《美丽的蝴蝶》教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《美丽的蝴蝶》教案，欢迎阅读与收藏。
《美丽的蝴蝶》教案1
活动目标
1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
3、体验活动带来的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片
活动过程：
一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?
老师设置以下问题进行提问：
(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的'椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？
三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事.
一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！
2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?
3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?
四、结束部分：
我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！
（幼儿有秩序的离开，活动结束）
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
《美丽的蝴蝶》教案2
主题的生成：
《美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。
主题综合活动目标：
1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。
2、观察了解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验观察的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。
4、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感知力。
活动目标：
1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。
2、观察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验观察的乐趣。
3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感知力。
4、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。
2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，
3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。
4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。
活动一：
故事表演《三只蝴蝶》
活动过程：
1、教师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。
2、教师指导幼儿表演
活动二：认识蝴蝶
活动过程：
一、 引趣：“小朋友们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?
“你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的.种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告诉小朋友蝴蝶是昆虫。”
二、 信息搜集展示
1、“前几天，老师让小朋友们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”
2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小朋友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”
三、教师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征，生长过程
“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小朋友看一看，蝴蝶长什么样?”
1、 幼儿观察录象表诉蝴蝶什么样
2、 小朋友跟老师共同看录象认识蝴蝶的外形特征
“我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)”
“请小朋友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味，找寻花粉、与同伴交流)
3、 看录象了解蝴蝶的舌
“老师请小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：针管状)
4、 结合图片了解蝴蝶的生长过程
“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”
(卵→幼虫→蛹→成虫)
活动三：手工粘贴
活动过程：
1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今天，请小朋友当设计师，用美丽的蝴蝶装饰那么喜欢的衣服，比比谁的设计最棒!”
2、幼儿动手操作
3、时装表演
活动四：音乐游戏《小猫捉蝴蝶》
“刚才，小朋友跟老师一起了解了蝴蝶，现在老师请小朋友玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏
创新精神：
幼儿园教师的创新意识体现在幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以经验的方式进行的，因此，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循规蹈矩，它提倡顺应孩子的兴趣和需要，在满足孩子的好奇，解决孩子的问题中进行学习。这就要求教师对已有的教材和教学方案，进行再创造，使原本统一的变成适合自己的孩子的，有个性的东西。从学习者的角度来说，感性的孩子们喜欢适合自己的学习，从而喜欢设计和带领他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的好奇，设计了大班主题综合活动《美丽的花蝴蝶》，系列关于关注蝴蝶的教学内容，并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加好奇心和求知欲。显然，孩子们喜欢富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的老师才能给予孩子这样的学习，因此，孩子喜欢创新型教师。
活动反思：
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
《美丽的蝴蝶》教案3
教案目标：
1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。
2、简单了解蝴蝶的成长的.过程，知道这是一个变化的过程。
教案准备：
1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。
2、课件《美丽的蝴蝶》。
教案过程：
1、观察蝴蝶标本请幼儿在轻松的音乐中进入蝴蝶标本展厅，自由观察。
2、观看课件《美丽的蝴蝶》
师生共同回顾课件内容：
毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。
3、讲述故事《美丽的背后》。
（1）蝴蝶小时候叫什么？
（2）蝴蝶小时候和长大后都很美吗？
（3）蝴蝶小时候和长大后都是我们的好朋友吗？
4、游戏：
动物宝宝找妈妈请幼儿在问题卡片上进行连线自然结束
《美丽的蝴蝶》教案4
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
1、引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。
2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
3、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的.蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
4、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
《美丽的蝴蝶》教案5
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动
指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的`运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
