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中班社会有趣的邮票教案反思
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班社会有趣的邮票教案反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班社会有趣的邮票教案反思1
活动目标:
1、初步了解邮票的特征和用途。
2、通过亲自尝试设计邮票,对邮票产生兴趣。
3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。
活动准备:
1、一封信,信中放若干相同的邮票,将幼儿收集的邮票布置成邮票展
2、课件,
3、制作邮票用的纸张、拓印材料。
活动过程:
一、导入,收到信,介绍邮票
①T:看,我们收到信了,读信封。信上这是什么?(邮票)
②T:雅雅老师还在信里放了礼物送给你们,想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张,认识“邮票”)
二、认识邮票
(一)结合投影仪观察邮票
1、T:看看邮票上有什么?认识图案、面值。
2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。
总结:原来,每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。
(二)邮票展T:今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展,看看有些什么图案的邮票?
面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和大家分享。
讨论
①你的邮票上的'图案是什么?(投影仪上放大)小结:邮票上的图案是多种多样的。
②看看这些邮票面值一样吗?
小结:面值也是多种多样的,不同的面值表示不同的邮资。
总结:邮票上的图案是多种多样的,它的面值也是不一样的,不同的面值表示不同的邮资。
三、制作邮票T:玲玲老师送给我们邮票,我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!
请你们自己设计,三人一组。
四、回信T:我们也写封信给雅雅老师吧,把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址,放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结:邮票贴在信封上,表示已经付过邮资,可以去寄信了。
五、比较,了解邮戳
1、T:看,这是玲玲老师寄来的信,这是我们刚写的信,有什么不同?
小结:没邮戳的是新邮票,还能用,有邮戳的是已经用过的,不能寄信了,只能收藏,邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!
2、看课件,前期参观中拍摄的流程小结:因为有了邮票,我们的信才能到达世界各地,进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!
活动反思:
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。
中班社会有趣的邮票教案反思2
活动目标
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。
3、培养和发展表现美的能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点
1、重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点是:引发幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
1、颜料和调色用具。
2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
3、各种需要涂色的画若干。
活动过程
一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)、结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)、教师让幼儿回忆观察的颜色,并出示相应的色块,让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色,说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?
二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。
(1)、涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)、配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的.兴趣。
(1)、调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)、制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿产生求知的欲望。
教学反思
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。
色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。
中班社会有趣的邮票教案反思3
活动目标:
1、了解各种车的不同标志。
2、感知数字在生活中的重要。
3、尝试设计标志。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
各种品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。
活动过程:
1、交流发现:
引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。
2、认识标志和车牌号:
出示各品牌的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种的标志和车牌号;
鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?
教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。
3、设计标志和车牌号:
引导幼儿观察自己的玩具,启发幼儿谈论:想给自己的设计什么样的标志。
提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出的标志及车牌号
4、分享交流:
展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。
活动反思:
孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的?孩子们对一些常见的标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的.含义有了进一步的认识,这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。
第二阶段:车和我们的生活
活动一:特殊车的作用
活动二:我知道的交通安全标志
活动三:我会设计交通标志
活动四:交警叔叔来上课
第二阶段:车和我们的生活
中班社会有趣的邮票教案反思4
活动目标:
1、加强对生活中常见车辆的认识。
2、了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点:
了解三种特殊车的用途。
难点:
通过看图片、听声音了解常见车的用途。
活动准备
1、准备各种车辆的图片。
2、下载各种车的声音。
活动过程
(一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风,"小板凳,连一起,当做开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"
(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣
1、师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?
(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)
2、除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)
师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?
(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的'声音。
(1)播放自行车铃铛声。
(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。
师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)
(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学——需要校车。遇到伤员病人——需要救护车。遇到火灾事故——需要消防车;遇到小偷偷东西——需要警车等遇到火灾——需要消防车。
遇到很多垃圾——需要垃圾车。遇到马路干燥——需要洒水车。
幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下、小板凳连一起,当做开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
反思:
本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
中班社会有趣的邮票教案反思5
活动目标:
在实验中感知溶解的现象,并发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1、奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。
2、纯净水、勺子,透明容器。
3、每生一个小茶杯。
4、幼儿用记录表。
活动过程:
1、请幼儿品尝白糖水和淡盐水。
师:为什么糖水是甜的?盐水是咸的?
