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《动物开店》教案

时间:2024-10-21 23:41:11 教案 我要投稿

《动物开店》教案

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《动物开店》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物开店》教案

《动物开店》教案1

  教案目标:

  1、有仿编的兴趣,体验成功的喜悦。

  2、能根据各种动物的典型特征仿编;并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

  3、能安静、耐心的倾听同伴讲述,并进行简单的评价。

  重点:2、3

  难点:2

  教案准备:

  1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音

  教案过程:

  一、听录音、看课件,分析中三个动物的.典型特征,并根据其典型特征进行接近联想,激发幼儿仿编和表达的愿望。(指向目标1、2、3)(情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法)

  教师:小朋友们,你们知道吗,最近森林里发生了一件有趣的事,你们想不想知道到底发生了什么事?那就请小朋友们坐下来,仔细的听一听、看一看。

  1、叫什么名字?

  2、刚才我们看到的和听到的是的什么?(开头)的开头告诉了我们些什么?

  3、出示动物:大象、河马、袋鼠,引导幼儿逐个观察。

  提问:大象有什么特点?根据这些特点可以开什么商店?(河马、袋鼠同上)(教师鼓励幼儿大胆想象,和别人说得不一样)

  小结:动物们都是根据自己的特点和本领来开店的,这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。

  二、仿编中间部分。(达到1、2、3)(自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法)

  1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

  教师:除了大象、河马和袋鼠,还有很多动物都想开商店,那就请小朋友来帮帮他们,看看它们有什么特点?可以开什么商店?开这个商店可以做些什么?(要求:和别人说得不一样)

  2、教师引出结尾:动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后,动物们生活得比以前更加方便,更加快乐!

  三、仿编完整的。(巩固目标2、3)(自主选择法、交往活动法、尝试成功法、评价学习法)

  教师:小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店,那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的呢?

  1、引导幼儿回忆的开头及结尾部分。

  2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的,讲给同伴听,教师巡回观察、指导。

  要求:讲清楚的开头及结尾部分,中间的自己编。比一比谁编得和别人不一样。

  3、个别幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的,教师组织幼儿进行评价。

  提问:谁讲得好?为什么好?(引导幼儿从的完整性——“五要素”、讲述的语气、语调及的创造性等方面进行评价)

  4、在欢快的音乐声中,幼儿分散的将自己改编后的完整的讲给在场的老师听。

  四、结束活动。 今天我们的小朋友真能干,不但帮助小动物们想了办法,开了商店,还把它编成了好听的,真了不起!希望我们的小朋友也像里的小动物一样,用自己的本领为我们身边的人做更多的好事,好吗?

《动物开店》教案2

  活动目标

  1、在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。

  2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

  活动准备

  1、已有知识经验;

  2、多媒体课件、操作板、音乐。

  活动过程

  一、小乌龟找朋友。

  小乌龟上山坡(歌唱活动)

  “小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”

  二、小动物开商店。

  1、开店了。

  “在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)

  2、三家店。

  “小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)

  “这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)

  “这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)

  “这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”

  ——花店

  “为什么大象开了花店呢?”(幼儿)

  :说的真对呀,因为大象的鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。

  ——书包店

  “气球店、书包店谁会是店的主人呢?”

  :袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的.书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)

  ——气球店。

  :河马的力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的人,所以河马它最适合。

  ·导盲犬

  “在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且人也特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)

  “这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”

  :这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)

  三、小乌龟开店。

  1、讲故事。

  2、小乌龟开店(幼儿猜想)。

《动物开店》教案3

  设计思路:

  喜欢动物是孩子的天性,早上的来园游戏中,有的孩子热衷看有关动物方面的书籍,在建筑游戏中搭动物园游戏。在“春天来了”和“我有多爱你”的主题中,孩子们了解并讲述了动物妈妈是怎样关爱自己的宝宝知识。在故事“你好,邻居们”,了解动物们在春天的生长活动情况。在创编故事活动中,我们以动物为主题,创编了“动物出租公司”“小兔过河”等的故事。孩子们对动物有一定的了解,在此基础上,我设计了“动物开店”的语言活动。本次活动的目的是了解动物的外形特征,初步掌握动物固有的特性。乐意用语言大胆讲述自己的想法,注意语言的连贯性。

  活动目标:

  1、 了解动物的形态特征,初步掌握动物固有的特性。

  2、 乐意语言大胆讲述自己的想法,注意语言的连贯性。

  活动准备:

  挂图、贴绒

  活动过程:

  一、说说动物开店

  1、森林里要开店了,小动物们可高兴了。想想会开哪些店?

