小班绘画教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班绘画教案，欢迎阅读与收藏。
小班绘画教案1
设计意图：
小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
教材分析：
对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。
教学目标：
1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
教学重点：
1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。
2、颜色的协调搭配。
教学难点：
幼儿对"爱"的体会。
教学准备：
1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。）教学过程：
一、参观娃娃家，导入活动1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝），2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？
教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？
教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？
（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）二、幼儿操作《我的家》。
1.师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？
师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的'家吧！
2、幼儿填色，教师巡回指导。
播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！
（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）活动延伸：
1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。
2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。
四、活动过程:
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学习印画方法
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
小班绘画教案2
活动目标：
1、鼓励幼儿用线做游戏，表现风吹落树叶的路线，初步体验绘画的乐趣，
2、在线的游戏中，初步使幼儿能放笔大胆进行绘画，训练幼儿手的.灵活性和控制笔的能力。
活动准备：
水彩笔、绘画纸、落叶
活动过程：
1、情景导入
师：秋天到了，大树开始落叶了，风一吹树叶从树上飘落下来，飘呀飘呀……飘到了天上，飘到了云上、飘到了小河里、飘到了草地上！（欣赏树叶飘动的图片）
2、幼儿徒手表现树叶飘动的路线。
教师边讲述树叶飘落的场景（在黑板上画）边引导幼儿徒手画出波浪线、螺旋线、弧线、直线等。
3、幼儿作画教师指导
（1）带领幼儿认识水彩笔，如何使用水彩笔
（2）认识水彩笔颜色
（3）熟悉绘画纸张，引导幼儿爱惜绘画纸张
（4）观察画面，鼓励幼儿自由随意的画出树叶飘落的场景，边画教师边情景讲述。
4、展示评议幼儿作品
（1）引导幼儿整理绘画工具，将水彩笔放回原处。
（2）表扬大胆作画的孩子。
（3）粘贴幼儿作品
小班绘画教案3
活动目标
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……
2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
说课
一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点：
分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。
三、活动的准备。
活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动组织。
活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。
1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。《小脚》的律动和今天的.活动主题很贴切。幼儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。
2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。
3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助的要求。
4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。
6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
反思
优点
1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。
2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。
不足
1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。
2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。
小班绘画教案4
课程目标：
1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。
2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。
3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。
课程准备：
1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的.时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：
1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。
2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。
5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。
课程指导：
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。
当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：
通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
小班绘画教案5
活动目标：
1、与同伴分享暑假生活的快乐。
2、能用比较完整的语言与同伴交流。
3、能用绘画的形式表现暑假趣事。
活动准备：
1、收集暑期生活照片，在班级墙面布置专拦
2、准备图画纸、透明胶、笔、剪刀等材料和工具
活动过程：
1、导入，引出主题。
小朋友能说一说，你的暑假是怎么过的.？
2、交流趣事。
（1）暑假里都去过哪些地方？
（2）发生了哪些有趣的事情？
3、出示相片，引导幼儿自由欣赏，自由交谈：
（1）照片里的你在什么地方？
（2）你正在做什么？
4、绘画趣事。
5、启发幼儿尝试把自己暑假里发生的有趣的事画下来。教师鼓励幼儿展开联想，大胆创造。
