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关于彩虹教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的关于彩虹教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
关于彩虹教案1
活动目标:
1、初步认识彩虹,尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。
2、想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。
活动准备:
1、故事:《彩虹国》(附1)。
2、"彩虹可以变成什么"参考点子(附2),"彩虹的形成"资料参考(附3)。
3、彩虹拼版、七色蜡笔(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。
活动过程:
1、引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验:
你有没有看见过彩虹?
你是什么时候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么颜色的?
2、为幼儿讲述《彩虹国》的故事。
3、出示彩虹拼版,请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。
4、请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔,画一道美丽的彩虹。
5、请幼儿想象:"我的彩虹梦"。
"如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的—我就会—"例如:"如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的鱼,我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"
活动评价:
1、知道彩虹颜色的排列顺序。
2、能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。
附1:故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡,每个城堡有一种颜色,城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌,他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头——————小仙子将收集来的东西,都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来,下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着,太阳一出来,所有的小仙子急忙将桥涂上颜色,于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时,小仙子们也笑了。
附2:"彩虹可以变成什么"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女——————附3:"彩虹的形成"资料参考其实,太阳光包含不同颜色的光线,粗略地分为7种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下,我们只能看见太阳光是白色的`。但是,雨后放晴的时候,天空中仍残留一些小水珠,白色的阳光被小水珠折射和反射,由于不同颜色的光有不同的折射率,它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空,会看见不同的水珠反射出不同颜色的光,这就是彩虹。
关于彩虹教案2
设计思路
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能,因此教师的有效引导就显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
教学目标
1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。
3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。
教学流程
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字,那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对,很多人也觉的彩虹很美丽,还有人写了一首小诗→出示“美丽的”你们想读读吗?齐读课题。
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文,认读生字。
师:我们读一读课文,如果遇到不认识的字该怎么办?(生答,引导学生交流识字的方法并小结。)
【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源公享的目的】
(一)课件:我能行
1、请自己读课文,拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,测字。
【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】
3.出示字卡,将多数人不认识的字贴在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词。
【让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(二)读课文,识字。
1.大家平时留心观察,用心记忆,认识了好多字,黑板上的字有的同学还没有认识,下面就用你喜欢的方式来读读课文,学一学好吗?
2.现在你请同桌帮忙一起读读课文,看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下,把它学会。
【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。】
3.谁愿意读一读,可以自己读,也可以邀请同桌一起读,评议。
【给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
(三)引导识字
同学们互相帮助,将小诗读了下来了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你,给自己加油!
1.准备好了吗?第一关:词语关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。开始,哇,好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关开火车:读词语(课件出示词语)学生读。
3、第三关:字卡碰碰对。规则:每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候,你就拿出来读一读,拼读音节、组词,如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来,可能有两位同学都拿有这张字卡,那你们就一起读好吗?然后老师举字,一个领大家拼音节,一个领大家扩词。
【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的`学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】
休息:
通过努力同学们顺利过关,奖励是送给你们一段动画片:关于彩虹的美丽传说。(播放课件)
【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】
三、再读课文,体会内容。
了解了关于彩虹的传说,你是不是觉得更喜欢彩虹了,那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧,在什么样的情况下才能见到彩虹呢?
1.再读课文回答。(板书:雨过天晴)
2.再读一读课文,你喜欢哪节就读哪一节。
3.汇报。读一读、评一评,老师也可以范读。
(随机板书:
神奇的桥
美丽的项链)
学生回答喜欢哪一节,就播放课件。
【打破传统的“串讲”形式,以学生的阅读为主,学生可以自读、自悟,让学生学会主动学习。】
4.面对美丽的彩虹,丁丁冬冬,小弟弟,小妹妹都有自己的想法,你觉得彩虹像------
【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富,各抒己见,既加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感;同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲近感。】
5.你们的想法真多,那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读,评议。
【让学生进行自我评价,相互评价,学会反思,正确地认识自己,有利于学生健康人格的形成。】
6.想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑,暂不做解答。下节课研究。)
【“学而不思则罔”,质疑是思维的火花;质疑应该从一年级开始培养。】
四、课后作业。
课下同学们可以继续讨论不懂的问题。
附板书:
美丽的彩虹
神奇的桥
雨过天晴
回到白云中
美丽的项链
【这个板书的设计,课题用彩笔图成七彩色,使学生一目了然;另外,还体现了彩虹形成、消失,以及对彩虹的想象。】