彩色世界小班教案

彩色世界小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的彩色世界小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

彩色世界小班教案1

　　活动目标

　　1、喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

　　2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动重点

　　学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

　　活动难点

　　尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

　　活动准备

　　自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

　　活动过程

　　一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

　　师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

　　师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

　　二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

　　师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的.颜色？

　　师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

　　三、游戏——歌词接龙

　　师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

　　四、出示图谱，完整欣赏歌曲

　　1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

　　师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

　　2、教师范唱。

　　3、幼儿随音乐跟唱。

　　师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

　　师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

　　活动延伸

　　请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

彩色世界小班教案2

　　活动目标：1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

　　活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿 看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜 色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的.玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把 各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　效果分析：幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

彩色世界小班教案3

　　一、活动目标

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　三、活动过程

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　四、活动评价

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

　　五、反思

　　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的`内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

彩色世界小班教案4

　　春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变的绚丽多彩，颜色繁多起来，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

　　夏季来临天气较热，于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽，于是他们看到的一切颜色发生了变化，他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋，于是我们便抓住幼儿的兴趣点，开展了《小兔找太阳》的教育活动，在活动中我先给幼儿讲述了故事《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识，然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜，带领幼儿到户外寻找太阳，，感受颜色变化给他们带来的快乐。

　　实录：

　　李彦姝：老师，快看，红红的太阳变成蓝颜色的了。

　　于飞：我能给老师变出一个七彩太阳来。

　　王诗雨：老师，绿色的`小草变成黑色的了。

　　活动结束后，我们让幼儿对于自己的发现进行了记录，并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区，鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来，在很大程度上调动了幼儿活动的主动性。

　　午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷，多姿多彩起来，他们七嘴八舌，兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮，讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象，在后来的教育活动中，我抓住幼儿的兴趣点，开展了以"花被子"为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店，然后展开讨论"你们发现的棉布上是什么颜色的图案，是怎样印上去的？"然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动，活动结束后，我把幼儿作品粘贴到作品栏内，有把相应材料继续投放进美工区，供幼儿自由创作。

　　实录：林凯强：老师，我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗？教师：你是怎么作的？林凯强：我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。曲宗洛：老师，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。

　　活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高，便开展了"花被加工厂"的角色区，幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被，并容入角色，进行了花被买卖活动。通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣，乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，美化生活。在印染小花被的过程中，孩子们又有了新的发现：不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色，于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》，在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色，让幼儿充当小小调色师自由调配颜色，并把自己的发现作记录，他们大胆探索，并用自己调出的颜色点画了成熟的葡萄，放在美工区供幼儿欣赏。

　　实录：邢梦雪：我让红色和黄色交朋友，变成了橙色，可以用来话橘子。张小晨：我让黄色和兰色手拉手，变成绿色画叶子。刘一诺：我把红黄蓝三种颜色掺在一块，变成了黑色。能使颜色发生变化，幼儿很有成功感，活动结束后我们将颜料继续投放到美工区，孩子们利用区角活动时间继续探索，不断有新的发现，因此孩子们也百玩不厌。孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果，于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》，让幼儿用彩纸当钱币，什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果，通过开展蔬果超市的区角活动，不仅锻炼了幼儿的社会交往能力，还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力，在区角活动中幼儿又有了很大的提高。

　　实录：李彦姝：我买红色的苹果。张小晨：你的钱带错了，我不卖给你。李彦姝：那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜。张小晨：好，我把黄瓜卖给你。在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后，我们趁幼儿玩兴正浓，便带领幼幼儿到蛋糕房参观，着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多，糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的。参观完成后，我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动，让幼儿展开想象，利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象。

　　实录：李世正：老师，我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕。王子函：我用面包作成了一条鱼。刘洪哲：我把面包装饰成了小兔子面包。活动结束后，我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥，让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点，孩子们看着讲着自己的作品很有成就感。一个月的活动结束了，在活动中我们充分利用家长资源及社区资源，家长帮助搜集资料，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；社区资源的利用，不但开阔了孩子的眼界，而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境。

彩色世界小班教案5

　　【活动目标】

　　1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

　　3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

　　【活动准备】

　　磁带《彩色世界真奇妙》录音机

　　乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等

　　彩色丝带

　　【活动过程】

　　1、游戏导入

　　玩颜色接龙游戏

　　“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”

　　“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

　　2、学习歌曲

　　“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀?”

