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《选择希望人生》教案

时间:2024-07-26 15:35:31 教案 我要投稿
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《选择希望人生》教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《选择希望人生》教案,希望对大家有所帮助。

《选择希望人生》教案

《选择希望人生》教案1

  本课教学目标

  1、知识目标

  理想的含义;理想的重要作用;实现理想的途径;学习压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面;缓解学习压力的有效方法;导致考试焦虑的原因;克服考试焦虑的方法;今天的青少年面临越来越多的选择;进行合理选择的方法和策略;当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。

  2、能力目标

  理解理想的重要性;能找到自己理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法;觉察自己面对学习压力的各种反应;能够全面、客观地认识学习压力;能根据自己的实际水平调整对考试结果的'自我期望;掌握科学的方法和策略,为自己作出明智的选择;接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。

  3、情感态度和价值观目标

  树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力;认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的;正确对待学习压力;树立正确的考试观念,以积极的心态和行为面对考试;知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择,愿意为自己的选择承担责任;树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。

  第一框正确对待理想与现实

  教学过程:

  一、给未来插上翅膀

  1、什么是理想

  (1)让学生回顾自己小时候的理想。

  (2)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行交流。

  2、理想的作用

  (1)指导学生阅读小张报考研究生的故事,引导学生思考后面的三个问题,在全班进行探讨和交流。

  (2)在全班交流后,教师进行总结:缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

  二、通向理想之路

  1、规划人生

  阅读小短文,谈感悟

  人生定位是确认自己人生的理想和目标,即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的一个工作是找到你的理想人格、理想人生的榜样人物,即为自己树立一个代表追求目标的典型。比如说,我个人的偶像是孔子、歌德、莎士比亚、曹操、拿破仑和毛泽东。在这几个人的身上集中了我想要自己实现和达到的人生目标。

  人生发展策略规划也是人生规划很重要的一步。人生策略规划指的是人们通过什么样的方法或途径取得成功。空谈很难说清。举个例子,拿诸葛亮来说事。诸葛亮先是长期躬耕垄亩,然后是结交至友,借助师友和自我宣传推广自己,以便声播天下,择良主而侍。“淡泊以明志,宁静以致远”就集中概括了诸葛亮的成功人生策略。

  学生回答的基础上,教师总结:从材料中,我们不难发现,首先我们要确认自己应当成为什么样的人,然后通过什么样的方法或途径取得成功。也就是说,我们必须对自己的人生作出规划。

  2、根据具体情况,适当调整理想

  (1)指导学生阅读杨振宁的故事;

  (2)教师引导学生思考下列问题:

  杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷?

  如果他不放弃自己的初衷,结果可能会怎样?

《选择希望人生》教案2

  1.理想是什么?

  理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的积极态度。

  2.人生为什么需要理想?

  (1) 人生需要理想。理想就像罗盘,引导人生航船的方向。

  (2) 理想总是指向未来,表现为奋斗目标,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想,就会使人缺少内在激励和前进的动力。

  (3) 理想激励着我们不断超越自己,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福。

  3.为了实现理想,我们该做些什么?

  (1)需要对人生作出规划。规划要尽可能长远,规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。

  (2)我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的.距离,推动理想的实现。

  (3)实现理想,需要脚踏实地、全力以赴;需要不断增强自身能力,提高自身素质;需要不屈不挠,坚持不懈。

  4.学习压力会给我们带来什么影响?

  学习压力给我们带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使焦虑不断增加,影响学习效率和已有水平的正常发挥。

  5.学习为什么需要适度压力?

  学习如果没有压力,可能会使我们觉得学习非常轻松,也有可能使我们失去动力,止步不前。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极。因此,学习需要适度压力。我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求,自觉适度加压,增强学习动力。

  6.我们应该如何缓解压力?

  明确学习的意义,培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。

  7.如何正确对待学习压力?

  ① 学习生活中总会有压力的存在,感受到学习压力是正常的。

  ② 学习压力对我们既有积极影响又有消极影响,要发挥学习压力的积极作用,克服消极影响。

  ③ 学习需要适度的压力,要自觉适度加压,增强学习动力。

  ④要明确学习意义,培养学习兴趣,缓解学习压力,增强学习动力。

  8.形成考试焦虑的原因是什么?这些焦虑会对我们造成什么影响?

  (1)原因:面临的考试很重要,或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值;等等。

  (2)影响:适度的焦虑有利于我们在考试中保持积极认真的态度;过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响。

《选择希望人生》教案3

  第十课《选择希望人生》

  第一课时 正确对待理想与现实

  一、本课教学目标

  1.知识目标

  理想的含义;理想的重要作用;实现理想的途径;

  2.能力目标

  理解理想的重要性;能找到自己理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法;

  3. 情感态度和价值观目标

  树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力;

  二、教学重点难点:

  重点:

  实现理想的途径

  难点:

  理想与现实之间的关系

  三、教学方法和手段

  本课以学生的'探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。

  四、教学活动设计:

  第一框 正确对待理想与现实

  1、 给未来插上翅膀

  (1)什么是理想?