《美丽的蝴蝶》教案6
一、活动背景：
春天到了，又到了蝴蝶飞舞的季节，这天下午我和孩子们在户外活动，琪琪大叫了一声：“蝴蝶”，孩子们纷纷叫了起来，从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。于是我想，我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些，培养他们对大自然的热爱，对生物的探索和对美的欣赏，从而促成了本节活动：美丽的蝴蝶。
二、活动目标
1、利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。
2、引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段（卵→毛毛虫→茧→蝴蝶）。
3、用不同的形式表现对称美的创造性装饰，发现周围对称的事物，感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。
活动的重点：认识了解蝴蝶的外形特征。
活动的难点：结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
三、活动准备
1、活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。
2、课件：蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。
3、各种形态蝴蝶的外形，各种装饰蝴蝶的'材料。彩笔若干。
4、蝴蝶翅膀，丝巾若干。
四、活动过程
1、花园导入引出蝴蝶，激发幼儿的探索欲望。
2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。
（1）幼儿观看蝴蝶一生课件，教师提问：“蝴蝶是怎样变成的？”请幼儿自由言论。
（2）结合课件蝴蝶的生长过程（卵→毛毛虫→茧→蝴蝶）。
请多名幼儿讲述演变过程，教师小结。
（3）请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程（卵→毛毛虫→茧→蝴蝶）。
3、自由观察蝴蝶图片和展板，利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。
（1）在轻柔的背景音乐中，幼儿自由欣赏蝴蝶，教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。
（2）幼儿把自己的发现记录下来，教师结合课件蝴蝶的身体结构，指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。
教师小结：对称，联系生活还有那些东西是对称的。蝴蝶有一对触角，两对翅膀，一对眼睛和细长的身体。
4、动手装饰美丽的蝴蝶。
幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。教师点评，幼儿互评。
五、活动结束
孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞，离开活动室。
《美丽的蝴蝶》教案7
活动名称：认识蝴蝶
活动目的：
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、引导幼儿发现科学奥秘。
活动准备：
课件、计算机
活动内容：
1、谜语引出课题
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？
（1）你发现了什么？
（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？
艺术活动：美丽的蝴蝶
活动目标：
1、教幼儿学习装饰画，
2、引导幼儿对装饰画的兴趣。
活动准备：
1、各种颜色的纸，及时帖。
2、胶水、水彩笔。
活动过程：
1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的'材料来花一只蝴蝶呢？
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶
（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
2、结束部分：
老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室
《美丽的蝴蝶》教案8
目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的`花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
《美丽的蝴蝶》教案9
活动目标：
1、引导幼儿根据左右对称的规律添画、装饰蝴蝶翅膀。
2、培养幼儿的观察能力，发展空间直觉。
3、体验美术活动的快乐。
活动准备：各种蝴蝶的图片、蝴蝶图示（只有左翅膀）、各种形式的右翅膀、画有一半蝴蝶的画纸幼儿人手一份、音乐《化蝶》
活动过程：
一、蝴蝶蝴蝶真美丽
1、教师：春天来了，花儿开了，很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看，谁来了呀？
2、欣赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的外形特征：
（1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
（2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
（3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
（4）蝴蝶有几只脚？
教师：蝴蝶姑娘漂亮吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。
3、教师：蝴蝶蝴蝶真美丽，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的`。
小结：形状、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。
二、我帮蝴蝶补翅膀
教师：哎呀，不好,下雨了。大雨把蝴蝶姑娘一边的翅膀打落下来了，这可怎么办?出示只有左翅膀的蝴蝶图示和各种图形的右翅膀
教师：我们来帮忙补一下，哪个是蝴蝶姑娘的翅膀呢？幼儿讨论，探索引导幼儿巩固“对称”的概念。
教师：刚才的大雨还让很多蝴蝶受伤了，我们也来帮帮他们，好吗？用记号笔把蝴蝶的翅膀补一下。再用蜡笔让蝴蝶姑娘穿上好看的衣服，记住要对称哦。
幼儿操作。
教师指导幼儿进行对称画，帮助个别幼儿选择花纹，鼓励幼儿用鲜艳的颜色进行装饰，注意色彩的对称与搭配。
三、欣赏作品，总结评价
组织幼儿从花纹、色彩方面进行简单评价。幼儿在《化蝶》的音乐中做蝴蝶飞的动作。
《美丽的蝴蝶》教案10
活动目的：
1 认识蝴蝶的生长过程。
2 尝试制作对称画。
3 了解蝴蝶花纹的用途。
活动准备：
课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水
活动过程：
1 今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好？那咱们先来一个谜语。
猜谜语： 身穿花衣爱打扮， 两对翅膀光闪闪。
不会唱歌只跳舞， 花丛里面跳的欢。{蝴蝶}
谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？
2 谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢？小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？
（1）你发现了什么？
（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）
（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的.天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）
3 教师重点示范，对称的蝴蝶，先拿一张纸对折，然后在纸的一边画半只蝴蝶，最后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
4 a.小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来做一只蝴蝶呢？让我们来行动吧！（把幼儿分成组来做，分别是对称组、绘画组、粘贴组、生长过程组），做自己喜欢的美丽的蝴蝶。
（1）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
（2）粘贴组：用各种子添画蝴蝶。
（3）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
b. 幼儿操作，教师巡回指导。
(1) 鼓励幼儿有条理的操作，耐心、细致。帮助个别幼儿。
(2) 教师以蝴蝶的身份介入游戏，鼓励幼儿为小动物做出各种各样的蝴蝶。
(3) 鼓励能力强的幼儿在蝴蝶的基础上添加漂亮的背景或是花纹.
