【推荐】大班语言教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、学习表示味道的词汇。
2、通过实验，感知舌头不同位置的功能。
活动重点：学习表示味道的词汇。
活动难点：通过实验，感知舌头不同位置的功能。
活动准备：
1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。
2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。
活动内容：
1、向幼儿提问：
（1）哪个器官是帮我们尝味道的？ （舌头。）
（2）你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的.味道？请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。
2、发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。 的心名
3、请幼儿把实验结果画下来。
4、幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。
5、老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、发挥幼儿的想象力，调动发散性思维。
2、理解故事内容，学习概括故事，懂得答应别人的事一定要做到并且做事要有始有终的道理。
3、学习成语：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上气不接下气，眉开眼笑，有始有终
活动准备：
1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景图，录音故事磁带和录音机。
2、课前让孩子 做一件有意义的事。
3、成语字卡。
活动过程：
一、引出课题
小朋友我们每个人脚上有什么啊？（鞋子）
我们的鞋子有什么作用呢？（保暖，保护脚等）
冬天快到了森林里的大象伯伯却没有鞋子穿，天气太冷了不穿鞋子可不行，今天老师给小朋友讲的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。
二、分段边演示边讲解故事，并提问。
第一部分“做皮鞋”
出示背景图一
大象伯伯从来没穿过鞋子，这事让小白兔知道了。于是，小白兔动员全家一起做鞋。兔爸爸兔妈妈和小白兔一起敲敲缝缝，一直忙了九十九天，终于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。
第二部分“送皮鞋“
鞋子做好了，他们抬着皮鞋朝大象伯伯家走去。可是，这么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗气。实在是抬不动了，小兔一家就坐下来休息了。
正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地过来了，（出示老鼠）他们七嘴八舌地问：“嗨！小白兔，你们这是干什么去呀？”小白兔上气不接下气地说：“我。。。我们去。。。去给。。。大象伯伯送。。。这个”。小白兔边说边指了指大皮鞋。
老鼠们见小白兔一家实在太累了，便说道：“小白兔，我们帮你送去吧！”
小白兔不放心地问：“一定能送到吗？大象伯伯等着穿的。”
“能”。老鼠们信心十足地回答。
老鼠们出发了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答应帮小兔一家送鞋子）
问一：小兔一家在路上遇到了谁？（一群老鼠）
问二：老鼠们走路的样子是怎么样的？（学说“蹦蹦跳跳”）
问三：老鼠们是怎么问小白兔的？问的时候又是怎么样子的？（学说“七嘴八舌”）
问四：小白兔是怎么说的？说的时候又是什么样子的？（学说“上气不接下气”）
出示背景二：演示讲解老鼠送鞋路遇河挡道。
老鼠们抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起来：“哎呀，不好了，前面有条河，河上没有桥。”“怎么办，怎么办？”老鼠们慌作一团。
幼儿讨论：怎么过河？（搭桥，游泳等）
这时，鼠爷爷拂拂胡子，慢吞吞地说：“不要紧，大家看，这几只皮鞋不就是轮船吗？”于是，老鼠们欢呼着一只接一只地跳进了这几艘大皮鞋轮船中，轮船向对岸开去。嘿，登陆了！大家又高兴地抬着大皮鞋前进。
挂上月亮
“糟了，天黑了，咱们在哪儿睡觉呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊胆地说。
“现在这几只鞋子不是轮船，而是房子。”博士鼠抬了抬 鼻梁上的眼镜自信地说。
花老鼠却嚷起来：“房子怎么没有门窗呀？”
“没关系，我来开门窗。”原来是鼠奶奶在说话。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”几下，漂亮的门窗做成了。老鼠们簇拥着跳进房子，睡起了安稳觉。
日子一天天地过去了，有一天，小白兔碰到了年迈的大象伯伯问道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿着合适吗？”大象伯伯感到很奇怪，说：“没有啊，谁也没有给我送大皮鞋呀！”
这是怎么回事呢？（幼儿自由讨论）
小白兔决定去找老鼠们。嘿，终于找到了，老鼠门正在跳来跳去玩呢。小白兔生气地问：“你们，你们怎么没有把大皮鞋送给大象伯伯呢？”老鼠们你看看我，我看看你，这才想起送鞋的事。可鞋子上的“门窗”怎么办？总不能让大象伯伯穿破鞋子吧！
“我有法子。”是老鼠奶奶沙哑的声音。她让老鼠们脱下身上的皮夹克，剪成了一朵朵漂亮的花朵贴在门窗上，然后缝好。
“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠们和小白兔全惊叫起来。
大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。
问：鞋子上的破洞怎么了？
第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。
“大象伯伯，是我们不好，害得您现在才穿上大皮鞋！”老鼠们围着大象伯伯羞愧地说。
“没关系，没关系！呵呵！”大象伯伯眉开眼笑，“你们都是善良而可爱的孩子。”
四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的脚上。老鼠们还把鞋带打了四个大大的蝴蝶结，漂亮极了。
问一：皮鞋送到后老鼠们对大象伯伯说了些什么？他们的表情是怎么样的`？（羞愧）
问二：大象伯伯说了什么？表情是怎么样的？（学说“眉开眼笑”）
三、完整听一遍录音故事，说一说这个故事告诉我们一个什么道理。（答应别人的事一定要做到，并且做事要有始有终的道理）
四、联系生活，谈论生活中做事情做一半就不做了的现象
幼儿自由讨论：扫地，收拾积木，帮老师收书等，这些都是不好的现象，我们做事要有始有终。刚才上课之前我们答应帮奶奶捡落叶还没有捡干净呢，现在我们该怎么做？（去把落叶捡干净）
延伸活动： 排队下楼捡落叶。
（后记：在组织这次活动的时候，从头到尾我都被故事中主人公们的纯真和善良感动着，组织这次活动我仿佛为故事中的主人公们和现实中的孩子们架起了一座桥，那一刻是知己的相逢。而我也从中学到了很多。）
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。
1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?
