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能干的我教案

时间：2024-06-12 07:45:36 教案我要投稿

能干的我教案

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的能干的我教案，欢迎阅读与收藏。

能干的我教案

能干的我教案1

　　1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

　　2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

　　3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

　　4、练习说短语："我会用×手……"。

　　活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

　　活动流程：

　　一、小手变魔术。

　　今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

　　刚才我是用什么来变魔术的？（手）

　　小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、讨论：

　　1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……

　　（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

　　我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的`右手贴一个红五角星。

　　2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

　　三、交代要求，幼儿操作。

　　1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

　　2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

　　四、体验两只手的互相帮助。

　　这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。

　　怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

　　原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

　　五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

能干的我教案2

　　一、主题由来

　　小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。而且，由于家中长辈，特别是爷爷奶奶辈的家长平时给予他们过多的保护，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。

　　缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现：不会自己走楼梯、不会自己上厕所、不会自己擦脸；不会与他人交往；不会安静等待、听讲……

　　只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。这样主题活动《我能干》因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。

　　二、主题总目标

　　1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。

　　2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。

　　4、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。

　　三、主题网络

　　我会打招呼收玩具自己穿衣自己走

　　↖↖↗↗

　　我能干的事

　　↑

　　能干的我

　　↙↘

　　我长大了能干的身体

　　↙↘↙↙↓↘↘

　　以前的我现在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的.嘴

　　四、资源利用

　　1、信息资源：收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。

　　2、家长资源：帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。

　　3、物质资源：身体各部分（五官）的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。

　　五、关键活动

　　活动1:诗歌：我要自己走（语言）

　　活动2：有趣的五官（科学）

　　活动3：音乐:小手爬（艺术）

　　活动4：我会打招呼（社会）

　　活动5：绘画：毛线团（艺术）

　　活动6：收玩具

　　活动7：我能这样做（健康）

　　活动8：我能干（区域游戏）

　　六、主题环境创设

　　类别

　　创设情况

　　相关材料

　　主题墙

　　1、布置人体外观的墙饰，张贴人体各部分器官的小图片以及有关功能的图片。

　　2、表现幼儿自己的事情自己做的相关图片、照片。

　　3、将幼儿的绘画作品、手工作品布置出来。

　　1、布置墙饰的材料。

　　2、人体的相关图片和幼儿自我服务的照片。

　　3、幼儿作品。

　　活动区

　　角色游戏区

　　娃娃家

　　娃娃、小衣服、小毛巾

　　建构区

　　穿珠：做项链

　　串珠玩具

　　生活区

　　1、晾袜子

　　2、喂豆豆

　　1、袜子、夹子、晾衣绳

　　2、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。

　　益智区

　　游戏：感官总动员

　　各种自然界声音的录音带、录音机、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书

　　美工区

　　1、绘画活动：布置大张的纸张让幼儿涂鸦，让幼儿感受手会画漂亮的画。

　　2、撕纸、橡皮泥制作活动：做点心。

　　1、大张白纸、水彩笔、蜡笔

　　2、各种颜色的纸张、橡皮泥

能干的我教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

　　2、幼儿能用我会--------说一句话。

　　3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　幼儿做事的图片若干。

　　活动过程：

　　1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。

　　师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗?

　　生：老师好。

　　师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗?

　　师生唱《我的好妈妈》。

　　师;小朋友

　　唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗?

　　生1：给妈妈倒茶

　　生2：请妈妈坐下

　　幼儿回答，教师给予充分的肯定。

　　师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。

　　2教师引导并启发幼儿用句式(我会-------说一句话)

　　师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗?

　　(大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗?谁先来?)

　　生：扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。)

　　3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

　　师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀?

　　生：想

　　(师给幼儿出示图片。)

　　师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿?在做什么?

　　师：哪个小朋友来说说?

　　生说。

　　5、幼儿表演。

　　师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊?

　　师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗?

　　师：谁来演?

　　(播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。

　　师问："爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"

　　并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。

　　生：高兴

　　师：那以后我们要多为我们的`爷爷、奶奶做些事情哦。

　　6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

能干的我教案4

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。

　　活动准备：

　　挂图，练习册。

　　活动过程：

　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的.话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。

　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）

　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。）

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成独立自主的意识。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、以谈话导入活动

　　1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快！每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。

　　2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧！

　　二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

　　1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

　　2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢？

　　3、猴宝宝表情怎样？他又说什么了？

　　4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做？

　　5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

　　三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝的？（引导幼儿用完整的句子表达）

　　2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉？怎么说的？（谁来说一说小猴子是怎么说的）

　　3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

　　四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。

　　1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢？（引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）

　　2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以跟着学。（教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说）。