　　老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”

　　“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

　　老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的`，什么是绿绿的，什么是红红的。”

　　分析歌词，出示乐句形象卡片。

　　游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片

　　“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”

　　“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”

　　“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作

　　“我们一起给客人老师来表演吧。”

　　3、音乐游戏彩带舞

　　“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"

彩色世界小班教案6

　　一、设计意图

　　幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

　　二、案例描述及分析

　　1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

　　(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

　　2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

　　师：看看图上有什么?

　　幼：有小手。

　　师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

　　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　　(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

　　师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

　　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　　师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

　　(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

　　3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

　　师：现在图上有什么?

　　幼：小叉叉。

　　师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

　　幼：在老师的引导下边唱边拍。

　　(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

　　(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

　　4、打击乐演奏

　　在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

　　(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)

　　5、结束部分

　　三、体会与反思

　　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

　　1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

　　(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的`常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)

　　2、图谱在活动中占什么位置?

　　(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

　　3、关于图谱中的节奏型问题。

　　(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

　　4、本次活动中出现的问题

　　(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

　　这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

彩色世界小班教案7

　　活动目标

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

　　活动准备

　　1、趣味练习-色彩魔法师

　　2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

　　活动过程

　　一、游戏引入课题

　　1、教师：小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹

　　帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。

　　先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的

　　然后老师说：大风吹红色头饰的`小朋友

　　红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。

　　以同样的形式替换不同的颜色。

　　2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？

　　你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子（红颜色的）

　　那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）

　　小猫的家是什么………，

　　看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一

　　分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？

　　现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？

　　二、幼儿动手染色

　　1、趣味练习-色彩魔法师

　　激发幼儿对色彩的感受。

　　2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色

　　提醒幼儿颜料不要沾的太多。

　　3、展示-彩色世界真奇妙

　　幼儿介绍自己染好的“小手绢”。

彩色世界小班教案8

　　教学目标：

　　1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

　　2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

　　3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

　　活动准备：

　　课件：小花、小草等场景。

　　教学重难点：

　　重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

　　难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

　　活动过程：

　　一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

　　1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

　　2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

　　（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

　　（2）引导幼儿练习，学习切分音。

　　二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

　　1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

　　2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

　　教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的'发音和音乐的节奏。

　　3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

　　1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

　　2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

　　三.游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

　　2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

　　3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

　　4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

　　四.结束部分：

　　小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

彩色世界小班教案9

　　【活动目标】

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　【活动准备】

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　【活动过程】

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的`"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

彩色世界小班教案10

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的'那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，

　　瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　效果分析：

　　幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

　　活动反思：

彩色世界小班教案11

　　【活动目标】

　　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

　　【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

　　【活动指导】

　　1、导入

　　今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!"

　　2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的`图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　　3、与游戏结合：分辨长短句

　　(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。

　　(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　　4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

　　【活动反馈】

　　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

彩色世界小班教案12

　　教案目标：

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

　　教案准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　教案过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友。”，红色头饰的小朋友就站在圈内，其他颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的'家是什么………瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。

　　效果分析：

　　幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动。

彩色世界小班教案13

　　一、活动设计：

　　颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动----《彩色世界真奇妙》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。

　　二、教学目标：

　　1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

　　2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。

　　3、能大胆表现自己的情感和体验。

　　三、活动准备

　　1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花

　　2、画纸一张，彩笔

　　3、录音带、歌曲、录音机

　　四、教学重点：根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

　　五、活动过程：

　　（一）、导入课题，激发兴趣：

　　1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹

　　( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)

　　2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙

　　3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？

　　（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

　　1、出示白纸一张、

　　2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

　　(评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。)

