《画》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《画》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《画》教案1
设计意图：本班幼儿对各种线条非常感兴趣，而螺旋在幼儿眼中是非常有趣神秘的，也是能常见到的，如棒棒糖上的螺旋图案，小蜗牛壳上的螺旋图案等，在结合主题需要的情况下，让幼儿欣赏螺旋相关作品，在观察和比较中感受螺旋线条的造型特征，尝试着画螺旋，感受螺旋线条的延伸和变化，体验螺旋画之美，达到创造美的目的。
课堂描述：
1.首先引导幼儿观察实物，引出螺旋：
老师出示棒棒糖、弹簧、藤蔓等相关的物体，提问：小朋友们，你们看这些都是什么？他们的有没有特别相似的地方？幼儿探讨。
师总结：他们的都有一圈一圈卷起来的图案形状，这种图案叫螺旋。
2.师：老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面有没有螺旋线的图案。（教师出示有螺旋图案的物品，如坛子，纽扣等，幼儿睁大眼睛仔细寻找，很感兴趣）
2.幼儿动手制作螺旋，切身感受螺旋的特征
师：老师这里有许多扭扭棒，请小朋友们制作一个螺旋（发给小朋友相关材料，让幼儿卷一个螺旋出来，告诉幼儿先把一边卷起来，然后再一圈一圈往外绕，让幼儿充分感知螺旋的特征）
3.示范螺旋画法，让幼儿仔细观察
师：小朋友们，螺旋线很好看，你们想不想学一学呢？（介绍螺旋从里面一圈一圈往外画，线之间不要碰到。让幼儿伸出小手，先跟着老师画一画）
4.出示需要添画螺旋的半成品，先讲解，再让幼儿尽情发挥。
出示大树的图画，树上有很多树枝，让幼儿用螺旋来装饰树枝
师：我们来用螺旋装饰大树，让这颗大树看起来非常美丽，而且与众不同（老师先示范画出一个树枝延伸出的螺旋图案）
师：小朋友们，你们仔细看一看，树下还有什么？
幼：小蜗牛
师：有许多小蜗牛。小蜗牛有点不开心，它没有了漂亮的.衣服，小朋友们我们给小蜗牛的外壳添上漂亮螺旋衣服，让它变成原来的那个美美的小蜗牛吧！
5.师播放背景音乐，发材料，幼儿开始绘画，个别幼儿画螺旋有难度，需要反复多练。
6.展示幼儿的作品。
分析与课后反思：
1.本节课让幼儿在动手绘画中感受螺旋在环绕中的规整与均衡之美，拓展幼儿的生活经验。个别幼儿不能够在第一节课完成螺旋的绘画技巧，和幼儿自身的手指灵活度有关，教师要给予个别指导。
2.教师后续要丰富幼儿的螺旋相关经验，除了利用螺旋画简单的棒棒糖，打扮小羊、小狮子等小动物的毛发等，还可以在区角中投放城堡、火箭、柱子等物体，让幼儿添画螺旋来装扮这些物体，认识螺旋状的山路，知道螺旋在生活中的用途等，从各方面丰富幼儿的生活经验。把相关材料投放到区域活动中，让幼儿在区域活动中继续探索螺旋的奥秘。
《画》教案2
一、教学要求
1蹦芩党鲎约旱幕的内容和作画时的想法。
2奔し⑾嗷ソ涣鞯男巳敢于发表自己的看法。
3迸嘌说话大方、听话认真的习惯。
二、教材说明
本课口语交际的内容是“我们的画”。文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的.形式和内容。
教学重点是指导学生清楚地表述自己的意思。
三、教学过程
1笨吻白急浮Ｒ求学生把自己的画带到课堂上。
2贝涌赐家入，指导表述。
(1)图上的小学生在做什么?