幼儿:因为糖是甜的,盐是咸的
师:你们在水里能看到糖或者盐吗?
幼儿:看不到。
师:为什么?(因为化在水里了。)是这样吗?让我们一起来试一试。
2、小实验:糖和盐不见了。
教师请每组幼儿分别在两个装有水的'透明容器里各放一勺盐和一勺糖。
师:糖和盐在哪呢?(在容器底部)
师:为什么没有不见呢?怎么做才会不见呢?
引导幼儿用勺搅动。
教师:有什么发现?(糖和盐不见了)糖和盐到哪里去了?
小结:糖和盐放进水里慢慢地不见了,这是因为它们溶解在水里了。
3、讨论:什么能在水里溶解,什么不能?
师:哪些东西是不能溶解于水的?
师:在老师给大家准备的这些东西中,你们认为哪些是能溶解于水的,哪些不能。
幼儿做试验,边记录。
可以溶解的物质,幼儿用水杯尝一尝味道。
教师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具,并随机指导。
4、幼儿集体交流自己的发现和实验方法。
活动反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
中班社会有趣的邮票教案反思6
活动设计背景
我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。
活动目标
1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的'正反面。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面、衣服整洁。
3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸:
叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
中班社会有趣的邮票教案反思7
设计意图:
在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
活动目标:
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
活动形式:
分组或集体
活动准备:
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
活动过程:
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。
(2)出示识字图卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。
(5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"
(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。
总结分享:
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的`那种食物。
活动评价:
(1)能认读"蛋"。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。
活动延伸:
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
教学反思:
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。
中班社会有趣的邮票教案反思8
活动目标:
1、能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2、在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、“嘻刷刷”专卖店场景,幼儿用废旧材料自制各种刷子。
2、“除尘宝”刷子,门铃,围裙,有关车刷的DVD资料,“除尘宝”电视广告录像片断。
3、幼儿学过歌表演“刷牙舞”,《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。
活动过程:
一、会跳舞的刷子
1、最近我们幼儿园到处都被粉刷一新,漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
2、我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)
二、各种各样的刷子
1、刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2、今天,我们班里开了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷专卖店”,我们一起去看看。
3、这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子,谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子,并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a、为什么窗刷柄要那么长?
b、我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作,教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力,并带领幼儿配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)
(2)马桶刷
马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作,并配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我旋转刷/我转着刷。”)
(3)电动牙刷
电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?
4、律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法,咱们一起来刷牙吧!
三、热闹的刷子舞会
1、你们的刷牙舞跳得真好,我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答,说出自己喜欢的刷子宝宝。)
2、下面我们请出第一个刷子宝宝,看看是谁。(门铃响,教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞,注意手臂、腰、身体等部位的旋转,请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈,鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)
3、车刷舞。
(1)(打开DVD资料,出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段,教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)
(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度,以区别于柔软优美的锅刷舞,也可以引导幼儿两两合作表演。)
4、“除尘宝”刷子舞。
(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?
(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演,并创编各种扭动肢体的动作。
四、大刷子工作了
1、引导幼儿结伴表演,手拉手一起扭动。
2、看,我们变成一把会扭动的大刷子了,现在去幼儿园其他地方打扫打扫,刷一刷吧!
活动反思:
一、寻找富有生活情趣的音乐素材
生动的卡通歌曲,现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中,我改编运用范晓萱的'《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材,其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词,为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。
二、借助拟人化的形象和具体的情景
拟人化的形象能引发幼儿的想象,增强幼儿的表现欲望。在这一活动中,我将几种特殊的刷子拟人化,让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”,以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时,生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中,我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品,更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活动中,要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同,感受并表现舞蹈动作的优美与协调,我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞,其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作,而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿,引导他们发现其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表现,从而体现幼儿学习的过程性,充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下,所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子,忽而蹲在地板上扭动刷洗地板,忽而站立起来摇摆舞动,充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
中班社会有趣的邮票教案反思9
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。
2、尝试学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。
3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1、各种水果块放在盘中,牙签若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等图片
活动过程:
一、出示玩具激发幼儿活动兴趣
师:“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)
师:“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。
二、幼儿品尝水果
1、师:“刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?”