6、结束活动。引导幼儿用自己画的图画布置“暑假趣事多”，引导幼儿互相交流，欣赏作品。
小班绘画教案6
活动目标：
1.感受西瓜丰收的喜悦之情。
2.感知西瓜的基本特征，发展观察力。
3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。
活动重点：
在观察的基础上为西瓜涂色，并添画。
活动难点：
能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。
活动准备：
教具：实物西瓜一个。
学具：油画棒、白板笔。
活动过程：
一、导入
游戏：神奇的口袋。
二、展开
1. 观察西瓜的外形特征。
说一说它是什么形状的'，穿什么颜色的衣服？西瓜的里面是什么样子的？
2.出示需要添画的图片，说一说涂色方法。
3.示范讲解涂色方法，请幼儿观察。
4. 幼儿动手尝试操作，教师巡视指导。
三、结束
展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。
小班绘画教案7
【活动目标】
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
【活动准备】
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
【活动过程】
一、说气球。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）
1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）
1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀？
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的.圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）
1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗？
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
小班绘画教案8
活动目标：
1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。
2、体验局部组合成整体的新奇感。
3、体验合作带来的快乐。
活动准备：
示范画、白报纸六张、蜡笔。
活动过程：
一、导入课题。
出示范画：小朋友，你看这是什么？有什么颜色，石头是什么样子的。这是一条五彩石头路，上面有大大小小、圆圆的石头。小朋友想来一条五彩石头路吗？
二、老师示范画石头路。
教师边示范边讲述：先画一个圆，然后再在里面涂色，注意要把颜色涂均匀，不能涂到边上去，画好以后再画另一个，要画出不同颜色的`石头。
三、交代要求。
出示白报纸，向幼儿介绍：这就是路，请幼儿在纸上画满石头。注意一张桌子一张纸，大家一起画，看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。
四、幼儿合作作画。
教师巡回指导，提醒个别幼儿不能乱画，不能破坏了整体感。涂色要均匀。
五、评价幼儿作品。
六、把幼儿的作品合成一条石头路，展示在墙上。
小班绘画教案9
活动目标：
1.学习用手指蘸上颜料进行点画
2.学习用蜡笔添画来表现花
活动准备：
1.蜡笔、颜料、纸
活动过程：
一、导入活动
1.教师激发兴趣
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？
2.幼儿讨论
二、观看照片
1.教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2.幼儿讨论。
1)为什么要种那么多的花？
2)你还看到过什么颜色的花。
三、添画
1.引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的'花画下来，布置我们的教室。
2.教师示范。
1)先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2)讨论是否还能用其他的方法来作画。
3)请3-4位幼儿上来示范。
3.幼儿作画。
1)提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。
小班绘画教案10
活动目标：
1、欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。
2、能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。
活动准备：
1、幼儿有欣赏星空的经验。
2、课件：星空的图片和作品多幅。
3、玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。
活动过程：
1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。
教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的`？
2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。
(l)教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？ （右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？ （轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？ （点一点、转一转、小短线）
(2)教师：换颜色的时候要注意什么？ （把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？ （深色的纸）
3、幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。
(2)用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。
要点提示：
1）教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。
2)提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。
4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
教师：你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？
活动建议：
☆日常活动 与幼儿一起欣赏玻璃版画作品，相互交流印制玻璃版画的经验。
☆区角活动 科学角：阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。
【评析】
根据情境的需要，教师准备了深色的底板纸来印制夜晚的天空，既保证了作品的效果，也拓展了幼几对玻璃版画的认识。在操作过程中，教师还需要帮助幼儿不断巩固印画的方法。
小班绘画教案11
【活动目标】
1、学习认真观察图片，并用语言来表述，知道下雨要撑伞。
2、学习选用自己喜欢的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。
【活动准备】
1、幻灯片：各种各样的伞。
2、画好的伞的示范画。自制的一把大雨伞。（雨伞妈妈）
3、油画棒，画好的雨伞轮廓作画纸。
【活动过程】
一、活动的导入（以下雨的场景表演）
——听！这是什么声音，（下雨了。）
——哦！下雨了怎么办？用什么来挡雨呢？（雨伞）
二、观察各种各样的雨伞幻灯片，引导幼儿讨论他们是怎么样的，有什么不同？
1、师：“老师这给许多雨伞拍了照片，我们一起来看看。”