(2)互相介绍一下自己画的画。也可评评别人的画，说说好在哪儿，哪儿还需要改一改。
3弊杂勺楹希可5—6人一组，先互相展示作品再说说评评，教师参与其中，引导介绍、提问和评议。
4卑衙咳说幕贴在墙上或黑板上，办一个图画展览，互相观看，问问、说说。
5逼姥≌獯握估赖淖罴炎髌罚评选时要说说自己最喜欢哪幅画，为什么喜欢，有不同意见可展开讨论。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
《画》教案3
活动目标：
1、在熟悉米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。
2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿热爱大自然的情景。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、幼儿认识米
2、大盘子、米，范画图片若干
3、幼儿有在沙子上画画的经验
活动过程：
（一）语言引导，引起兴趣。
提问：在平时，我们用米来烧饭，今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗？
（二）老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。
提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？
（三）老师操作演示。重点演示作米画的步骤：
将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。
（四）幼儿创作。
1、引导幼儿发挥想像
2、鼓励幼儿自由创作
（五）引导讲评。
（1）幼儿互相欣赏作品
（2）说说制作时的体会，共享成功乐趣的环境。
活动反思：
米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感兴趣，如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。
课后反思：
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的.快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用“米”字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。
活动开始时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的折纸勾勒出“米”字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的“对称性”上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过相互欣赏，相互交流，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。
通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思考与反思。
《画》教案4
活动目标：
1、学会用指纹印画，并尝试添画出不同的背景。
2、能大胆想象，创造性的画出不同指纹的造型画。
3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：在室内创设指纹画环境。指纹画范图、图画纸、颜料、铅笔、彩色笔、油画棒、抹布等。
2、经验准备：幼儿在活动区中欣赏指纹画，并尝试用指纹印简单的造型；掌握指纹画的基本方法。
活动过程：
1、以欣赏画的方式引出活动。
“今天，陈老师为大家带来几幅漂亮的指纹画（出示指纹画），你们喜欢吗？你喜欢哪一幅？为什么喜欢？”引导幼儿观看范画，可与同伴讨论，说一说喜欢的画。为下面的绘画引出主题。
2、教师引导幼儿掌握绘画的方法。
（1）教师示范讲解指纹绘画的方法。重点引导幼儿用不同的手指点出物体的不同部位。如用大拇指点出小刺猬的身体，用小指点出它的眼睛等。
策略：教师动作示范用不同的手指点画、语言讲解。
（2）教师可以让幼儿与同伴讨论范画中的物体是由哪个手指点出的`图案，并联系点一点体验手指画的乐趣，激发创作的积极性。
3、幼儿按照自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时给予适宜的指导帮助。
