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大班美术教案风和路人
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的大班美术教案风和路人,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术教案风和路人1
设计意图:
通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用优美的配乐朗诵形式,使幼儿感受到散文诗的优美意境,同时萌发创作的愿望,培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
活动目标:
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;
知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程:
一、教师与幼儿讨论,导入活动
猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。――打一自然现象”(风)
“风有颜色吗?”“为什么?”
“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”
教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。
提问:“这幅图画漂亮吗?为什么?”
“看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风?”
“为什么说他们有颜色?”
“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)
“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容
“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
“想象一下,冬季的风会是什么颜色的?它把北方的'大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼儿绘画创作(配乐),教师指导
“今天,小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式,进行创作,请你们先想好,自己所要表现的画面,选择哪种绘画方式效果最好。”
教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导,并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。
(部分有单色版画创作经验的幼儿,可主动教授没有经验的幼儿,增强相互之间的交流。)
四、评价活动
教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品,教师可根据幼儿画面所要表现的内容,随机的引入恰当的成语,帮助幼儿作品增加美感。
活动延伸:
安排一节语言活动,展示幼儿作品,帮助幼儿以散文诗创编的形式,记录画面主题内容
活动反思:
画风环节中,我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》,然后引导幼儿在一定的情景,创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物。我还要求幼儿在画的时候,明确风是什么方向吹来的,那树木花草就要向一个方向弯腰,在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。
这个活动结束后,感到不足的是:引导幼儿充分发挥想象力,创造性的进行绘画,这一点还不理想,作品的画面显得很单调,不够丰富。由于孩子的个别差异,不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异,给他们的指导不够。
大班美术教案风和路人2
活动来源:
春天是一个多风的季节,聪明的孩子们很快便发现了这一秘密,于是我们便生成了《风》的主题活动,在风的探密中,孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西,如:头发、衣服、国旗、黄土等,而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备:
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。
2、教具:若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。
3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。
活动目标:
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。
2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动过程:
一、与幼儿到操场进行户外游戏,并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。
二、回到教室,进行谈话活动
1、我们在做游戏时你有什么感觉?
2、你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)
三、幼儿分组摆弄教具,感受风中不同事物的变化。
1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景
2、引导幼儿发现风中事物的一致性。
四、幼儿进行绘画,教师个别指导。
1、提示:可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。
2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的'教具等)
五、游戏:大风吹
1、选取个别幼儿作品,进行分析:风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?
2、选出一名幼儿做大风,其他幼儿自己来选择画面中的事物,音乐响起,大风吹,根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价:
1、始终以游戏贯穿整个活动当中。
2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。
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