　　（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

　　1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）

　　2、教师边念边做动作，幼儿跟念。

　　(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

　　（四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律

　　2、充分调动幼儿的积极性

　　(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的.旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

　　（五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙”

　　1、欣赏歌曲"彩色世界真奇妙"、

　　2、教师范唱、

　　3、幼儿整体学唱歌曲、

　　(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。)

　　（六）让幼儿自我展示，进行表演

　　a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解、 b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇妙》上的图示、

　　c)也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。

　　(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

　　六、活动效果：

　　整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。

彩色世界小班教案14

　　设计意图：

　　水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆的表达自己的想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。

　　活动目标：

　　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　（3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　（4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　（1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　　（2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的.布。

　　活动重难点：

　　（1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。

　　（2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美，发现各种“图案”，发现颜色的变化。

　　活动过程：

　　（一）感知与体验

　　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　　（二）探索与发现，创作与表现

　　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。

　　（三）欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　（四）延伸活动

　　将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

彩色世界小班教案15

　　一、生成背景

　　秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。

　　二、课程目标与网络图

　　目标：

　　1、探索周围事物的颜色。

　　2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　　3、尝试运用多种形式感受颜色。

　　4、体验色彩表化的奇妙。

　　5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。

　　网络图：

　　（略）

　　三、课程资源

　　1、自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……

　　2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

　　3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。

　　四、焦点问题

　　1、如何培养幼儿的情感目标？

　　在“彩色世界”主题

　　活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。

　　2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？

　　在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！

　　五、高潮事件

　　1、我要出去玩

　　“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

　　爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。

　　2、“小花猫们”笑了

　　五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。

　　我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。

　　六、实施状况：

　　活动一：

　　科学、社会活动：颜色在哪里？

　　活动目标：

　　1、探索周围事物的颜色。

　　2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

　　准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物

　　过程：

　　1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。

　　“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？

　　2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。）

　　“什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”

　　3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。

　　“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”

　　4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。

　　“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？”

　　活动反思：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！

　　活动二：

　　艺术活动：颜色碰一碰

　　活动目标：

　　1、尝试进行颜色配对。

　　2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

　　准备：各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》

　　过程：

　　1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：颜色碰一碰。

　　在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。

　　3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

　　活动反思：

　　对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

　　幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的.锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。

　　活动三：

　　社会、语言活动：红色在说话

　　目标：

　　1、初步了解红颜色所代表的意义。

　　2、猜测、感知、理解红色的含义。

　　准备：幼儿用书，红绿等标志

　　过程：

　　1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。请幼儿猜一猜：苹果的红色在说什么？草莓的红色在说什么？交通标志的红色在说什么？

　　2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容，请幼儿说说：还在什么地方看到过红色，它们为什么要做成红色的呢？

　　3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则：看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。）

　　活动反思：

　　在活动中，我们给予每个孩子说的机会，鼓励每个孩子发表自己的见解，肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想，他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说，教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。

　　活动四：

　　科学、语言活动：脸红的番茄

　　活动目标：

　　1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

　　2、分享自然环境带来的舒适感觉。

　　重点：认识番茄的外型特征。

　　难点：了解番茄成熟的过程。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

　　这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？

　　2、了解西红柿的成熟过程。

　　那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？

　　番茄熟的时候吃起来是什么味道？

　　3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

　　再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

　　在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。

　　但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

　　活动五：

　　艺术活动：染色游戏

　　目标：

　　1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

　　2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

　　准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

　　过程：

　　1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

　　今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？

　　你知道是怎么做出来的吗？

　　2、示范染纸。

　　3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

　　4、幼儿互相欣赏自己的作品。

　　活动反思：

　　孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。

　　可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　活动六：

　　艺术、社会活动：有颜色的面团

　　目标：

　　1、观察、体验颜色的混色过程。

　　2、理解儿歌的内容。

　　准备：食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》

　　过程：

　　1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

　　2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。

　　3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

　　4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。

　　5、请幼儿利用变色的面团自由造型。

　　6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。

　　活动反思：

　　操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。