？
2、介绍请来的朋友。
今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？
小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
二、实验：隔着东西，还能吸住吗？
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？
1、猜测记录
2、交流猜想，说说自己的理由
3、实验验证
1) 小组操作实验
2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
推进提问：你们发现了什么？
小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
三、经验提升
推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？
1) 游戏一：沙中寻宝
操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！
小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。
2) 游戏二：魔术：有磁力的手
教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。
小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。
四、问题延伸：
问题：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？
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