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甜津津的河水教案
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的甜津津的河水教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
甜津津的河水教案1
设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
活动准备
1、根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2、音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性纸杯，小勺子。
活动过程
一、出示棒棒糖，引入活动（视觉感受）↓
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣赏故事，感受小熊的'心情变化（听觉感受）↓
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏PPT。
提问：
（1）小熊在小河边碰到了谁呀？
（2）它碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（3）小熊后来为什么很难过？平时你有好吃的或好玩的，是跟你的好朋友一起分享的还是一个人享受呢？
（4）我们该怎么帮助小熊呢？
3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？
4、追问：棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？
5、播放课件，请幼儿仔细观看课件。看好后提问：小熊用了什么办法？
6、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）↓
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。
3、教师拿着棒棒糖作搅拌动作，边播放音乐让幼儿感知。
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧
——老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）
——幼儿自编舞蹈动作（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）
四、甜甜的水（味觉感受）↓
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。每人一小杯，尝一尝。——水里的朋友都来啦……
3、延伸：棒棒糖这样放在水里，水会越来越甜吗？
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附：故事“甜甜的河水”
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”
于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。
它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。
它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。
小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？
甜津津的河水教案2
设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的`小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼儿人手一个，大的玻璃杯。
活动过程：
一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形）
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色）
3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味）
4、小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！
故事演示（PPT1——PPT7）：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？
2、（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话）
3、 小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话）
4、为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来）
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述）
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享）
小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦！
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》（幼儿重复）。我们一起来讲讲这个故事吧！
教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述）
四、活动结束
师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！
甜津津的河水教案3
【活动目标】
1、知道糖在水里是可以溶化的。
2、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。
【活动准备】
1、《甜津津的河水》PPT。
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
【活动过程】
一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
二、讲述故事《甜津津的河水》。
1、小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。
2、怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
3、小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的'，我们来试试。
三、操作：将棒棒糖放在水中。
1、怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）
小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。
2、模拟：让棒棒糖跳个舞。
①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。
②会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。
你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。
还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。
现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。
四、甜甜的河水。
1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。
2、你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了？
【活动延伸】
探索水怎样变得更甜。
【活动反思】
第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
甜津津的河水教案4
活动目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话并能大胆讲述故事内容。
2.知道与同伴分享是一件快乐的事情。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.ppt
2.彩色大棒棒糖一根；透明的大果盆一只；
活动过程：
一、导入活动（教师出示一根彩色的棒棒糖）
（1）这是什么？你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？甜甜的棒棒糖都有哪些味道？
师：有一只小熊它也有一个棒棒糖，他们会发生什么故事呢？让我们一起去看一看。
二、分段理解故事内容，学习角色对话。
1.出示ppt1。
（1）谁来了？看到棒棒糖小鱼想吃吗？你觉得小鱼会说什么呢？你想吃棒棒糖你会怎么说呢？我们一起听听看小鱼是怎么说的。小熊会怎么说？我们一起来听听看。（教师引导幼儿完整说句。）
2.出示ppt2。
（1）谁又来了？小螃蟹想不想吃棒棒糖？他会怎么说呢？小熊是怎么回答的？
3.出示ppt3。
（1）这次你们猜猜看水里的朋友谁来了？小乌龟是怎么说的？小熊又是怎么说的'。
4．师幼交流：
刚才有几个小动物游了过来？它们问了一个什么问题？他们吃到棒棒糖了吗？为什么没有吃到？你们觉得这样的小熊怎么样啊？你喜欢它吗？那它的朋友会喜欢它吗？我们一起来看一看。
5.出示ppt4
（1）小熊看起来怎么样？为什么一个人在？一个在的时候开心吗？一个人在有点孤单小熊也觉得很孤单，它觉得大家一起来吃很热闹，它会怎么做呢？
（2）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒糖呢？（引导幼儿想各种分享棒棒糖的方法。）
教师小结：小熊也想了个办法，它把棒棒糖放进了水里，棒棒糖在水里慢慢地溶化了，小河的水变成了甜津津的水。
6.师幼交流：
水变甜了，小熊的朋友们能不能吃到小熊的棒棒糖呢？朋友们吃到棒棒糖小熊怎么样了？有好吃的东西能跟好朋友一起分享才是一件快乐的事情。
7.师幼完整讲述故事一遍
三、分享活动
师：小熊看我们小朋友们都那么棒，把甜津津的河水带来了要分享给我们小朋友。（教师边讲边操作）
活动反思：
活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
甜津津的河水教案5
教学目标：
1愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
2理解故事内容，学习故事中的主要对话。
3胆想象，能较完整的表达自己的想法。
4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学重难点：
1理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学准备：
图片，PPT展示图。
教学过程：
一、开始部分：导入活动。
1这是什么你们吃过吗它是什么味道的呢
2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，家想不想听在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物
二、基本部分：欣赏故事。
1小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢
2幼儿边听故事边欣赏图片。
提问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖不想拿出来和朋友一起分享
2小熊先遇到了谁出示小鱼图片碰到小鱼后小熊马上把棒棒糖放在哪里了背后小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的
3小鱼游走了，谁又来了请小朋友们想一想谁又来了出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话
4小螃蟹游走了，谁又来了出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了
3小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来小熊。
小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，小鱼、小乌龟、小螃蟹都游来啦，它们都喝到了甜甜的棒棒糖水，它们又成为了好朋友。小熊高兴，棒棒糖也很开心。
三、结束部分：总结活动。
小朋友们，本节活动我们就上到这里了，故事中小熊没有和朋友们分享棒棒糖，朋友们都离开了，所以小朋友们，我们要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友们，和朋友们分享是一件快乐的事情哦。
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛没干嘛"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛没干嘛"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛没干嘛"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔要是朋友家一起吃，一定很热闹"于是，它叫了起来："小鱼小鱼"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹小螃蟹"小螃谢有来。它最后叫："小乌龟小乌龟"小乌龟也没有来。小熊难过极了