2、幼儿吃水果
教师提问:你吃的`什么水果,什么味道的?
三、识字游戏
1、师:我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?
2、出示图片引导幼儿看图认字
师:图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?
3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏
(1)幼儿看图片做动作
(2)幼儿看图片猜字
(3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。
四、引导幼儿保护嘴巴
师:我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?
1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”
2、教师:什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3、小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
活动反思:
依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。
不足之处:
1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
中班社会有趣的邮票教案反思10
设计意图:
我们的家乡宝应射阳,是有名荷藕之乡,那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去,发挥了幼儿的想象能力,幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色,同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。
活动目标:
1、幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣,发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的'喜悦。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣。
"小朋友们,你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)——"夏老师昨天去邮局寄信的时候,邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们能帮老师看看到底少了什么吗?"(邮票)——"刚刚小朋友们说的很对,那你们知道邮票到底有什么作用呢?"
二、教师出示邮票图片,幼儿欣赏邮票——"今天夏老师带来了一些邮票,我们一起来欣赏一下好吗?
教师出示自己几张有代表性的邮票,让幼儿欣赏,并提出问题。
——"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)——"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)——"你最喜欢哪张邮票,为什么?教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"
三、欣赏家乡风光,激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票,引起幼儿兴趣。
——"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票,现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?
——"小朋友们,你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美,你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票,让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖,都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票,感受家乡美景。
——"看了那么多美丽的风景,你准备设计一张什么家乡特色的邮票?
四、设计邮票,发挥乡土特色
1、围绕乡土特色,幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导,鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成,介绍作品。
活动完成后,教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班社会有趣的邮票教案反思11
活动目标:
1、初步了解邮票的特征和用途。
2、通过亲自尝试设计邮票,对邮票产生兴趣。
活动准备:
1、一封信,信中放若干相同的邮票,将幼儿收集的邮票布置成邮票展
2、课件,
3、制作邮票用的纸张、拓印材料。
活动过程:
一、导入,收到信,介绍邮票
①T:看,我们收到信了,读信封。信上这是什么?(邮票)
②T:雅雅老师还在信里放了礼物送给你们,想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张,认识“邮票”)
二、认识邮票
(一)结合投影仪观察邮票
1、T:看看邮票上有什么?认识图案、面值。
2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。
总结:原来,每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。
(二)邮票展T:今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展,看看有些什么图案的邮票?
面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和大家分享。
讨论
①你的邮票上的图案是什么?(投影仪上放大)小结:邮票上的图案是多种多样的。
②看看这些邮票面值一样吗?
小结:面值也是多种多样的,不同的面值表示不同的邮资。
总结:邮票上的图案是多种多样的,它的面值也是不一样的,不同的面值表示不同的邮资。
三、制作邮票T:玲玲老师送给我们邮票,我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!
请你们自己设计,三人一组。
四、回信T:我们也写封信给雅雅老师吧,把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址,放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结:邮票贴在信封上,表示已经付过邮资,可以去寄信了。
五、比较,了解邮戳
1、T:看,这是玲玲老师寄来的信,这是我们刚写的信,有什么不同?
小结:没邮戳的'是新邮票,还能用,有邮戳的是已经用过的,不能寄信了,只能收藏,邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!
2、看课件,前期参观中拍摄的流程小结:因为有了邮票,我们的信才能到达世界各地,进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!
活动反思:
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。
中班社会有趣的邮票教案反思12
活动目标:
1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。
2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
7、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
2、废旧报纸
3、PPT:镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸
镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等
活动过程:
一、说说报纸
师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?
众幼:报纸
楠楠:废报纸
师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?
幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。
师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。
分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?
幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……
分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。
二、分享交流
师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?
幼:有用。/没有。
师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?
幼:我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的.报纸是卖给收废品的爷爷的……
分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。
三、引深拓展
师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)
镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸
师:找一找,报纸在哪里?
幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?
幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)
师:为什么?
幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。
师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)
分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。
活动反思:
通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
中班社会有趣的邮票教案反思13
教学目标:
1、乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2、让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
教学过程:
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1、老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2、幼儿讨论:
3、教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
1、师:“这是老师就带来了软一点的泥块,这是刻刀,像笔一样尖尖的'这头把你要画的画画下来,然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来,刻的时候要注意手势,刻一刀左右摇一摇,最后我们还能利用雕,调出镂空的样子呢。(文、章出自快思教、案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来,好吗?