  理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的积极态度。

  (2)什么是人生?

  人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

  (3)理想的作用

  ①理想总是指向未来,表现为奋斗目标,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

  如果缺乏理想,就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰;如果缺乏理想,我们的学习与生活就会缺少前进的动力,甚至会迷失方向。

  ②理想激励着我们不断超越自己,让我们充满了实现自身价值的喜悦,使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想,特别是追求美好社会理想的过程中,推动着社会向前发展。

  2、通向理想之路

  (1)由于外在环境和自身条件的局限,理想和现实之间总会有些差距。

  (2)如何才能使理想变为现实?

  ①实现理想,需要对人生作出规划。

  实现理想,需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力,理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

  ②具体理想是发展变化的,需要对理想进行适当调整。

  我们的具体理想不是一成不变的,而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想适当进行调整,以缩短理想与现实之间的距离,推动理想的实现。

  ③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

  理想可以有很多,但通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力,提高自身素质;还需要不屈不挠、坚持不懈……

  五、课堂小结:

  本课学习了三个问题:

  ① 理想

  ② 理想的作用

  ③ 实现理想的途径

  六作业:

  实现理想的途径

  七教学反思:

  理想是美好的,但理想不等于现实,理想的实现是一个艰苦的过程,立足现实,积极努力,才有可能实现理想。

《选择希望人生》教案4

  教学目标

  知识目标:理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。

  能力目标:理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法。

  情感态度与价值观目标:树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

  教学重难点

  重点:掌握实现理想的方法和途径。

  难点:正确认识理想和现实之间的差距

  教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  情境故事:周迅树立理想的故事

  提问: 这个故事说明理想对人生有什么意义?

  揭题:理想非常重要,必须正确对待理想与现实的关系。同学们,你们的理想是什么?又应该怎样实现它呢?这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。

  (二)学习新课

  第一板块:畅谈理想

  首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义

  小组代表做小记者,进行焦点访谈“我的理想”。(小组代表随机采访同学:你的理想是什么?全班同学现场填写剪纸“理想果实”。)

  小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生,就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

  老师上台点评。

  第二板块:树立理想

  第二小组代表上台汇报:理想的作用。

  小组代表请杨老师讲述考研的故事。

  小组代表提问同学:

  1.在确定考研的目标之前,老师的生活状态是怎样的?

  2.在确立了考研的目标后,老师的行为发生了哪些变化?

  欣诗明理:流沙河的《理想》(课件展示视频)

  提问:理想对个人和社会有什么作用?

  小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用:理想总是指向未来。表现为奋斗目标,对人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

  老师上台点评。

  第三板块:完善理想

  第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。

  阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

  小组代表提问:你认为他们的理想能实现吗?为什么?

  (让大家小组讨论1分钟)

  这样设计的.目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂,有些是个人无法控制的外在因素,有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的,必须全面分析自己的有利条件和不利条件。

  展示杨振宁的故事。提问:

  (1)如果他不改变最初的理想,结果可能会怎样?

  (2)现在我们回顾一下刚才的三位同学的故事,这三位同学的理想是否需要调整?如果需要,应该怎样调整?这些故事给了我们什么启示?

  小组代表总结:如果杨振宁不根据现实调整最初的理想,就不会成功。说明理想的实现并不是一成不变的,我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想进行调整,以缩短理想与现实的差距,推动理想的实现。

  老师上台点评过渡。

  第四板块:实现理想

  第四小组代表汇报:如何实现理想。

  阅读课外故事杨澜成功的秘诀。

  小组代表提问;杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示?

  小组代表在同学们回答的基础上总结:要实现理想,首先是要树立自己的理想。具体落实到实际行动上,就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,以便我们在每个阶段都有明确的追求,知道自己现在应该做些什么,知道自己现在做的事情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的不屈不挠的努力下去,理想就不会仅仅是美好的愿望。

  小组代表展示:《李静的故事》。提问:1.在实现理想的过程中,李静遇到了哪些困难?2.她能够战胜困难,靠的是什么?3.李静还需要做些什么?

  (课件展示)漫画《原来这下面没有水》

  提问:这幅漫画给了你什么启示?得出结论:通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。

  小组代表做总结:如何实现理想。

  教师对四个小组的汇报做出评价,请同学们在“理想果实”的剪纸上填写今后打算如何实现自己的理想,将填写好的“理想果实”贴到黑板上的大“理想树”剪纸上去。请同学们保留这棵理想树与你一起成长。

  欣赏《理想相册》并做课堂总结,共同回顾本课的内容。

  教师寄语:理想的实现需要我们不断增强自身能力,不屈不挠、坚持不懈,只有这样才能开拓一片新的蓝天,创造属于自己的辉煌。愿同学们放飞青春的理想,收获明天的希望!

  课后作业:出一期以理想与现实为主题的的黑板报。

  放歌《我的未来不是梦》,结束本课。

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