5 游戏“蝴蝶要飞走了”
每组幼儿把自己制作的蝴蝶拿在手里，说我的美丽蝴蝶要飞到ⅩⅩⅩ去了。
《美丽的蝴蝶》教案11
活动目标：
1、了解蝴蝶的外形特征，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;
2、运用对称印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶，感受艺术活动的魅力，并乐在其中;
活动准备：
1、展板——花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;
2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;
活动过程：
一、激趣导入
1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引导幼儿猜测，激发兴趣;师：这位春天的朋友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的外形特征)
2、欣赏：花园里的蝴蝶;师：为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案，发现对称的.特点)
二、观赏示范
1、观看PPT——对称印画的作画过程;师：今天画画的方法和我们平时一样吗?哪里不一样?
你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)
2、观察两幅作品(失败的作品)议一议：这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析)
A、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);
B、颜料要厚重些，太少就印不到另一边;
C、时间太长，颜料干了也印不到另一边;
三、对称印画
1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;
2、教师给予必要的暗示与鼓励;
3、恰当的支持，帮助幼儿完成作品;
四、作品赏析展示幼儿作品，欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美，进一步感知对称印画的艺术风格。
《美丽的蝴蝶》教案12
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备：
一、磁带、头饰、积木活动流程：
尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作活动指导过程 ：舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的'曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、唱歌表演
〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
《美丽的蝴蝶》教案13
设计意图：
这套徒手操主要是根据中班幼儿的发展特点，将大小肌肉群的运动融入其中，锻炼幼儿身体的协调发展。在这套操中，渗入了手腕，手指以及脚腕的运动，在轻松优美的音乐声中达到锻炼的目的。
预备姿势：身体站直，双手叉腰。
第一节：准备运动
1. 1*2 ：屈右腿向左顶胯两次，同时向左点头两次；
3*4 ：动作同1*2，方向相反；
5*8 ：动作同1*4；
2. 1*8 ：动作同1.1*8。
第二节：头部运动；
1. 1*2：双腿屈伸一次同时双臂下垂于身体前测，双手张握手一次；
3*4：双腿屈伸一次同时双臂上举于头两侧，双手张握一次；
5 ：屈右腿向左顶胯，同时右臂屈肘于头左侧，左臂伸直；
6 ：动作同5，方向相反；
7*8：动作同5；
2. 1*8：动作同1.1*8，方向相反
3. 4. ：重复1. 2. 动作。
第三节：上肢运动
1. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左臂上举握拳；
3*4：动作同1*2，方向相反；
5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右肩；
7*8：动作同5*6，方向相反；
2. 1*2：屈右腿向左顶胯两次同时左手在体侧握拳；
3*4：动作同1*2，方向相反；
5*6：屈右腿向左顶胯两次同时左手放于右胯；
7*8：动作同5*6，方向相反；
3. 4. ：重复1. 2. 动作。
过渡动作：
1. 1*4：屈右腿向左顶胯四次同时双手五指张开在左侧上下搓动；
5*8：动作同1*4，方向相反；
2. 1*8：重复1. 1*8动作。
第四节：扩胸运动
1. 1 ：屈右腿向左顶胯一次，同时双手胸前交叉随身体左摆；
2 ：动作同1，方向相反；
3*4：动作同1，保持不动；
5 ：左腿向左前方迈出成左弓箭步，同时双臂侧平举打开，双手握拳；
6 ：双臂收回至前平举，拍手一次；
7 ：双臂侧平举打开，双手握拳；
8 ：动作还原成1.1的'姿势；
2. 1*8：动作同1.1*8 ，方向相反；
3. 4. ：重复1. 2. 。
第五节：体侧运动
1. 1 ：左腿向左侧迈出下左旁腰，同时左臂向下右臂向上伸出，双手尽量张开；
2 ：还原站直，双臂屈肘于头两侧，双手握拳；
3 ：收左脚双腿并齐，双臂侧平举，五指张开；
4 ：双臂屈肘于头两侧，双手握拳；
5*8：动作同1*4；
2. 1*8：动作同1. 1*8，方向相反；
3. 4. ：重复1. 2. 动作。
第六节：体转运动
