实用的水教案模板集锦5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的水教案5篇,希望能够帮助到大家。
水教案 篇1
(一) 欣赏导入,激发兴趣
设计意图:从我穿傣族服饰入手,引出傣族优美的孔雀舞,让同学体验服饰的美和肢体语言的美,“情动于中而形于外“,同学模仿孔雀的动作,激起学习傣族音乐的浓厚兴趣,为歌曲演唱作准备。
教学过程:
1、 我穿上傣族服侍,让同学猜猜:这是什么民族的服侍?[通过猜一猜,激起同学的学习兴趣。]
2、 以小导游的形式带领同学去傣族游玩。多媒体出示:“孔雀园”,带领同学观赏并以《金孔雀》音乐为背景音乐。[创设情景,引起同学的有意注意。]
3、 引导同学模仿孔雀园里小孔雀的动作。[根据低年级同学好动好模仿的特点,培养同学的模仿能力。]
4、 师生一起做一个表示孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
5、师生探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。
6、播放杨丽萍的《孔雀舞》录象。[感受傣族孔雀舞的优美韵律。]
(二) 多维感悟,探究学习
设计意图:通过欣赏,同学在不经意间既领略了傣族风情,又记住了所要学新的旋律。
教学过程:
1、 出示实物象脚鼓 、葫芦丝,通过对比让同学说说两种乐器的'区别。
2、 引导同学互相介绍一下自身所知道的傣族风土人情。
3、 多媒体播放:傣族风情短片:竹楼,泼水节。并以《金孔雀》音乐为背景音乐。
(三) 学唱歌曲,感受体验
设计意图:这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲,根据低年级同学的认知特点和知识能力,采用趣味化和游戏化的教学方法教唱歌曲。
教学过程:
1、 学习歌词
(1) 出示歌词课件,同学试读儿歌。
(2) 解决 X。X XX | XX X |
第一遍,同学拍手读节奏两次。
第二遍,教师加歌词,启发同学观察并朗读,注意提醒“百”后面有个小圆点,所以读的长点。
(3) 加音乐背景,加动作,有节奏地朗读儿歌。
(4)加铃鼓伴奏,师生再次一边模仿动作,一边诵读儿歌。第一,请动作好的同学上台;第二,请几名动作美的同学上台和教师一起示范;第三,教师用铃鼓伴奏。
2、学习旋律
(1)教师范唱歌曲,让同学初步感受歌曲的情绪。
(2)教师用钢琴教同学用“LU”模唱一次旋律。
(3)教师再次用开口的“LU”引导同学找声音位置和状态。并随琴声模唱歌曲旋律。
3、歌曲学习
(1) 完整地聆听歌曲,初次尝试学唱歌曲。
(2) 跟着钢琴伴奏,随琴声轻声唱两遍。
(3) 教师钢琴纠正同学歌唱中的错误。最后一句演唱时加上动作。
(4) 游戏学习——师生对歌,巩固学习效果。结尾处师生一起边唱边做动作。
(5) 游戏对歌——师生换角色。同学领,教师学一次。
(四) 歌扮演,深化感情
设计意图:通过欣赏和学跳孔雀舞,进一步感受孔雀舞的优美舞姿。
教学过程:
1、教师示范跳《金孔雀》,同学欣赏。
2、 同学跟着教师学跳孔雀舞。
3、 让同学选择一种自身喜欢的方式来扮演。(可以打节奏,可唱歌曲,可跳舞……)
4、 教师作本课的小结:时间不早了,要结束今天的傣族游了,你们玩得开心吗?跳着孔雀舞离开教室。
水教案 篇2
学习目标:
1、说明植物细胞吸水和失水的原因。
2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。
3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
教学重点:
(1)说明植物细胞吸水和失水的原因。
(2)说出植物根尖吸水的主要部位及原因。
教学难点:
(1)说明植物细胞吸水和失水的原因。
(2)说出植物根尖吸水的主要部位及原因。
(3)举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
教学过程:
一、导入新课
农谚“有收无收在于水,收多收少在于肥”,请同学们分析这句话的意义,得出水和无机盐对植物生长的重要性,再提问吸收水和无机盐的器官是什么,
二、植物生长需要水
CAI展示问题
为什么植物的生活离不开水?
1. 你认为一棵大树和一棵小草的一生中,两者的需水量一样吗?
2、玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗?
图片:萝卜条在清水和盐水中的变化情况。
1.浓盐水的.浓度大,萝卜细胞就______.