（1）“请大家想一想，如果你要画一幅指纹画，你想画什么？”引导幼儿与同伴讨论，说一说自己的想法。教师引导帮助幼儿确定指纹画的主题，
（2）幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供知道帮助。
4、幼儿讲述自己的作品，体验成功的乐趣。
（1）请幼儿在同伴面前大胆讲述自己的绘画作品，分享绘画成功的乐趣。
（2）教师及时评价幼儿的作品给予积极的鼓励
《画》教案5
活动目标：
1、激发幼儿参与语言活动的兴趣并从中获得快乐。
2、指导幼儿用连贯的语言表达自己的想法，发展幼儿的口语表达能力、想象力和发散思维能力。
3、理解故事内容，学说短句“XX喜欢吃XX”，正确使用礼貌用语“你好，再见”。
活动准备：
1、母鸡、小白兔、小猫、小狗头饰各一，小鸡头饰与幼儿人数相等。
2、环境创设：小白兔的家、小狗、小猫的家，门上各贴有萝卜、鱼和骨头。
3、音乐磁带
活动过程：
一、开始部分
谈话导入，引起幼儿兴趣
师：（电话响起）喂？小狗啊？请我们到你家做客？好的，我和鸡宝宝一会就去！
“孩子们，刚刚小狗打电话来，让我们到他家做客，高兴吗？咱们怎么做有礼貌的小客人呢？到小狗家门口要怎样？见到小狗要说什么？我们回来时要给小狗说什么？”
“你们真棒！我相信你们都是有礼貌的`孩子，走！开着我们的汽车出发了！”（音乐起，进入情境）
二、基本部分
1、进入创设情境，理解故事内容
（1）开车来到画有“鱼”的家门口。
师：孩子们，快来看，这是小狗的家吗？门上画的什么？（鱼）让我们敲开门看看吧！
小猫：（开门）你们好，请问有什么事吗？
师幼：你好小猫，我们要到小狗家做客，但不知道在哪，敲开了你家的门，真对不起！
小猫：没关系，你们到前面找找吧！再见！
师幼：再见！
师：孩子们，为什么小猫家的门上画着鱼呢？
幼：因为小猫喜欢吃鱼！
一起说一遍“小猫喜欢吃鱼”
（2）开汽车，来到小兔子的家门口。
师：孩子们快来看这扇门上画的什么？（萝卜）
这是小狗的家吗？这是谁的家呢？（小兔子）为什么是小兔子的家呢？（因为小兔子喜欢吃萝卜）好，咱们敲开门来看看这是不是小兔子的家！
小兔：你们好！
师幼：你好，我们到小狗家做客，但不知道在哪，所以敲错了门，对不起！
小兔：没关系，到前面找找吧！再见！
师：宝宝们，小狗的家到底是什么样的呢？（幼儿想，发言）
（3）到画有骨头的家门口。
师：快看，这是小狗的家吗？为什么？
为什么小狗的家门上画有骨头呢？（因为小狗喜欢吃骨头）
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（敲门）小狗在家吗？
小狗：谁啊？（开门）你们好，小鸡（快请进）
师幼：你好！（幼儿进门席地而坐）
2、通过提问，进一步理解故事内容。
小狗：鸡宝宝，你们怎么这么晚才来啊？
师：孩子们，咱们给狗妈妈说说刚来的时候都经过了谁的家了？
小猫的家门上画着什么？（小猫的门上画着鱼）为什么？（因为小猫喜欢吃鱼）
小兔子的家门上画着什么？（小兔子家的门上画着萝卜）为什么？（因为小兔子喜欢吃萝卜）
狗妈妈家的门上画着什么？（狗妈妈门上画着骨头）为什么？（因为小狗喜欢吃骨头）
3、课件，欣赏故事。
师：孩子们说的真好，我把它编成了一个故事一起来看看。
4、出示几种食物，启发幼儿想象小动物喜欢吃什么。
小狗：看，我们只顾说话了，我还给大家准备了好多好吃的呢！
出示：小草、桃子、竹子、虫子
学说：小羊喜欢吃青草。小猴喜欢吃桃子，熊猫喜欢吃竹子。小鸡喜欢吃虫子
三、结束部分：
1、请小狗到小鸡家做客。
师：天快黑了，我们该回家了，明天咱们请小狗到我们家做客被！那我们家的门上画上什么？小狗才能找到啊？为什么啊？
（因为小鸡喜欢吃虫子、米、青草）
2、幼儿制作门上的画
师：咱们给狗妈妈再见，回家去设计我们家门上的画！
《画》教案6
教学目标:
1. 在具体情景中，通过画一画的活动，初步认识正比例图像。
2. 会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3. 利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点:
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，理解用图像认识正比例的关系。
教学难点:
能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学过程:
一、创设情景，探究新知
1.出示教材课本第22页例题，让学生根据题目要求把表格填写完整。并引导学生提出问题。
(1)题中两种量是否成正比例?
(2)观察表格中的数据，你发现了什么？
(3)能否用图像来表示这两种量的关系?