1. 1*2：左腿向左侧迈出，双臂前平举，双手体前交叉，手心向外；
3*4：身体向左侧转一次，还原；
5*6：动作动3*4；
7*8：收左脚还原；
2. 1*2：双臂前平举，屈膝压手腕一次；
3*4：动作同1*2；
5*6：动作同1*2；
7*8：还原站直；
3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。
第七节：踢腿运动
1. 1*4：左手张开经头上方向下画半圆；
5*8：向左侧转身90度，右手叉腰，左手扶头；
2. 1*2：右脚脚尖点地；
3*4：压脚腕；
5*6：踢右腿，脚尖蹦直；
7*8：收腿转身还原；
3. 4. ：动作同1. 2. ，方向相反。
第八节：下蹲运动
1. 1*2：左手侧平举，右手胸前屈肘，双手抓握一次，屈膝蹲一次；
3*4：动作同1*2，方向相反；
5*6：双臂侧平举，下蹲，双手抓握一次；
7*8：还原起立；
2. 3. 4. ：重复1. 动作。
第九节；俯背运动
1. 1*2：出左腿，脚跟点地，双手交叉，手心向下，下侧腰一次；
3*4
《美丽的蝴蝶》教案14
目标：
1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。
3、体验装扮蝴蝶的乐趣。
准备：
蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带
过程：
一、回忆春天
1、师生共同回忆“春天”
说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）
二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称
1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？
2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。
（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”
“是什么颜色的？”
“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”
3、师生共同小结：
原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！
三、幼儿自由装扮蝴蝶
1、引起幼儿装扮的兴趣。
“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”
2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。
“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的`翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”
3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。
四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）
子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）
《美丽的蝴蝶》教案15
一、推荐主题：
《美丽的春天》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、春天悄悄地来了，越来越多春天里的动、植物、小昆虫引起小朋友的兴趣。蝴蝶的美丽外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感兴趣的小昆虫。
2、小朋友在日常活动中也常谈及到蝴蝶，对其外形特征很熟悉，同时通过此次活动，让孩子们能了解蝴蝶翅膀的对称美。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、学习用对称的方法来表现蝴蝶的美丽．
2、在活动感受美、体验美。
（二）活动准备：
1、蝴蝶范例若干，花园背景图一副，装饰好一半的蝴蝶范例一张。
2、幼儿人手一张蝴蝶状的彩色绘画纸、油画棒、勾线笔。
（三）活动过程：
1、以猜谜的形式引出课题。
谜语：头上两根须，身穿花花衣。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（分析：在这个环节中教师采用猜谜的形式让幼儿“猜一猜”，让幼儿猜一猜后自己去寻找蝴蝶两边的共同点。）
2、教师出示蝴蝶范例若干,引导幼儿欣赏并讨论。
（1）你喜欢蝴蝶吗？为什么？
（2）蝴蝶有几队翅膀？
（3）教师引导幼儿重点观察一只蝴蝶：你发现蝴蝶的.翅膀上有什么秘密？它们左右翅膀上有什么地方是一样的？
（4）小结：蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状相同，而且翅膀上的图案和颜色也相同，这就是对称。
3、教师出示只装饰好一半的蝴蝶范例，引导幼儿边讨论边示范。
（1）讨论：蝴蝶的另一半是怎样的？
（2）示范：先画线条还是先画颜色？如何让颜色涂得更均匀？上色时应上
淡色还是深色？
4、幼儿装饰蝴蝶
教师以指导对称为重点，并对不同幼儿有所侧重。
（分析：在看、想、涂、画的过程中，大部分幼儿能抓住蝴蝶的对称画出它的美，少部分幼儿是在教师的指导下才达到要求的。）
5、展示和分享幼儿作品。
将幼儿作品展示于花园背景图中，找一找哪只蝴蝶最美丽。
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