2.清水的浓度小,萝卜细胞就_______.
即:哪里浓度____(填“大”或“小”),
水分就往哪里跑!
水分由浓度小 浓度大
夏天,用糖拌西红柿,盐拌黄瓜时会有什么现象?为什么呢?
观察下图,一段时间后A.B两个洞中水位将如何变化?
A洞中水位会_____:
B洞中水位会_______.
CAI展示:根细胞吸水和失水的原理
(四)植物的生长需要无机盐
CAI播放植物生长需要无机盐的视屏及图片得出植物的生长需要无机盐。
土壤中有多种无机盐成分,植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。
要使植物生长的好,就要适时适量地给土壤施用肥料。
氮肥:促进细胞的分裂和生长,使枝叶长的繁茂
磷肥:促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟
钾肥:促进糖类的形成和运输,使茎杆健壮
无土栽培:能满足植物对各类无机盐的需要
合理施肥:
a.根据作物的需肥规律,适时、适量地施肥使植物体茁壮生长,且获得少肥高效的效果。
b.疏松土壤,促进有O2呼吸,从而促进根对必需矿质元素的吸收。
课堂:细胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。
植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐------合理施肥。
水教案 篇3
教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课4个生字,理解生字组成的词语。
3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
教材说明
课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。第二自然段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
教学难点
由于学生对泼水节了解过少,所以在教学上重点让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学课时
三课时
教学过程:
一复习检查,导入新课
1.听写词语
2.一分钟内自我检查订正,并跟同桌说说,你找到写错别字的原因。
3.导入新课。
二营造氛围,激发情感
1.屏幕呈现傣族人民泼水的欢乐场面。
2.去了西双版纳你最想干什么?
3.师生共演坐火车去西双版纳。
三整体感知体验欢乐
1.自由朗读课
(提醒朗读时注意读书姿势、表情等)
2.课件出示问题。
你能从文中找出描写泼水的.句子和欢乐的场面吗?试试看,相信你能找到的。
(引导学生回答问题时回答完整,并对回答好的同学,老师示范表演泼水的动作并送上祝福的话。)
3.屏幕出示泼水场面。
①指导学生有序观察画面。
②师生共演泼水的动作。
(让学生知道应一边泼一边送上祝福的话。)
③指名表演。
A 生评。
B 询问有几种泼水动作。
(老师举例点拔,让学生明白灌和泼的不同之处。)
④学生自由朗读。
朗读内容:“开始泼水了,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼,老人、小孩、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。”
⑤指名读,师生共评。
⑥个人大挑战比赛读。
4.傣族人民为什么要互相泼水呢?
①生生互说。
②生自由朗读。
③小组比赛读。
5.如果你是傣族人民,泼水节这一天早上你会干什么?
四巩固练习,推向高潮。
(师带“记者证”)
1.傣族人民你们好,我是灵宝电视台的记者,询问一下,老爷爷你为什么要在清水里滴香水,撒花瓣?
2.小朋友,你的身上湿淋淋的,你高兴吗?
3.老妈妈,天色已晚你怎么还不回家呢?还想参加什么节目?
4.让我们看着这优美的环境,听着舒缓的音乐,跟随老妈妈一齐参加其他的节目好吗?(“老妈妈”领读第三自然段)
五学会祝福,练习说话
西双版纳这里的景色迷人,傣族人民热情,更让我们领略了他们独特的风俗习惯,我真是不愿离去,在临走之时,把你们美好的祝福送给傣族人民好吗?
六认读生字,指导书写
1.师生表演坐火车回学校。
2.屏幕出示:“吉”“祥”“淋”“湿”
A 交朋友
B 说说喜欢哪个词语
C 识记方法
D 书写时注意事项
E 书写
七课外延伸,选择练习
1.把这欢乐的泼水节的热闹场景介绍给你的爸爸、妈妈或你的好朋友。
2.搜集其他少数民族的传统节目。
3.依照《欢乐的泼水节》,任选一个其他民族有代表性的节目简单介绍。
水教案 篇4
活动目标:
1、通过实验,获得有关容积守恒的经验。
2、乐意与同伴一起探究,体验合作的快乐。
3、培养幼儿观察水的能力及动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
大小、形状不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每组2个
活动过程:
一、导入
1、师:桌上的两个形状不同的瓶子,里面的水是一样多吗?说说哪个多,哪个少?你是怎么知道的,说说自己的想法?