(4)你准备怎么观察图，说出图中各点的含义。
(5)通过连点观察，你发现了什么？
（6）怎样利用图，根据表格中的.一个数值在图上估计出它所对应的数值。
2. 分4人小组研究讨论提出的问题，并完成题中（1）、（2）、（3）的问题。
3.每组推选一名代表发言，其他小组同学可以相互补充。
4.通过讨论总结出：
（1）用图的形式可以直观表示两个成正比例的量的变化关系。
（2）当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。
（3）利用图，可以进行一些估算，解决一些问题。
二. 巩固应用，加深体会
1.先独自完成第22页试一试。然后同桌互相交流。
时间/时 1 2 3 4 5 6 7
路程/千米 90 180 270 360 450
提示同学们以时间为横坐标，路成为纵坐标描点，（1，90）、（2，180）
如果学生完成的很好的话，可以加深讲解，这是应用正比例函数的描点法画图。
并且列出方程y=kx；
2.课堂作业：第23页练一练第1题、第2题、第3题。
《画》教案7
教学目标:
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学重难点：
重点：指导学生清楚地表述自己的意思（自己画了什么，为什么要画这一内容）
难点：激发学生交流的欲望。
课时安排：
1时
教学过程：
第一课时（总第75课时）
一、课前准备
要求学生每人画一幅画，并把自己的画带到课堂上。
二、从看图引入，指导表述
1、教师提问：图上的小朋友在做什么？（学生观察图画，回答，教师作引导：小朋友们在做什么？小明画了什么？画得怎么样？他们显得怎么样？）
2、我们也学着他们的样，互相介绍一下自己的画。（让学生把在家画好的画拿出来，分组介绍自己画的内容。）
3、评评别人的`画。（小组内评：你认为你们小组谁的画画得最好？好在哪里？）
4、教师指导：老师也画了一幅画，想介绍给同学们，你们仔细听听老师是怎么介绍的。（学生仔细听老师是怎么说的）
5、总结介绍的方法：如我画的是什么？先画什么，再画什么？为什么要用这个颜色？还想画什么但没画出来？
三、全班进行交流，引导学生会说会听
1、请学生到台上学老师的样子介绍自己的画。（要示说得要清楚，听得要认真）
2、引导学生怎样进行评价。（从声音、速度、是否清楚、有没有介绍到画的主要内容）（要学会看到别人的优点）
3、再请几个学生到台上交流。
4、再在小组内交流，评一评谁介绍得最清楚，谁听得最认真。
5、全班同学评选最受欢迎的画。
学生把画贴到黑板上，说说你最喜欢的一幅画，并说你喜欢的原因。然后由学生分大组，每大组评五幅最优秀的画。
6、给优秀的画发奖。（相机采访获奖同学，请他们谈感受。）
7、请没获奖的同学也来谈感受。
四、拓展：把优秀的画贴到展示台中。
《画》教案8
幼儿园小班美术教案：
纸版拓印画
活动目标：
1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;
2、学习揉纸法的拓印方法;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、席子、插塑板、树叶等;
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程：
(一)认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”大;考吧.幼，师网出处幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法(将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。
(二)学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力;
·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。
(三)示作品，整理用具
·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。
·整理用具。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的'鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《画》教案9
一、教材分析：
口语交际是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
二、教学目标：
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
三、教学过程：
（一）、激发学生兴趣，导入新课
1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上我会说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？
3、齐读课题。
（二）、活动：小小解说员
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员，就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见。
3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
（三）、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？
1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：
（1）把你们的画放好整齐，做到美观
（2）选一名分公司经理
（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
（四）、活动；画展（活动升华）
1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？
2、分类画展：请学生将学生的'画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）
3、师生共享丰硕的果实。
（五）、评价小结
1、评出班级最佳：