他想"怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢"小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说："小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和家一起分享的。"
活动反思：
活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的`甜味”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
不足之处：
由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的礁流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。
甜津津的河水教案6
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要和好朋友分享，理解分享的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、《甜甜的河水》PPT。
2、棒棒糖、盛水容器、一次性小纸杯、热水等。
活动过程：
一、棒棒糖导入
1、引导孩子看老师这个棒棒糖的形状、颜色。
2、教师：这是什么？你们还见到过其他的棒棒糖吗？是什么样的味道？
3、小结：这是棒棒糖，不同的`颜色有不同的味道。
二、欣赏故事
故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：小熊一个人为什么难过？小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？（引导幼儿想出将棒棒糖放入水里的方法）
三、实验
邀请幼儿操作实验（把棒棒糖放在水里）
1、我们来试一试。把小熊的棒棒糖放在水里
我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：棒棒糖，快溶化吧）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。
3、我们来做做棒棒糖吧，一起来跳舞吧，“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左转转、右转转，跳呀跳、转呀转，化在水里不见了，变成好吃的甜甜水。”
四、继续欣赏故事（继续看PPT）
1、追问：棒棒糖放在水里，会怎样呢？（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）
2、小结：原来糖放在水里会溶化的，水也变甜了。
3、小结：呀，原来棒棒糖放在水里越来越小真的溶化在水里了。
4、小结：棒棒糖融化在水里就会使水变甜了。
五、幼儿复述故事
六、情感迁移
今天郑老师也带来了一些棒棒糖，下面让我们一起和好朋友们分享甜甜的味道吧！
甜津津的河水教案7
设计意图：
中班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解"分享"的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活动过程：一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻)：宝贝们，你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的'呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导：你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结：宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢!
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看!
故事演示(PPT1--PPT7)：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话)
3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀!宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事，尝试表演。
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!
教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)
四、活动结束师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想："要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧?"于是，他就朝水里喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有游来。他又喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹没有来。他又喊："小乌龟，小乌龟。"小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。
他想"怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说："小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。"
活动反思：
活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
甜津津的河水教案8
活动目标：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、尝试用肢体动作来表达表现。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《甜津津的河水ppt》
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活动过程：
1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
2、讲述故事《甜津津的河水》
（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看ppt边听故事。
（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。
3、操作：将棒棒糖放在水中
（1）怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）
小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。
（2）模拟：让棒棒糖跳个舞
①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。
②会跳舞的.棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。
你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。
还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。
现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。
4、甜甜的河水
（1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。
（2）你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了?
活动延伸：
探索水怎样变得更甜。
活动反思：
活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
小百科：河水即河里的水。它含有碳酸盐、硫酸盐及钙等溶解物，与海水不同，海水主要含有氯化物和钠。
甜津津的河水教案9
活动目标：
1、理解故事内容，体验角色的情感变化。
2、感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。背景音乐。
2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
1、教师边操作图片边讲述故事第一段。
2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？
3、教师与幼儿讨论：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4、讲述故事第二段。提问：
（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？
（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？
（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？
（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的'棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2、你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想："要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?"于是，他就喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有来。他又叫："小乌龟，小乌龟。"小乌龟没有来。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
"怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？"小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
甜津津的河水教案10
活动目标：
1.体验角色的情感变化。
2.分享是一件快乐的事情。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.《甜津津的河水》课件、背景音乐。
2.彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1.教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么?是什么味道的?(学习词语：甜津津)有些什么颜色呢?猜猜红色的是什么水果味道的?黄色的是什么水果味道的?绿色的是什么水果味道的?
2.小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢?
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
1.教师边操作课件边讲述故事第一段。
2.提问：哪些动物游来了?小熊是怎么做的?怎么说的?
3.教师与幼儿讨论
(1)小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢?
(2)小熊有点小气，它的'朋友们会喜欢它吗?
4.讲述故事第二段。
提问：
(1)小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗?
(2)小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗?为什么觉得不开心?(不热闹)
(3)小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢?(请大家一起吃)
(4)现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢?
6.讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1.老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，(把棒棒糖放进透明瓶里跳舞)观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗?(请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作)。
2.你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢?幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。 “怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
活动反思：
活动以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
不足之处：
由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。
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