3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放)
4.芽芽用了哪些办法?
交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽 芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?
(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)
2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给幼儿发乳牙图，结束活动。
活动反思：
“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。
在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望一下子被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的.想说说自己掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感受到了快乐，还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。
大班语言教案 篇4
【活动目标】
1、能认真倾听，理解故事内容，学习大胆表达自己地想法。
2、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
活动重点：认真倾听，理解故事内容。
活动难点：学习大胆表达自己的想法。
【活动准备】
一个蒜头宝宝；课件；
【活动过程】
一、以“哭泣的蒜头宝宝”引出故事开头，激发幼儿的兴趣。
1、“咦？哪里传来的哭声？是谁在哭啊？”
教师装作在教室里东找西找，找出一个蒜头宝宝：“原来啊是它在哭，你们知道它是谁吗？”（蒜头宝宝）
2、“蒜头宝宝今天为什么哭呢？我们一起来听一个好听的故事：蒜宝宝历险记。”
二、出示课件，讲述故事
1、讲述故事前半部分。
（蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国，那里有好多好多的蔬菜宝宝，有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜，还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多，他们都穿得很漂亮，只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫，穿着薄薄的破破的外衣，一点都不漂亮，他好羡慕他们啊！不光长得不好看，他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味，蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了，还一个劲地喊“好难闻啊，大家快躲开！”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭，一个好朋友都没有。）
提问：
（1）“蒜头宝宝为什么伤心的哭啊？”幼儿回答
（因为他长得难看，还有难闻的味道，大家都不喜欢它，不跟它做好朋友。）
（2）“没有好朋友会怎么样呢？”（请幼儿互相讨论）
2、讲述故事中间部分（一天夜里，蔬菜王国闯进来许多坏老鼠，他们个个肚子饿得扁扁的，一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬，蔬菜们都被吓坏了，哭的哭，跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了，怎么办呢？我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去，领头的大老鼠用小小的眼睛看着他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走来，牙齿还磨得咯咯响，走到蒜头宝宝身边，张开大嘴巴，阿呜一大口，“哎哟哟，难吃死了”大老鼠转身就跑了。）
提问：
（1）“大老鼠为什么转身就跑了？”（幼儿回答，猜想原因）
（2）“蒜头宝宝有没有被大老鼠吃掉？大老鼠为什么不吃它了？”（请个别幼儿回答）
3、讲述故事结尾。（老鼠们以为吃到了什么有毒的东西，都吓得跑出了蔬菜王国，再也不敢回来了，蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠，都很佩服他，不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他，都愿意跟他做好朋友。从此以后，蒜头宝宝再也不哭了，快快乐乐地生活着。）
提问：
（1）“后来老鼠们还敢到蔬菜王国去吗？为什么呢？”
（2）“蒜头宝宝后来有没有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快乐乐的生活着。”
三、结束部分
教师总结：“我们真为蒜头宝宝感到高兴，虽然他有难闻的气味，但是真是因为这个气味保护了他自己，而且还帮助了别人，真厉害！你们看现在的蒜头宝宝可漂亮了，每天开开心心地生活着。我们真为他感到高兴。一起为蒜头宝宝鼓鼓掌吧！”
（教师作总结的时候，可以慢慢的说，引导幼儿一起说）
附故事：蒜宝宝历险记
蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国，那里有好多好多的蔬菜宝宝，有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜，还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多，他们都穿得很漂亮，只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫，穿着薄薄的.破破的外衣，一点都不漂亮，他好羡慕他们啊！不光长得不好看，他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味，蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了，还一个劲地喊“好难闻啊，大家快躲开！”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭，一个好朋友都没有。
一天夜里，蔬菜王国闯进来许多坏老鼠，他们个个肚子饿得扁扁的，一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬，蔬菜们都被吓坏了，哭的哭，跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了，怎么办呢？我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去，领头的大老鼠用小小的眼睛看着他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走来，牙齿还磨得咯咯响，走到蒜头宝宝身边，张开大嘴巴，阿呜一大口，“哎哟哟，难吃死了”大老鼠转身就跑了。
老鼠们以为吃到了什么有毒的东西，都吓得跑出了蔬菜王国，再也不敢回来了，蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠，都很佩服他，不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他，都愿意跟他做好朋友。从此以后，蒜头宝宝再也不哭了，快快活活地生活着。
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