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《梅花朵朵》教案

时间:2022-08-21 15:22:40 教案 我要投稿
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《梅花朵朵》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《梅花朵朵》教案,欢迎大家分享。

《梅花朵朵》教案

《梅花朵朵》教案1

  教学目标:

  1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

  2.知道腊梅花在冬天开放,初步萌发不畏寒冷的精神。

  3.体验点画活动的乐趣。

  教学准备:

  1.教具:课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。

  2.学具:黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

  教学过程:

  一、赏梅。

  1.谈话。

  师:孩子们,现在是什么季节呀?冬天天气怎么样?可是有一种花却非常勇敢,一点都不怕冷,在寒冷的冬天开的好看极了,轻轻闻一闻,还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗?到底是什么花呢?

  2.演示课件,出示腊梅花图片。

  (1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过?

  (2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。

  认识颜色和花枝:

  师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗?

  师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数!

  出示图片:认识花蕾。

  师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样?

  闻香:学习香气扑鼻。

  师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。

  (3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。

  二、画梅。

  1.教师:大家都喜欢我们把它画下来,好吗?那怎么画呢?不用着急,我们来看一段录像,就能明白了。

  2.观看录像,学习棉签点画的方法。

  师:看,明白了吗?(逐一出示步骤图),需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢:用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

  3.教师示范。

  师:李老师先来试试。小小棉签手中拿;颜料盒里轻轻蘸;腊梅枝上点一点;点点点,是花蕾;点点点,是花朵;上点点,下点点;左左右右都点点,腊梅花儿朵朵开。香香的'腊梅花开放了。李老师完成了,画的怎么样?(漂亮)那表扬表扬李老师呀。接下来,你们也来试试,行吗?

  4.幼儿自由创作。

  提醒,袖子拉上一些,轻轻蘸颜料,完成的孩子将自己的作品,展示到前面的展板上。

  5.展示幼儿作品,互相欣赏。

  都成功了吗?问问园长妈妈和老师们,我们画的漂亮吗?

《梅花朵朵》教案2

  活动目标

  1.进一步提高幼儿的想象力,让他们在活动中体验创造的乐趣。

  2.引导幼儿学习用气息控制墨水的流向,用不同的材料印不同形态的梅花。

  3.锻炼幼儿手部肌肉动作的协调性,发展幼儿手的控制力。

  4.培养幼儿初步表现美的能力。

  5.使幼儿能保持画面整洁,养成认真、细心做事的习惯。

  活动准备

  材料准备:梅花图、教师作品、音乐带,颜料、塑料棒、棉棒、纸、黑墨水、毛巾、胶水等。

  活动过程

  1.情境导入

  教师引导幼儿通过观察,了解梅花的特征。

  师:“寒冷的冬天来到了,小朋友们知道在冬天最冷的时候什么花不怕寒冷依然开放吗?下面我们听一首古诗,在这首古诗里小朋友就会找到答案。”

  梅花

  墙角数枝梅,

  凌寒独自开。

  遥知不是雪,

  为有暗香来。

  幼:“梅花。”

  教师带领幼儿朗诵古诗。

  2.出示梅花挂图,提出问题

  师:“你们知道梅花是什么样子的吗?”

  幼:“梅花像桃花、像梨花……”

  师:(小结)(出示挂图)“梅花被誉为花魁,象征着坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的精神品质。梅花冬天开放,花色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色,有淡淡的清香。从不同角度看,梅花的样子是不一样的。从正面看梅花有5个圆形的花瓣,从侧面看梅花有3个花瓣,花蕾就像一颗豆子。”

  3.出示范例(教师自己的作品),引起幼儿兴趣

  “小朋友们欣赏一下,这幅画好看不好看,知道这画是怎么画出来的吗?”(通过演示抓住幼儿的好奇心)

  “今天我们就用塑料管、棉棒、手指来印梅花,小朋友喜欢哪一种印法就选哪一种。”

  教师引导幼儿认真观察作品,“上面除了梅花以外还有什么呀?(枝干)它像什么?”

  师:“今天我们不用手、不用笔,而是用一种新奇的方法制作梅花枝干(此时教师的语气具有神秘感)知道是什么方法吗?”

  幼:“不知道。”

  师:“那小朋友要仔细观察是用什么方法制作梅花枝干的。”(师演示)

  师:“把适量的一滴墨水,滴在画纸上,在刚开始吹的时候不能在墨水的正上方直吹,要斜着向一个方向吹。大家按自己的意愿吹,可以随意变换纸张的方向。注意:要控制吹气的方向和力度的大小。”(师边示范边讲解)

  幼儿尝试操作,教师引导幼儿吹出不同形状的枝干。(师巡回指导)教师示范讲解梅花的印法:

  “用5根塑料管捆在一起印正面的梅花。蘸色多,印的梅花颜色深;蘸色少,印的梅花颜色就浅。”(师一边讲解,一边示范印法)

  “用3根塑料管捆在一起印侧面的梅花。”(师一边讲解,一边示范印法)

  “用1根塑料管印花蕾。”(师一边讲解,一边示范印法)

  “我们还可以用棉签和手指印梅花。用棉签或手指印梅花时,一个花瓣一个花瓣地往上印。”(师一边讲解,一边示范印法)

  “作画时,花的颜色有深有浅,印出来的花才有层次。”

