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《动物开店》教案
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《动物开店》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《动物开店》教案1
教案目标：
1、有仿编的兴趣，体验成功的喜悦。
2、能根据各种动物的典型特征仿编；并用较完整、连贯的语言大胆的表述。
3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。
重点：2、3
难点：2
教案准备：
1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音
教案过程：
一、听录音、看课件，分析中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编和表达的愿望。（指向目标1、2、3）（情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法）
教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事？那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。
1、叫什么名字？
2、刚才我们看到的和听到的是的什么？（开头）的开头告诉了我们些什么？
3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。
提问：大象有什么特点？根据这些特点可以开什么商店？（河马、袋鼠同上）（教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样）
小结：动物们都是根据自己的特点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。
二、仿编中间部分。（达到1、2、3）（自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法）
1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。
教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点？可以开什么商店？开这个商店可以做些什么？（要求：和别人说得不一样）
2、教师引出结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐！
三、仿编完整的。（巩固目标2、3）（自主选择法、交往活动法、尝试成功法、评价学习法）
教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的呢？
1、引导幼儿回忆的开头及结尾部分。
2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。
要求：讲清楚的开头及结尾部分，中间的自己编。比一比谁编得和别人不一样。
3、个别幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的，教师组织幼儿进行评价。
提问：谁讲得好？为什么好？（引导幼儿从的完整性——“五要素”、讲述的语气、语调及的创造性等方面进行评价）
4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的.将自己改编后的完整的讲给在场的老师听。
四、结束活动。 今天我们的小朋友真能干，不但帮助小动物们想了办法，开了商店，还把它编成了好听的，真了不起！希望我们的小朋友也像里的小动物一样，用自己的本领为我们身边的人做更多的好事，好吗？
《动物开店》教案2
活动目标
1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。
2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备
1、已有知识经验；
2、多媒体课件、操作板、音乐。
活动过程
一、小乌龟找朋友。
小乌龟上山坡（歌唱活动）
“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”
二、小动物开商店。
1、开店了。
“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）
2、三家店。
“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的`生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt）
“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）
“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt）
“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。”
——花店
“为什么大象开了花店呢？”（幼儿）
：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。
——书包店
“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”
：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠）
——气球店。
：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。
·导盲犬
“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）
“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。”
：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt）
三、小乌龟开店。
1、讲故事。
2、小乌龟开店（幼儿猜想）。
《动物开店》教案3
设计思路：
喜欢动物是孩子的天性，早上的来园游戏中，有的孩子热衷看有关动物方面的书籍，在建筑游戏中搭动物园游戏。在“春天来了”和“我有多爱你”的主题中，孩子们了解并讲述了动物妈妈是怎样关爱自己的宝宝知识。在故事“你好，邻居们”，了解动物们在春天的生长活动情况。在创编故事活动中，我们以动物为主题，创编了“动物出租公司”“小兔过河”等的故事。孩子们对动物有一定的了解，在此基础上，我设计了“动物开店”的语言活动。本次活动的目的是了解动物的外形特征，初步掌握动物固有的特性。乐意用语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。
活动目标：
1、 了解动物的形态特征，初步掌握动物固有的特性。
2、 乐意语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。
活动准备：
挂图、贴绒
活动过程：
一、说说动物开店
1、森林里要开店了，小动物们可高兴了。想想会开哪些店？
2、谁会开邮局、水果店和游泳馆？为什么？
3、出示三个动物，猴子、海豚、马。幼儿讨论，尝试为动物分派商店，并说说理由。
小结：
因为马跑得快，请它送信、送报纸，所以开邮局。海豚既会游泳又会救人，所以开游泳馆。猴子是爬树能手，能爬到树上摘果子，所以开水果店。原来它们都根据自己的特征和本领来开店的。
二、为动物设计开店
出示狐狸、珍珠贝和猫咪，有三个动物，他们也想开店，可是想不出开什么店，请小朋友根据它们的特征和本领，帮它们出主意开什么店，好吗？
小结：
原来狐狸的尾巴像扫帚，可以扫地，就开环卫所。珍珠贝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳环和项链，所以开珠宝店。猫咪会捉老鼠，所以开粮仓。
哎呀，你们为动物介绍开店的事情让大家都知道了。动物们都要你们帮忙。请选择一种动物，根据它的特征和本领，想想适合开什么店？请你先介绍给客人老师听，并说出理由。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。活动的`第二个环节，让幼儿猜猜谁会开游泳馆、水果店和邮局。孩子们根据动物的特征和本领畅所欲言，一下子打开了幼儿的思路。活动第三个环节，设计难点，让幼儿为老鹰和狐狸设计开店，从中引出环卫所。老鹰、秃鹫、乌鸦喜欢吃腐肉，开空中环卫所。海鸥喜欢吃海里的垃圾，开海洋环卫所。蚯蚓喜欢吃泥土里的腐烂食物，开地下环卫所。鲫鱼喜欢吃河里的垃圾，就开小河环卫所。屎壳郎吃草原上的粪便，狐狸会用尾巴扫地，就开草原环卫所。最后，老师为幼儿提供贴绒图片，请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
《动物开店》教案4
活动目标：
1、有仿编故事的兴趣，体验成功的喜悦。
2、能根据各种动物的典型特征仿编故事；并用较完整、连贯的语言大胆的表述。
3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。
重点：2、3
难点：2
活动准备：
1、课件一套 2、各种不同特征的动物卡片 3、节奏欢快的音乐录音
活动过程：
一、听录音、看课件，分析故事中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编故事和表达的愿望。（指向目标1、2、3）（情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法）
