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《ang eng ing ng》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《ang eng ing ng》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《ang eng ing ng》教案1
一、教学目标
1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调
2、拼读带有ang eng ing ng的拼音
3、会书写ang eng ing ng
4、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字
二、学情分析
学生之前已经学习过aebp等拼音，为下面的学习奠定好了基础
三、重点难点
重点：熟读ang eng ing ng和他们的四声调，拼读带有ang eng ing ng的拼音
难点：会书写ang eng ing ng熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字
第一课时
一、教学目标
1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调
2、拼读带有ang eng ing ng的拼音
3、会书写ang eng ing ng
二、教学重点
1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调
2、拼读带有ang eng ing ng的拼音
三、学时难点
会书写ang eng ing ng
四、教学活动
1、复习旧知
在投影屏幕上用PPT放映出之前学过的'拼音字母如an en in等，让学生齐声说出字母的读音，放映带声调的拼音字母如ān、án、ǎn、àn等，让学生以开火车的方式复习。
2、课前导入
同学们，我们刚才已经复习了之前学过的几个拼音字母，但是在拼音王国里，我们还有许多不认识的拼音宝宝，今天，老师就带领着大家，继续探索拼音王国。
3、学习ang
（1）让学生看着羊的图片，试着让他们拼一下羊这个字的拼音。学生回答出后，在黑板上出示答案，ang，从而让学生认识ang这个拼音。
（2）展示ang的四个声调，先教师带领读，学生跟读。然后教师挑选读的优秀的同学带领全班同学一起读。
（3）试着拼读。在黑板上展示带ang的拼音如qiáng等，让学生先和同桌试着拼一拼，最后由教师评价得出正确答案。
4、学习eng
（1）让学生看着灯的图片，试着让他们拼一下灯这个字的拼音。同学举手回答答案，教师纠正评论，并在在黑板上出示答案，deng，从而让学生认识eng这个拼音。
（2）展示eng的四个声调，让学生模仿刚才ang的四声调读。
（3）试着拼读。在黑板上展示带eng的拼音如fēng等，让学生举手拼读，并由其他同学评价这位同学读得是否正确。
5、学习ing
（1）让学生看着鹰的图片，试着让他们想一想鹰这个字的拼音。同学举手回答，教师纠正评论，并在在黑板上出示答案，ing，从而让学生认识ing这个拼音。
（2）配合老鹰的图案让学生以组为单位念ing的四个声调，一组念一个声调，看那组念得由齐又好。
（3）试着拼读。在黑板上展示带ing的拼音如bing等，让学生举手拼读，并请同学说一说你由这个拼音想到了什么。如bing想到饼等
（4）在黑板上出示ing，让学生联想之前的整体认读音节，从而学习ing
6、学习ng
（1）让学生看着钟的图片，试着让他们拼一下钟这个字的拼音。Zhng，从而让学生认识ng这个拼音。
（2）展示ng的四个声调，并把四声调读给同桌听。教师请读的最好的一组同桌上台来带全班同学读
（3）试着拼读。在黑板上展示带ng的拼音如hng等，让学生举手拼读，教师纠正答案后带领学生再读。
7、书写ang eng ing ng
（1）教师请学生观察者这个拼音的结构，提示注意的地方
（2））教师在黑板上书写一个，学生小手书空，跟老师一起写
（3）学生在书上描红
（4）学生在书上书写一个。在学生书写的过程中，教师走下讲台进行巡视，并进行个别指导。
8、课下任务
试着写一写今天所学的拼音
想一想生活中带有ang eng ing ng的字
《ang eng ing ng》教案2
教学目标：
1.知识与技能：复习巩固三拼音的方法。
2.过程与方法：牢固掌握生字，能自己拼读一段话。
3.情感、态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：
学习生母与ang、eng、ing、ng组成的.音节。
教学难点：
eng ing的发音，及拼读。
教学准备：
教学，拼音卡片
教学过程：
一、复习导入
表演读儿歌《两只羊》。
二、学习三拼音节
1.复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。
2.联系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qing（贫穷的穷），shuang（双手的双），xing（凶猛的凶）。
三、学习音节词
1.学习音节词tài áng
练习拼读。学生试拼：指名读。
指导书写。
2.扩展练习。
比一比，说说每组字母有什么不同
an——ang en——eng in——ing
拼一拼
dà àn bāng áng fēng zheng
xìn fēng nà zhōng shān dng
dēng lng íng huǒ chóng
读一读
老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼
（四人小组合作练习，教师巡视指导）
四、学习短文
1.谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。出示短文。
2.学习朗读短文。
a学生自由读短文，教师巡视。
b指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）
c教师范读，领读，指名读，赛读。
3.了解短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）
4.识记生字。
看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条
在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？
出示句子
1.天上飘着一朵朵白云。
2.小朋友们爱老师。
3.一条条金鱼在水里游来游去。
（学生自读；同桌相互检查；指名读）
五、扩展练习
1.学习词语搭配
↗（ ） ↗（ ）
一条→（ ） 一只→（ ）
↘（ ） ↘（ ）
2.谜语
多彩绳子颜色鲜，
两头弯弯挂蓝天，
要说绳子有多长，
这山挂到那山前。
（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌《彩虹》）
板书设计：
ang eng ing ng
ang āng áng ǎng àng
eng ēng éng ěng èng
ing īng íng ǐng ìng
ng ōng óng ǒng ng
an——ang en——eng in——ing
整体的认读音节ing
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