  “请小朋友开动脑筋大胆想象,用其他什么东西还可以印出梅花。”(幼儿尝试)

  4.尝试操作(制作梅花图)

  师:“下面就请小朋友选用自己喜欢的材料,在自己吹的`枝干上,制作一幅漂亮的梅花图。(师放柔美音乐,巡回指导幼儿的制作技巧,并让他们保持卫生,鼓励能力轻弱的幼儿大胆作画,引导能力较强的幼儿从不同的角度进行想象,丰富画面)

  幼儿有的用塑料管、棉棒、手指来印梅花,有的用扣子印梅花,有的用自己的小手掌印梅花,还有的用铅笔的横切面印梅花,等等。

  5.展示作品,分享创作快乐

  幼儿介绍自己的作品。

  教师请幼儿评价其他小朋友的作品。(幼儿大胆评价作品)

  6.讲评小结

  “今天小朋友表现得非常棒,梅花图制作得也很漂亮。大家一起把漂亮的梅花图贴到展览区去,比比谁的画最漂亮。”(为了使幼儿不失去对美术的兴趣,教师要利用适当的语言赞美他们的画,提升他们绘画的欲望)

  7.活动延伸

  把制作材料投放到美工区,让幼儿园在区域活动中继续作画,进而增强他们的表现力,使其创作出更美丽的梅花图。(运用多种夸张的手法引导幼儿印梅花,既满足了幼儿的好奇心,又增强了幼儿的想象力)

《梅花朵朵》教案3

  活动目标

  1.通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

  2.在"点"的基础上学习"点转"的技能,尝试运用点转法画梅花。

  3.能综合运用各种色彩表现梅花的美。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  1.课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。

  2.国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

  活动过程

  1.故事引入,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。

  2.欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

  教师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,围起来像一个圆,中间有花蕊)教师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

  (2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

  教师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)

  3.幼儿尝试探索、学习梅花的画法,(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。

  (2)我们用吸管吹出了梅花的树干,可是没有花,我们来帮帮王子,让他能走过挂满梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4.教师示范小结(1)教师:梅花可以怎么画呢?

  (2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。

  5.幼儿集体创作,教师巡回指导。

  教师:你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)6.集体欣赏,评价。

  这棵老梅花树终于盛开了,白雪公主终于能见到勇敢的王子了,你们高兴吗?引导幼儿在优美的'音乐中,绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。

  活动反思

  在本课中,我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力,使学生在学中玩、玩中学。在整个教学设计中,我从以下几点设计:

  1、激发兴趣。

  兴趣是最好的老师。本课我以欣赏自然界的花卉,引领学生进入花的世界,用学生的美术作品激发学生兴趣。

  2、体验乐趣。

  本课通过学生对多种不同艺术形式的体验,通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展,在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣,体验艺术作品的美感。

  3、鼓励创新。

  本课的作业设计突破平面、立体的局限,要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用,更多的鼓励学生大胆想象和创新,创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。

  4、注重评价。

  本课以自由介绍、发表看法为主,对同学们的作品进行评价。学生通过和美术作品的“对话”,激活了审美意识与情感,增强了视觉的分析能力与语言表达能力。

  总之,在本课教学设计中,我力求为学生创设出广泛的学习空间,让学生体验了美术活动的乐趣。

《梅花朵朵》教案4

  活动目标

  1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富

  2、在"点"的基础上学习"点转"的技能,尝试运用点转法画梅花

  3、能综合运用各种色彩表现梅花的美

  活动准备

  1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅

  2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)

  活动过程

  1、故事引入,激发幼儿的学习兴趣

  教师:你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙、引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)、下面我们带王子一起去认识梅花吧、教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片

  2、欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征

  教师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看、梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,围起来像一个圆,中间有花蕊)教师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方

  (2)欣赏、感受国画大师的.梅花图

  教师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美(用色、布局、添画……)

  3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法

  (1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠

  (2)我们用吸管吹出了梅花的树干,可是没有花,我们来帮帮王子,让他能走过挂满梅花扇的路,更快一些找到公主

  4、教师示范小结

  (1)教师:梅花可以怎么画呢

  (2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊

  5、幼儿集体创作,教师巡回指导、

  教师:你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗

  看看老师给你们准备了什么

  这张纸有什么特别之处

  6、集体欣赏,评价

  这棵老梅花树终于盛开了,白雪公主终于能见到勇敢的王子了,你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中,绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞

《梅花朵朵》教案5

  活动目标

  1、通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

  2、在"点"的基础上学习"点转"的技能,尝试运用点转法画梅花。

  3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

  活动准备

  1、课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。

  2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

  活动过程

  1、故事引入,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。

  2、欣赏梅花

  (1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

  教师:今天老师带来了一些梅花的'图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,围起来像一个圆,中间有花蕊)教师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

  (2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

  教师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)

  3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法,

  (1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。

  (2)我们用吸管吹出了梅花的树干,可是没有花,我们来帮帮王子,让他能走过挂满梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4、教师示范小结

  (1)教师:梅花可以怎么画呢?

  (2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。

  5、幼儿集体创作,教师巡回指导。

  教师:你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)

  6、集体欣赏,评价。

  这棵老梅花树终于盛开了,白雪公主终于能见到勇敢的王子了,你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中,绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。

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