  2、谁会开邮局、水果店和游泳馆?为什么?

  3、出示三个动物,猴子、海豚、马。幼儿讨论,尝试为动物分派商店,并说说理由。

  小结:

  因为马跑得快,请它送信、送报纸,所以开邮局。海豚既会游泳又会救人,所以开游泳馆。猴子是爬树能手,能爬到树上摘果子,所以开水果店。原来它们都根据自己的特征和本领来开店的。

  二、为动物设计开店

  出示狐狸、珍珠贝和猫咪,有三个动物,他们也想开店,可是想不出开什么店,请小朋友根据它们的特征和本领,帮它们出主意开什么店,好吗?

  小结:

  原来狐狸的尾巴像扫帚,可以扫地,就开环卫所。珍珠贝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳环和项链,所以开珠宝店。猫咪会捉老鼠,所以开粮仓。

  哎呀,你们为动物介绍开店的事情让大家都知道了。动物们都要你们帮忙。请选择一种动物,根据它的特征和本领,想想适合开什么店?请你先介绍给客人老师听,并说出理由。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。活动开始,让他们猜猜森林里会开哪些店,其实这个问题,是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时,就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。活动的`第二个环节,让幼儿猜猜谁会开游泳馆、水果店和邮局。孩子们根据动物的特征和本领畅所欲言,一下子打开了幼儿的思路。活动第三个环节,设计难点,让幼儿为老鹰和狐狸设计开店,从中引出环卫所。老鹰、秃鹫、乌鸦喜欢吃腐肉,开空中环卫所。海鸥喜欢吃海里的垃圾,开海洋环卫所。蚯蚓喜欢吃泥土里的腐烂食物,开地下环卫所。鲫鱼喜欢吃河里的垃圾,就开小河环卫所。屎壳郎吃草原上的粪便,狐狸会用尾巴扫地,就开草原环卫所。最后,老师为幼儿提供贴绒图片,请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

《动物开店》教案4

  活动目标:

  1、有仿编故事的兴趣,体验成功的喜悦。

  2、能根据各种动物的典型特征仿编故事;并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

  3、能安静、耐心的倾听同伴讲述,并进行简单的评价。

  重点:2、3

  难点:2

  活动准备:

  1、课件一套 2、各种不同特征的动物卡片 3、节奏欢快的音乐录音

  活动过程:

  一、听录音、看课件,分析故事中三个动物的典型特征,并根据其典型特征进行接近联想,激发幼儿仿编故事和表达的愿望。(指向目标1、2、3)(情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法)

  教师:小朋友们,你们知道吗,最近森林里发生了一件有趣的事,你们想不想知道到底发生了什么事?那就请小朋友们坐下来,仔细的听一听、看一看。

  1、故事叫什么名字?

  2、刚才我们看到的和听到的是故事的什么?(开头)故事的开头告诉了我们些什么?

  3、出示动物:大象、河马、袋鼠,引导幼儿逐个观察。

  提问:大象有什么特点?根据这些特点可以开什么商店?(河马、袋鼠同上)(教师鼓励幼儿大胆想象,和别人说得不一样)

  小结:动物们都是根据自己的特

  点和本领来开店的,这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的'好处。

  二、仿编故事中间部分。(达到1、2、3)(自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法)

  1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

  教师:除了大象、河马和袋鼠,还有很多动物都想开商店,那就请小朋友来帮帮他们,看看它们有什么特点?可以开什么商店?开这个商店可以做些什么?(要求:和别人说得不一样)

  2、教师引出故事结尾:动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后,动物们生活得比以前更加方便,更加快乐!

  三、仿编完整的故事。(巩固目标2、3)(自主选择法、交往活动法、尝试成功法、 评价学习法)

  教师:小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店,那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的故事呢?

