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小班音乐活动《小手拍拍》教案(通用7篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班音乐活动《小手拍拍》教案(通用7篇),希望能够帮助到大家。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇1
一、 活动目标
1. 认知目标:巩固认识五官的名称和位置;
2. 动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;
3. 情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。
二、 活动准备
1. 经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;
2. 物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。
三、活动过程
1、 活动导入
谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的`歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、 基本活动:
1) 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。
2) 教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3) 幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。
4) 幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5) 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、 活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)
四、 活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇2
活动目标:
1、巩固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。
活动准备:
1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。
活动过程:
一、找一找,说一说
1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?
2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。
听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的.五官)
4、跟老师边唱歌,边做动作。
提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师:随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇3
活动目标:
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言,学习表演儿歌,体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌DV
活动过程:
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师:刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看
二、出示图书,引导幼儿观察画面
1、老师提问:
——图上有谁?(引导幼儿细致观察图片,并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
——这些小动物在干什么?
2、师:原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的'发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词:“张”,并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词:“转”, 并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词:“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词:“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问:
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌,并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
小动物们用小手做了好玩的游戏,现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇4
活动目标:
1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册.
活动过程:
1. 教师做动作导入歌曲。
教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。
教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师:这些动作合起来就是一首好听的'歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来. 教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来. 教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来. 教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来. 教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来. 教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转. 教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱. 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作. 鼓励有进步的、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇5
活动目标:
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的`快乐。
活动准备:
音乐《小手拍拍》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价,结束活动。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇6
一、活动目标:
1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中,感受手的'力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。
二、 活动准备:
每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
三、活动过程:
(一)游戏:小手拍拍
教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)
(二)初步学习拍球
1、教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练习拍皮球,教师巡回指导。
个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练习,教师巡回指导。
小班音乐活动《小手拍拍》教案 篇7
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。
活动过程:
1.音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的'名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。
提问:小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。
活动反思:
小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏“小手在哪里”导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。
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