认识西瓜教案

认识西瓜教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的认识西瓜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

认识西瓜教案1

　　设计思路：

　　天气越来越热，夏天的气息也越来越浓重了，《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了，孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外，聪明的`他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇，打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识，提高幼儿常识水平，我设计了《西瓜》这次水粉活动，使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效，并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

　　内容与要求：

　　1、通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

　　2、了解在夏季西瓜清凉解渴的功效，激发幼儿喜爱西瓜之情。

　　活动准备：

　　各种形状的西瓜若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谜语导入“吃前是绿色，切开是红色，吐出来是黑色的。”

　　2、讨论：什麽时候吃西瓜最多？吃西瓜有什麽好处呢？

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：西瓜皮，像什么。

　　2、西瓜皮还有各种形状呢！半圆形的朝上像什么？（碗、锅、盆、太阳灶……）朝下像什么？（帽子、雨伞、碉堡……）

　　3、引导幼儿观察月牙形的瓜皮，说说朝上像什么？朝下像什么？

　　4、教师示范，幼儿作画

　　三、结束部分

　　幼儿品尝西瓜。

认识西瓜教案2

　　教学内容：大西瓜

　　教学目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2.尝试学习手指点画。

　　教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;

　　教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学步骤：1.出示西瓜，说说西瓜像什么?

　　看老师切西瓜，说说切开的.西瓜像什么?

　　绿色的是什么?

　　哪些是可以吃的?

　　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

　　3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?

　　教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

　　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

认识西瓜教案3

　　活动目标：

　　1、认识葡萄、西瓜，并能用双语大胆表达。

　　2、在游戏中巩固葡萄、西瓜，体验语言活动乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、葡萄架、西瓜地、篮子20个、泡沫垫；

　　2、音乐 森林狂想曲

　　活动过程：

　　进场

　　小朋友们好！ 老师好！今天我们一起去果园玩好不好？ 好！

　　那我们出发吧！（维语）准备 音乐《森林狂想曲》 问好！

　　客人老师好！

　　一：出示葡萄，尝葡萄。

　　1、认识葡萄

　　师：小朋友们，果园到了，漂亮吗？幼：漂亮。

　　师：我们一起看看这是什么？ 师：葡萄。（重复两遍）

　　2、摘葡萄

　　师：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊 ？幼：想！摘葡萄

　　师：那我们先摘葡萄。跟老师一样。（维语）

　　师：摘葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄、葡萄、葡萄、摘葡萄。

　　3、尝葡萄

　　师：哇！摘了好多葡萄，我们一起吃葡萄吧！ 请坐。这是什么？葡萄， 请吃，啊呜！

　　二：出示西瓜，抱西瓜

　　1、认识西瓜

　　师：葡萄好吃吗？幼：好吃！ 那我们一起看看果园里还有什么瓜果？ 起立，跟音乐做进场动作。《森林狂想曲》

　　师：哇！这是什么呀？

　　师：西瓜。（重复两遍）

　　师：跟老师一起做。

　　2、抱西瓜

　　师：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！

　　师：那我们一起抱西瓜吧！

　　师：抱西瓜，嘿哟，抱西瓜，嘿哟。（重复五遍）

　　3、吃西瓜

　　师：哇！好大的西瓜！我们一起吃西瓜好不好？幼：好！ 请坐！切西瓜，咔嚓！

　　师：切好了，请吃！

　　三：游戏巩固

　　情景表演：师（扮演农民伯伯）：咳咳咳，我是农民伯伯，我请小朋友们帮我摘水果，好不好？幼：好！谢谢小朋友，不用谢！（维语）

　　1、师：小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？好了！我们出发吧！音乐！

　　2、师：葡萄摘完了，我们一起送给农民伯伯吧！ 农民伯伯：谢谢！ 不用谢

　　3、师：我们一起去抱西瓜吧！老师幼儿把西瓜从西瓜地抱到农民伯伯面前了。

　　4、抱完了。：师（扮演农民伯伯）：咳咳咳，谢谢小朋友。

　　幼：不用谢！ 活动结束：

　　师：小朋友们今天高兴吗？

　　幼：高兴！

　　师：累不累？

　　幼：累！

　　和农民伯伯再见！再见！

　　音乐 《森林狂想曲》

　　活动反思：

　　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的.支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

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