（1）大大方方奖
（2）热情奖
（3）微笑奖
2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？
四、设计意图：
1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。
2、活动形式多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中，从介绍自己的画（从组内到面向全体），到推销组内同学的画，再介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同，层次在不断提高。
《画》教案10
活动目标
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……
2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
说课内容
一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的`氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点：
分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。
三、活动的准备。
活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动组织。
活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。
1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。《小脚》的律动和今天的活动主题很贴切。幼儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。
2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。
3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助的要求。
4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。
6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
《画》教案11
教学目标：
1、能用简单的线条，大胆表现人物的不同动态。
2、尝试制作底片人物画，感受色彩对比的强烈效果及体验人体的对称美。
教学重点：
通过细致的观察，尝试画出动态各异的人物，学习制作底片人物画。
教学难点：
在制作“底片人物画”中，注意画中左右两边的人是对称的。
教学准备：
1、人手两张彩色纸，其中一张比另一张小一半，颜色可以是对比色，如黄和紫，橙和蓝，红和绿
2、画笔、剪刀、胶水各一份。
3、范例（如图），左边为蓝底橙色人，右边为黄底橙色人；另一张是黑白底片人。
教学过程：
一、拼摆和画出各种姿势的人
1、出示“百变小人”，能根据幼儿的动作，摆出不同造型的人。
2、根据某一幼儿的动作，请个别幼儿用简单的线条大胆表现人物的不同动态；
3、欣赏幼儿作品，师幼共同点评。
师：教师有意识地提醒幼儿做出不同的动作。
幼：根据某一幼儿的动作在“百变小人”身上拼摆出与之相同的动作。
师：根据幼儿的作画，教师有意识地提醒幼儿画人要画的大些，且先画头、身体，再画四肢。根据幼儿动作不同，四肢方向不同。
二、探究底片画
1、出示范例，请幼儿说说你看到了什么？发现了什么？（幼儿观察并表达自己的想法，教师给予鼓励和肯定。）
幼：大胆地把看到的和认为特别的地方说出来。
师：根据幼儿的回答，教师帮助幼儿梳理。
2、教师介绍“底片人物画”
师：教师创设情境，让幼儿感受不同色彩底片画带来的不同感受及底片画的特别之处。
3、师幼探索制作底片人物画。
师：有意识地引导幼儿注意底片画制作的几个步骤及关键环节。
幼：通过分步骤观察，更进一步的了解人物画的制作过程。
三、创作对称的人物画
1、交代作画要求：
（1）在一张小纸上，画上动态的人物画；
（2）引导幼儿剪下人物轮廓，提醒幼儿尽可能一刀剪到底，把剪下来的人物翻转过来粘贴到大纸的另一半纸上。把剩下的纸粘贴在大纸的另一边，边角对齐，使之成为左右对称的人物画。
（3）鼓励幼儿流畅画线，大胆表现人物的不同动态。
师：提醒幼儿根据自己喜欢选择两张对比明显的纸及画出不同动态的人物。
幼：结合经验及自己喜欢的人物动作进行创作。
2、幼儿自由选择制作黑白底片画还是彩色底片画。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
师：根据幼儿出现的.问题，教师给予适当指导
四、底片人物画的聚会
1、展示幼儿作品，感受色彩的强烈对比及底片画有趣的效果。
师：鼓励幼儿说出自己喜欢的底片画。
师：鼓励幼儿根据幼儿画出的人物做出不同的动态。
2、讨论底片画除了可以制作人物画，还可以制作图形、动物、花、草等。
活动延伸：
鼓励幼儿创作不同的底片画，继续体验创作底片画的乐趣。
活动建议：
教师在班级里布置“我的底片画”专区，让幼儿把自己创作的作品贴到墙面中去。感受色彩对比的强烈效果及体验人体的对称美及底片画带来的美感。
《画》教案12
活动名称： 有趣的影子（喷画）
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣，有趣的喷画。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的`影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b) 学习喷画的方法，幼儿教案《有趣的喷画》。
i. 先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii. 为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c) 提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d) 请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）