  1、引导幼儿回忆故事的开头及结尾部分。

  2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的故事,讲给同伴听,教师巡回观察、指导。

  要求:讲清楚故事的开头及结尾部分,中间的故事自己编。比一比谁编得和别人不一样。

  3、个别

  幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的故事,教师组织幼儿进行评价。

  提问:谁讲得好?为什么好?(引导幼儿从故事的完整性——“五要素”、讲述故事的语气、语调及故事的创造性等方面进行评价)

  4、在欢快的音乐声中,幼儿分散的将自己改编后的故事完整的讲给在场的老师听。

  四、结束活动。

  今天我们的小朋友真能干,不但帮助小动物们想了办法,开了商店,还把它编成了好听的故事,真了不起!希望我们的小朋友也像故事里的小动物一样,用自己的本领为我们身边的人做更多的好事,好吗?

《动物开店》教案5

  一、活动目标:

  1、能根据几种动物的特点和本领创编故事情节,发展幼儿的想象力。

  2、能用较完整、连贯的语言表述创编的故事情节,发展幼儿的语言表达能力。

  3、激发创编故事的兴趣,体验成功的喜悦。

  二、活动准备

  1、课件一套 2、各种不同特征的动物卡片 3、小鸟头饰一个 4、五角星若干 5、节奏欢快的音乐

  三、活动过程

  (一)边看课件,边分析故事中两个动物的典型特征,激发幼儿创编故事和表达的愿望。

  小鸟(教师头戴头饰):小朋友,你们好!今天,我给你们带来了一个好消息!你们想不想知道是什么好消息?那就请你们仔细听一听,看一看。

  1、提问:河马有什么特点?根据这些特点可以开什么店?(袋鼠同上)

  2、引导幼儿得出:森林里发生了一件“小动物开店”的有趣事。

  3、鼓励幼儿看着课件用自己的话讲述有趣的`事。

  (二)帮助其他不同特点和本领的动物开商店。

  教师:其他动物看见河马,袋鼠都开了商店,也想开商店,需要小朋友的帮忙。

  1、播放动物图片,引起观察。

  2、提问:这个动物有什么特点和本领,根据这些特点和本领可以开什么商店?

  (三)自选动物卡片,创编故事。

  教师:小动物们看见小朋友们这么有办法,都想让小朋友帮忙。

  1、幼儿自选桌上的动物卡片,思考讨论动物的特点和本领,并思考开什么店。

  2、引导幼儿将帮助小动物开店的事创编成故事。

  3、请各别幼儿在前面讲述。

《动物开店》教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。

  2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)

  2、小图片若干分散在后面桌子上

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢?

  逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。

  这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗?

  2、幼儿自由讲述。

  现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?并且要说出你的理由。

  在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的回答,把话说得更好。

  小结:小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。

  3、老师讲故事《开店》。

  刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意?

  老师完整讲述故事。

  4、迁移讲述经验,为别的小动物想办法。

  这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。

  幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。

  请小朋友上来讲述自己的想法。

  5、合作创编。

  请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。

  教师讲述开头和结尾,创编一次。

  小结:刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学,好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的.基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。活动开始,让他们猜猜森林里会开哪些店,其实这个问题,是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时,就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。

《动物开店》教案7

  活动目标:

  1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。

  2、能够用较完整的语言大胆表述。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  物质准备:商店图片、动物图片、幼儿操作材料

  经验准备:已了解一些动物的特征

  活动过程:

  一、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验

  1、播放鞭炮声

  重点提问:

  ★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

  小结:当我们遇到一些喜庆的事,如:过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

  2、出示商店图片

  重点提问:

  ★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

  ★这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?

  小结:大象说:我开花店,因为我有长长的鼻子,吸了水,给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!”

  河马说:“我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!”

  袋鼠妈妈说:“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!”

  二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移

  1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?

  重点提问:

  ★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

  小结:原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

  2、森林里的动物们都想根据自己的.本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店,糖果店,快递公司)

  重点提问:你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

  3、幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。

  4、幼儿交流,说说理由。

  小结:谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。

  活动延伸:

  将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

《动物开店》教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

  2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

  2、 音乐。

  活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。

  T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)

  T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)

  T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"

  "谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

  出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)

  二、创设情境并设疑。

  1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

  T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"

  T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)

  T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)

  T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)

  2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

  三、迁移经验,想象创作。

  T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的`小蜘蛛。

  小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"

  T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"

  幼儿讨论。

  T:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

  幼儿绘画,教师指导。

  T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"

  (卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)

  7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"

  8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)

  附:故事

  森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"

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