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2、安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1、师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2、幼儿讨论:
3、小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1、老师鼓励幼儿大胆刻画。
2、幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
活动延伸:
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
活动反思:
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
中班社会有趣的邮票教案反思14
活动目标
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
根据萝卜的不同特征进行分类,主要通过小组商量自主操作,在动手的过程中意识到分类标准及分类结果,提高幼儿的分类能力。通过集体评价,使幼儿的分类经验得到整理。
活动准备
物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2—3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
活动过程:
(一)激发兴趣
(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)
1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索
(情节:看小兔的萝卜)
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
(三)操作分类
(情节:帮小兔分萝卜)
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分。
(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。
(四)游戏体验
(情节:幼儿扮演萝卜生长)
1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?
2、结合课件:“萝卜的`生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
(五)品尝交流
(情节:小兔请大家吃萝卜食品)
1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
(六)活动延伸
(情境:看萝卜制成的玩具)
用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣,从而自制玩具。
教学反思
本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是探索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜,引导幼儿按萝卜的特征进行分类,在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。
中班社会有趣的邮票教案反思15
活动内容:
《有趣的尾巴》
活动目标:
(一)认识一些动物的尾巴,初步了解他们的用途。
(二)了解动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
(三)加深幼儿对小动物的喜爱之情。
(四)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
(五)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:
让幼儿了解动物尾巴的外形特征。
难点:
初步了解它们的用途。
活动准备:
(一)《有趣的`尾巴》视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。
(三)相关动物头饰。
活动过程
(一)开始部分激趣导入:出示松鼠图片,让小朋友叔叔松鼠的特征。
(二)基本部分
1、认识几种动物尾巴的外形特征。
①出示猴子的图片,认知猴子尾巴长的特征。
②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片,引导幼儿了解他们尾巴的特征。
③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。
2、了解动物尾巴的作用:
①出示老牛的图片,让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?
②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。
③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片,引导幼儿了解他们尾巴的作用。
④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用,加深影响。
(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获,激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。
活动延伸:
游戏《揪尾巴》
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班社会有趣的邮票教案反思16
活动目标
1、积极寻找蚯蚓,对蚯蚓充满好奇。
2、能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
3、了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。
了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。
活动准备
教师准备小铲子,小锄头等工具。
活动过程
1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?
(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?
(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。
3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?
(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领、如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的`区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。
(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。
活动提示
1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行、活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2、将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。
教学反思
看得出,孩子们有着浓厚的探究欲望,特别喜欢上有关于科学常识的课,教室里时而出奇的安静,时而三五成群的议论纷纷,这是我喜欢的教学氛围!
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命,他们也边看边说着自己观察到的发现,特别是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸认真的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望,今后要多引导他们去探究!
中班社会有趣的邮票教案反思17
【活动目标】
1、通过观察了解螃蟹的构造,增加对螃蟹的感性认识,大胆的画出螃蟹的形状。
2、能根据螃蟹的形状,联系生活进行联想和想象,创造有趣的画面。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
【活动准备】
螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。
【活动过程】
一、图片观察
这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?
二、出示ppt,引导幼儿局部观察,教师局部示范。
螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。
你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?
教师局部示范。
三、幼儿刻画螃蟹。
如果让你来画螃蟹,你会从哪里开始画呢?
四、教师转换角度,启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来,你能把它变成什么?
五、欣赏作品,拓展幼儿的思维。
你们看,螃蟹变成什么了?
六、创造作画。
你们想不想也来变一变,你想变什么就变什么,看谁的螃蟹变得最神奇!
【教学反思】
1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。
在选择本次活动教材时,我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。
2、较好激发幼儿学习的'主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发,有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力,就会兴致勃勃,专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则,没有兴趣的就失去学习的主动性,因此,在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。
3、能够把握好教师示范的尺度。
发挥幼儿美术活动的自主性,教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重点,简介方法。给孩子更多的想象的空间,让他们自由创作,多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维,又给予幼儿一定的帮助,是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。
过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素,我能正确处理环节与环节之间的过渡。
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