教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事？那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。
1、故事叫什么名字？
2、刚才我们看到的和听到的是故事的什么？（开头）故事的开头告诉了我们些什么？
3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。
提问：大象有什么特点？根据这些特点可以开什么商店？（河马、袋鼠同上）（教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样）
小结：动物们都是根据自己的特
点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。
二、仿编故事中间部分。（达到1、2、3）（自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法）
1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。
教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点？可以开什么商店？开这个商店可以做些什么？（要求：和别人说得不一样）
2、教师引出故事结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐！
三、仿编完整的故事。（巩固目标2、3）（自主选择法、交往活动法、尝试成功法、 评价学习法）
教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的故事呢？
1、引导幼儿回忆故事的开头及结尾部分。
2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的故事，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。
要求：讲清楚故事的'开头及结尾部分，中间的故事自己编。比一比谁编得和别人不一样。
3、个别
幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的故事，教师组织幼儿进行评价。
提问：谁讲得好？为什么好？（引导幼儿从故事的完整性——“五要素”、讲述故事的语气、语调及故事的创造性等方面进行评价）
4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的故事完整的讲给在场的老师听。
四、结束活动。
今天我们的小朋友真能干，不但帮助小动物们想了办法，开了商店，还把它编成了好听的故事，真了不起！希望我们的小朋友也像故事里的小动物一样，用自己的本领为我们身边的人做更多的好事，好吗？
《动物开店》教案5
一、活动目标：
1、能根据几种动物的特点和本领创编故事情节，发展幼儿的想象力。
2、能用较完整、连贯的语言表述创编的故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、激发创编故事的兴趣，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1、课件一套 2、各种不同特征的`动物卡片 3、小鸟头饰一个 4、五角星若干 5、节奏欢快的音乐
三、活动过程
（一）边看课件，边分析故事中两个动物的典型特征，激发幼儿创编故事和表达的愿望。
小鸟（教师头戴头饰）：小朋友，你们好！今天，我给你们带来了一个好消息！你们想不想知道是什么好消息？那就请你们仔细听一听，看一看。
1、提问：河马有什么特点？根据这些特点可以开什么店？（袋鼠同上）
2、引导幼儿得出：森林里发生了一件“小动物开店”的有趣事。
3、鼓励幼儿看着课件用自己的话讲述有趣的事。
（二）帮助其他不同特点和本领的动物开商店。
教师：其他动物看见河马，袋鼠都开了商店，也想开商店，需要小朋友的帮忙。
1、播放动物图片，引起观察。
2、提问：这个动物有什么特点和本领，根据这些特点和本领可以开什么商店？
（三）自选动物卡片，创编故事。
教师：小动物们看见小朋友们这么有办法，都想让小朋友帮忙。
1、幼儿自选桌上的动物卡片，思考讨论动物的特点和本领，并思考开什么店。
2、引导幼儿将帮助小动物开店的事创编成故事。
3、请各别幼儿在前面讲述。
《动物开店》教案6
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）
2、小图片若干分散在后面桌子上
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？
逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。
这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。
小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的'故事。
教师讲述开头和结尾，创编一次。
小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。
《动物开店》教案7
活动目标：
1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。
2、能够用较完整的语言大胆表述。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料
经验准备：已了解一些动物的.特征
活动过程：
一、动物开店—观察动物开店，提升幼儿经验
1、播放鞭炮声
重点提问：
★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?
小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。
2、出示商店图片
重点提问：
★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?
★这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢?
小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦!”
河马说:“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦!”
袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊!”
二、帮助小螃蟹开店—合理想象，尝试迁移
1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢?
重点提问：
★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?
小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。
2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店，糖果店，快递公司)
重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?
3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。
4、幼儿交流，说说理由。
小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。
活动延伸：
将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
《动物开店》教案8
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
T："听，什么声音？"（放鞭炮声）
T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）
T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"
T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）
T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）
T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）
2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验，想象创作。
T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛："我没有装宝宝的`口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"
T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"
幼儿讨论。
T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画，教师指导。
T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"
（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）
7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）
附：故事
森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"
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