2、提问：它们是什么颜色的雨伞上有些什么呢？它们的不一样的`地方。
三、欣赏雨伞绘画作品。
播放幻灯片，让幼儿观察、欣赏，说说这些雨伞上有些什么图案，它穿的是什么颜色的衣服等。（激发幼儿的动手兴趣）
四、装饰雨伞。
1、“老师这有许多的小雨伞，可是他们都没有漂亮的衣服，想请小朋友来帮帮它们，谁愿意呀？”（幼：我愿意。/老师，我来。）
2、教师先出示画好雨伞让幼儿欣赏。然后讲解作画的内容与要求及注意事项。
3、幼儿作画，教师巡回观察指导。
五、结束部分。
1、教师出示大雨伞（雨伞妈妈）说：“小朋友，你们好！我是雨伞妈妈，听说你们在给我的雨伞宝宝画衣服，让我来看看，谁画的最棒。”
2、“哦！我们小朋友的手可真能干把雨伞宝宝都穿上的漂亮的衣服谢谢你们哦，现在我请小朋友拿上你的雨伞宝宝一个跟着一个走，和我一起去做游戏吧！”
小班绘画教案12
活动目标：
1、通过寻找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。
2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。
活动准备：
1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。
2、与调查表有关的实物。
活动过程：
1、交流各自的调查表。
(l)和好朋友交流。
教师：你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的? (幼儿结伴交流)
(2)集体交流。
教师：你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的? (将加工后的印制材料和原物品进行比较)
2、在教师的引导下，给所收集的印制材料分类。
(1)讨沦。
教师出示各种玩具：这是什么?有什么用?还有什么也是玩的? (用同样的`方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分类。
将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上，幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。
教师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。
3.尝试印制活动。
活动建议：
活动延伸 将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。
区角活动 出示印迹的图案，玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。
家园共育 与家长共同寻找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。
【评析】
本次活动有机整合了数学领域有关分类的内容，并采用了结伴交流和集体交流两种形式，满足了不同层次幼儿的需要。调查表的填写是家长和幼儿一起完成的，为活动的开展奠定了基础。
小班绘画教案13
活动目标：
1.学习树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。(认知)
2.能根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 (能力)
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。(情感)
活动准备：
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.胶棒、胶水、画纸、彩笔。
3.树叶作品若干(PPT上)。
活动过程：(PPT上不呈现)
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
“小朋友们，现在是什么季节呀?(秋天)。”
“那你们在秋天都有什么感受呀?有没有什么发现呢?(引导到落叶)。”“小朋友还记得上一次的户外活动我们一起收集了什么吗?(落叶。)” “对了，我们一起收集了很多的树叶，老师今天把这些树叶带来了。这些树叶一样吗?(不一样)，都有哪不一样呀?(形状、颜色。)你们觉得这些树叶怎么样?有什么用途呢?”
“小朋友们真细心呀，发现了这么多的不一样。接下来呀，老师要用这些漂亮的树叶来变个魔法，小朋友们注意看啦!”
(1)“先取一片小柳叶，横过来，粘上去;再取一片，这次要竖着，粘上去。好啦 完成了，小朋友看看像什么?”(像帆船)。
(2)教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 (语言自己组织，一定要有话语)
(3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿观看PPT上的`示例，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。 在活动之后启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。
活动延伸：让幼儿选择喜欢的叶子当作自己的签名图案，将色彩涂在叶子上，然后印在纸上，做叶子的纹路图。
设计意图：
大班的幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。通过本次活动可以让幼儿亲近大自然，感受落叶的美。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。
小班绘画教案14
生成背景：本周我们开展了《太阳公公本领大》这一活动，活动中孩子们都兴趣高昂。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。
生成内容：
活动目标：
1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。
2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备：
已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程：
1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，谁来做客了啊?
幼儿：太阳公公。
2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师：请你们想一想太阳
有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公
教师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
4、教师示范做画，并交代绘画规则。
教师先示范一次，后幼儿自由绘画。
规则：
（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；
（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；
（3）注意不将油画棒画到桌子上。
5、幼儿绘画
教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。
6、展示绘画作品
活动反思：由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的.更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的知识，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄，所以在帮太阳公公“打扮”时，孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。
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