《画》教案13
活动目标：
1、掌握印画的基本要领，尝试用瓶盖进行印画。
2、感受瓶盖印画的操作乐趣。
活动重难点：
重点：掌握印画的基本要领。
难点：用瓶盖进行印画，图案不重叠。
活动准备：
1、幼儿自己制作好的瓶底印画作品。
2、瓶盖若干，水粉颜料，手帕。
3。半成品海底世界。
活动过程：
一、瓶罐宝宝会画画。
1、导入。
——有个瓶罐宝宝他想成为一个可以画出美丽的画的瓶罐宝宝，可是，他没有手，不能画画。有一天，他不小心碰到了一些颜料在身上，于是，神奇的事情发生了，（出示幼儿自己制作的'瓶底印画）小朋友们，你们看到了什么？
2、猜测作画的方法。
——那，小朋友们想一想这些是瓶罐宝宝身上那一个位置碰到颜料印上去的？
——除了瓶罐宝宝的瓶底可以画画，还有哪里可以画？
二、我和瓶罐宝宝一起画。
1、出示半成品海底世界。
——小朋友们，我们一起来看看这幅画漂亮吗？但是，它缺少一点东西，是什么呢？
2、教师作画。
——接下来我们现在来试一试，用瓶盖来画泡泡。（教师示范用瓶盖在半成品海底世界中印泡泡）。
3、幼儿分组操作，教师观察指导
三、瞧瞧我的作品。
——请你们来说一说，小朋友们引的好看吗？
活动延伸：
1、请幼儿将自己的作品带回班里，让大家一起欣赏作品。
2、在美工区可以放置材料，让幼儿自主进行印画活动。
《画》教案14
活动目标：
1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜进行印画，并尝试用棉签进行添画。
2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3、鼓励幼儿参加印画活动，体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备：
1、将藕、红椒、青菜等根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。
2、彩色颜料每组三盘。
3、棉签、铅画纸、抹布每组若干。
4、小兔、蘑菇房图片。
活动过程：
一、引题，小兔搬家。
小兔搬新家了，他想请大家帮忙，把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下，它和平常有什么不一样？你觉得切开的这一面是什么形状，这个形状像什么？蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作，才能设计出漂亮的图案？
二、教师示范，讲解用蔬菜印画的方法。
1、教师示范：青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝（红），轻轻地抖一抖身子，东看看西瞅瞅，找到空白的地方跳个舞，再跳个舞，回到原来的颜料宝宝家歇一歇。
2、青菜宝宝的脚印像什么？
3、青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）
4、红椒宝宝也想跳个舞，但它不愿和红色宝宝合作，谁愿意帮助他？（请个别幼儿）。
5、红椒宝宝留下的脚印像什么？
6、印好了，嘘，你们听，有谁在说话？“我来帮忙，我来帮忙——”“是谁呀？”“原来是棉签宝宝，我们都装饰好了，你来干什么？”“我也带了自己的好朋友，帮小花添叶子，使你们变得更漂亮！”
7、棉签宝宝是什么时候来帮忙的？（蔬菜宝宝画好后再来帮忙的）它做了些什么？
三、幼儿操作，体验蔬菜印画的乐趣。
不同的蔬菜宝宝留下了不同的'图案，真好看。有些小朋友等不及了，也想帮小兔设计图案，在帮忙之前小兔子有个要求：我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家，这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。蔬菜宝宝想告诉大家一句话：我的小脚印是刚印上去的，还没干呢，你们千万别碰我。棉签宝宝也想告诉大家一句话：蔬菜宝宝画好后，我会和好朋友一起来帮忙的。（幼儿自由印画，教师巡回指导）
四、展示作品，体验快乐。
1、你印画的是什么？它是请哪个蔬菜宝宝帮忙的？
2、如果你是小兔，你会选谁的图案装饰房子，为什么？
小结：小朋友真能干，让蔬菜宝宝和颜料宝宝成为好朋友，帮小兔设计出漂亮的墙面图案，小兔非常开心，邀请我们一起去他家玩呢。
《画》教案15
教学目标：
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的`特征。
2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。
3、愿意参加美术活动，并保持愉快情绪参加游戏。
教学准备：
1、人手一把小牙刷
2、兔子标本一只
3、绿颜料2盒
4、大张白纸
教学过程
（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。
1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）
（二）边念儿歌“小草青青”边做动作
1、小草青青真漂亮，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（教师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）
2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）
（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。
1、咦，我好像听到谁在哭？小兔生病了。（教师指远处白纸上的小兔。）不能到草地上玩，怎么办？
2、我们来用能干的小刷子，帮助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。
4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（教师个别指导。）
（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。
幼儿自由在草地上做游戏。
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