2、过度小结:那我们来做个实验,看看到底是哪个多,或者一样多。
二、实验
1、师:(介绍材料)我桌上有二个杯子,谁来说说看是怎样的杯子?(哦,是两个一样大小的杯子,还有刻度,请你们来试试做下实验,看看到底是哪个多,或者一样多。
2、幼儿操作
3、师:你发现了什么?你是怎么做的?
讨论:实验方法以及孩子的发现。(将瓶中的水分别倒入相同的杯子中,得出结论一样多)
4、再次验证:把杯子里的水倒进瓶中,感知不同的瓶子,装的水是不是一样多?
5、为什么相同的水放在不同形状的瓶子中,看起来不一样?
6、小结:原来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。
三、验证试验
1. 水一会儿变多,一会儿变少,到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?
2、介绍材料:一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。
师:这些是我们小朋友收集来的瓶子,我发现这个水瓶身上有些数字,你们看见了吗?这是什么意思呢?(哦,让我清楚地知道这个瓶子里装了多少水。)
3、要求:那现在请小朋友把水装到有标记的这个水位,然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后,你发现了什么?(一样多的.水装在不一样的杯子里,看上去有多有少,很有趣。)
4、幼儿记录(水位不一样)
5、小结:①水位的高低与瓶子的粗细有关。
②一样多的水装在不一样的杯子里,看上去有多有少,实际上水杯里的水没变,既没有增加也没有减少,水的容量不受容器外观变化而变化。
延伸活动:
1、师:诶,我这里还有两个瓶子,里面装的水哪个多,哪个少,又或者一样多呢?
2、师:这里面装的水看上去一样多,但是瓶子大小不一样,所以不能很准确地知道,所以我们也要经过实验才能知道,或者看刻度线也能知道。
水教案 篇5
第一课时
〖教法学法
自主合作学习教师引导。
〖学习目标
1、会认“凤”等2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
〖重点难点
认读生字、正确流利的朗读课文。
〖教学准备
生字卡片、多媒体课件。
〖学习过程
一、谈话导入
每年清明节前后,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天,傣家人身穿节日的盛装,敲着象牙鼓,划着龙船来到聚集地,他们一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒,为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。
今天,我们课文中描述的泼水节,却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?我们一起来学习课文。
二、初读、读通课文
1、采用自己喜欢的`方式自由读课文,可以大声读,和同桌一起读,也可以离开座位找自己的伙伴读。
(要求读准字音,不加字漏字)
2、指名读。
(其他同学做文明听众,注意他的字音读准没有,若你听到有不准的,你起来教一教他)
三、再读、理解课文
1、再次自读课文,边读边想,为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?
2、学生讨论交流。
(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)
3、学习第三段,带着问题朗读:
⑴ 自由读第三段。
⑵ 你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?
⑶ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?
⑷ 指导朗读,你能把这热闹的场面读出来吗?
4、看图,理解第四段:
傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励学生笑容满面的来读这一段。
5、朗读体会第五段。
6、启发想象,进行说话训练:
周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们──
周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们──
周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们──
四、教师小结,布置作业
请同学们课后有感情的朗读6~8段,下一节课我们进行朗读擂台赛。
五、板书设计
11、难忘的泼水节
傣族人民高兴
(和周总理一起过泼水节)
准备工作
周总理的样貌、神态
泼水的过程
第二课时
〖教法学法
自主合作学习教师引导。
〖学习目标
1、学写本课12个生字。
2、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。
〖重点难点
正确书写生字,感知课文。
〖教学准备
多媒体课件、生字卡片。
〖学习过程
一、复习导入
1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。
2、有感情的朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。
二、课文延伸
1、我国是一个多民族国家,每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。
2、学生介绍。
(学生知道的可能不多,教师可以引导着介绍几种)
3、交流阅读体会。
三、识字、写字
1、识字:
⑴ 出示要求认识的和要求会写的生字,让学生想办法记住字型。
⑵ 指名学生向大家介绍记字方法。
⑶ 用组词的方法,帮助理解字义。
2、写字:
⑴ 让学生仔细观察田字格中的范字,并说说哪些字容易写错,哪些字不容易写好。
⑵ 老师有重点的进行范写指导。
⑶ 学生书写,教师巡回指导。
四、完成课后练习“我会填”,鼓励学生积累自己喜欢的词句
五、小结、作业设置
把学会的生字组上词写一写。
六、板书设计
11、难忘的泼水节
我会读(出示生字词)
我会写(重点指导容易出错的)
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