　　3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。

能干的我教案5

　　活动名称：数学活动我真能干

　　活动目标：

　　1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

　　2、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已制作了工资表。

　　2、材料准备：木珠（穿的绳子），雪花片，点卡，夹子，各种卡片，纸、笔等。

　　3、贴有各组标记的黑板四块。

　　4、投影仪，小贴纸

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的工资表。

　　“现在你们手里都拿着一张工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？说说你做了什么工作，赚到了几元钱？”（提示介绍1、2件事即可。）

　　二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：

　　1、“今天我有一个好消息要宣布，我要给你们发工资了！”

　　“可是我一共该发给你几元钱呢？”

　　请幼儿算出自己所得工资的总数。

　　“你们看，我给你们准备了一些小工具，来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”（简单介绍一下周围的辅助材料。）“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔，你们也可以让它们来帮帮忙。好，现在就开始算一算吧。”

　　2、幼儿自由取材，进行计算。

　　教师巡回指导，并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。

　　数学教案－我真能干

　　标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－我真能干,

　　“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上，然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”

　　3、小结：

　　请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢？”（小结）

　　“那我怎么知道你们算的是不是都对呢？请你们帮帮忙，把每个小朋友的答案都检查一下。”

　　提醒发现错误的'小朋友，把自己的答案改在小纸条上，粘在旁边。

　　小结：“我们刚刚发现哪张工资表算错了，你觉得应该是几？大家一起算一算。”

　　4、发工资。

　　那么现在让我们回教室发工资吧。

　　三、延伸：我为妈妈买礼物

　　1、要求：把挣到的钱正好花完

　　“你们赚到了这么多钱，现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”

　　“你可以买一样礼物，也可以买很多种不同的，只要你把赚到的钱正好花完就行了。”

　　2、买礼物

　　3、小结：

　　说说你为妈妈买了什么礼物，花了多少钱，为什么要买这样东西？

　　并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。

能干的我教案6

　　目标：

　　1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性

　　2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　准备：塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个

　　过程：

　　1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

　　2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

　　（幼儿自由商议，教师了解幼儿的'想法）

　　3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

　　4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？

　　5、游戏：能干的我

　　（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）

　　6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？

　　7、教师小结：哇！我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？

　　8、随音乐回教室。

　　教学反思：

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增强。因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。

　　小百科：能干，指有能力会做事。

能干的我教案7

　　活动目标

　　1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

　　2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

　　3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

　　2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

　　3、音乐课件《粉刷匠》。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

　　(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?

　　幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

　　(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)

　　2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

　　(1)获得礼物，初步了解工具。

　　师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

　　(2)小刷子律动。

　　师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

　　师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

　　3、涂鸦游戏，感受色彩的`奥秘。

　　(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

　　师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!

　　幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

　　(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

　　幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

　　4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

　　教案二：

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)

　　2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

　　3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

　　活动准备

　　1、音乐《小刷子的舞蹈》。

　　2、各种造型的道具。

　　活动难点

　　自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。

　　活动过程

　　(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

　　1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!

　　2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

　　3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?

　　4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

　　5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

　　(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

　　1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

　　商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

　　2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?

　　小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。

　　(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

　　1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

　　2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

　　欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

　　(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

　　请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。

　　(五)活动结束。

　　教学反思：

　　美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

能干的我教案8

　　活动目标：

　　1、在创编活动中体验快乐的情绪。

　　2、熟悉音乐旋律,创编简单的模仿日常生活中劳动的动作。

　　3、具有一定模仿能力和动作表现能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备:观察家人的劳动场景。

　　2、教师准备:《劳动最光荣》伴奏音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师表演成人的'劳动行为,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,请幼儿猜猜教师在干什么。

　　2、请幼儿说说每幅图的内容。

　　(1)提问:想一想,你们能做到吗?

　　(2)你们还为家里人做过什么?

　　在教师的启发下,幼儿回忆自己可以做的一些事情。

　　3、创编动作。

　　(1)启发幼儿用动作将劳动内容表现出来

　　(2)请部分幼儿来做示范,其余幼儿模仿。

　　4、边听音乐边表演。

　　(1)幼儿边听音乐边练习自己创编的动作,教师提示幼儿注意节奏,一拍一动。

　　(2)将幼儿创编的动作整理成小故事连起来,随音乐伴奏完整地表演

能干的我教案9

　　［活动目标］

　　1、养成良好的自我保护的意识。

　　2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

　　3、了解手的基本结构和功能。

　　［活动准备］

　　场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

　　［活动过程］

　　一、表演激趣，导入手的主题

　　幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

　　二、观察讲述，认知手的结构

　　1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

　　（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

　　2、巩固练习：游戏《我说你指》。

　　三、营造情景，体验手的.用处

　　１．游戏：《看谁做的对又快》

　　（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

　　２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

　　小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

　　３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

　　四、拓展经验，学会保护手的本领

　　１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

　　２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

　　怎样保护我们的小手？

　　小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

　　五、歌表演

　　《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

　　（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）

能干的我教案10

　　活动名称：我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？

　　你觉得小手能干吗？

　　你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的`事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　6．游戏反复进行。

　　活动反思：

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

能干的我教案11

　　一、活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　二、活动准备：

　　1、表演录像一段。

　　2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　3、幻灯片课件

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!

　　(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的.叫(指纹)。

　　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　　(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　　2、小手摸东西。

　　（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　　师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

　　教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)

　　（2）验证猜想，揭晓答案。

　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　　（3）把物品送到他们的盒子里。

　　3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

　　“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

　　你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

　　“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

　　“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　　第一张图：戴手套

　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)

　　第二张图片：摸插座

　　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

　　第三张图片：涂抹护手霜。

　　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

　　第四张图片：洗手

　　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

　　第五张图片：放鞭炮。

　　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。

　　第六张图片：剪指甲

　　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)

　　第七张图片：吸允手指

　　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

　　四、小手动起来。

　　师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

能干的我教案12

　　教学内容：

　　幼儿对自己的小手充满了好奇，为了让幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领，我们开展了本次活动，让幼儿通过观察、操作、表演，加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿思维拓展。

　　教学分析：

　　小班幼儿能够感知小手的本领，但是由于年龄比较小，语言表达能力还比较弱，没有办法准确说出自己的想法。活动中，我们设计了看一看，说一说，做一做等环节，让幼儿在游戏中感知小手的本领，尝试用语言大胆表达出来。

　　教学设计：

　　1、幼儿通过玩手影游戏，感知自己小手的`本领大，幼儿对自己的小手产生兴趣。

　　2、请幼儿说一说手影游戏，表现了什么？使用说明做的？小手上都有什么？把幼儿注意力转移到小手上，认真自己的销售。幼儿用语言说出手指有什么本领，发挥幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿发散思维能力。

　　3、让幼儿玩一玩身边的物品，感受小手会做许多事情，感知小手的本领很大。

　　4、想一想我们的手除了做这些事情，还能做哪些事情呢？

　　5、用手掌、手指印画，提高幼儿动手操作的能力。

　　教学目的：

　　1、幼儿知道每个手指的名字，体会各个手指的功能。

　　2、幼儿尝试用手做各种动作，感觉小手很有趣。

　　教学准备：铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

　　教学过程：

　　（一）做游戏：猜一猜，引起幼儿兴趣。

　　老师把教室的灯关掉，剩下投影，提出问题：小朋友们瞧一瞧是谁来了？

　　老师制作手影：小鸟、小兔子、小狗等

　　（二）认识自己的手

　　1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗？

　　2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸，说：这是手妈妈，她有几个手指宝贝呢？

　　幼儿回答：手妈妈有5个手指宝宝

　　老师：小朋友最喜欢哪根手指？都用它来做什么呢？

　　幼儿：我最喜欢大拇哥，我用它来表示很棒。

　　老师：这是大拇哥（大拇指），可以用来表扬人。

　　幼儿：我喜欢食指，它可以用来指东西。

　　老师：我们试着用食指指东西，用试纸指下门，门在什么地方？

　　并按顺序向幼儿介绍其它手指：中指可以用来弹钢琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

　　小结：手妈妈有5个手指宝宝，分别是：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，可以帮我们做好多好多事情。

　　（三）我的小手本领大

　　1、我们的小手可以用来做什么呢？

　　幼儿回答：我的小手可以用来穿衣服、画画……

　　2、除了做这些事情我们的小手还会做些什么？我们看一看身边都有什么物品，尝试玩一玩。

　　在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

　　3、引导幼儿说一说小手正在做什么？如：我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

　　4、小手的特殊本领：它会说话。

　　请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

　　做“过来”的动作，请幼儿说一说是什么意思？是过来的意思。

　　5、手印画

　　给大树添印树叶，草地上添印小花。

　　总结：我们的小手真能干，我们要好好保护它，勤洗手，勤剪指甲，我们一起去洗洗手吧！

能干的我教案13

　　活动目标：

　　1、乐于为大人做些力所能及的小事。

　　2、懂得关爱自己的家人。

　　3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

　　2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

　　活动过程：

　　1、小猫回家。

　　（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

　　猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”

　　（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”

　　2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”

　　（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

　　（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

　　（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

　　（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

　　3、打电话了解妈妈的去向。

　　（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）

　　（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的.办法。

　　（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”

　　（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”

　　4、帮助妈妈。

　　（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”

　　（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。

　　（3）请小猫们整理屋子。

　　5、妈妈回来了。

　　（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。

　　（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”

　　（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。

能干的我教案14

　　教育意图：

　　在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　每个幼儿衣服一件

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。 “抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。

　　2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的`领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

　　（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？

　　（2）“小老鼠”指的是什么？

　　（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

　　3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

　　教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

　　老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？

　　幼儿：有纽扣和小窟窿。

　　老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

　　老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？

　　老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）

　　教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

　　（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。

　　（2）穿衣服比赛。（分组进行）

　　老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）。

　　5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。

　　6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

　　活动反思：

　　本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。