《红苹果》教案

《红苹果》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《红苹果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《红苹果》教案 篇1

　　小班美术：红苹果绿苹果（含活动反思）

　　【活动目标】

　　1。学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

　　2。能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

　　【活动准备】

　　经验准备：有制作纸浆画的经验。

　　物质准备：

　　1。范画苹果一个。

　　2。乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。

　　3。一棵枯树枝。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1。出示苹果树，引起幼儿兴趣。

　　师：看，这是什么呀？（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶！你们谁有办法帮帮他呢？（做一些苹果，做一些树叶）

　　二、教师讲解制作方法

　　1。你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗？

　　2。教师示范

　　苹果是什么颜色的？（红红的、绿色的）那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么？（纸浆）今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦！真好吃”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1。一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。

　　2。把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

　　四、结束活动

　　幼儿整理桌面，洗小手。

　　活动反思：

　　经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的.完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

　　《红苹果》教案 篇2

　　教案目标：

　　1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

　　2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

　　3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

　　教案准备：

　　1、空果蓝若干、草盖、长凳；

　　2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多；

　　3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

　　教案过程：

　　⒈准活动――苹果

　　秋天到了，果园里的'苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

　　⒉游戏活动――摘苹果。

　　⑴你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。

　　⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

　　⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

　　⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　　⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

　　⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

　　⒊放活动――大风和树叶。

　　秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

　　总结：苹果是我们最常见不过的水果了，然而小朋友们知道这苹果是如何长出来的吗？今天就让我们来认识一下吧！苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

　　《红苹果》教案 篇3

　　活动背景：

　　8月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的展现在我们眼前，今天幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农民伯伯正在仔细的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧!我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊!

　　活动目标：

　　1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

　　2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

　　3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

　　活动准备：

　　1、空果蓝若干、草盖、长凳;

　　2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

　　3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

　　活动过程：

　　⒈准备活动苹果

　　秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

　　⒉游戏活动摘苹果。

　　⑴ 你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

　　⑵ 幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

　　⑶ 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的`手臂。

　　⑷ 幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　　⑸ 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

　　⑹ 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

　　⒊放活动大风和树叶。

　　秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

　　活动总结：

　　苹果是我们最常见不过的水果了，然而小朋友们知道这苹果是如何长出来的吗?今天就让我们来认识一下吧!苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

　　《红苹果》教案 篇4

　　活动目标

　　学习用“……像……”句型造句，充分发挥想象能力。

　　能够根据物体的形状选用合适的形容词来修饰。

　　活动准备

　　教具学具准备：太阳和苹果头饰，相关内容的挂图若干。

　　知识经验准备：幼儿已学过一些形容词。

　　活动过程

　　播放配乐诗朗诵，教师扮演太阳公公和苹果进行游戏表演，导入活动。

　　与幼儿讨论分析“……像……”句型，并尝试造句。

　　教师：太阳和苹果有什么相似之处？让幼儿知道可以使用“……像……”句型来描述相似的物体。

　　出示挂图，让幼儿使用学过的形容词描述图中的物体。

　　游戏：“看谁说得多”。幼儿分组，每组提供一幅挂图请幼儿根据图中物体或人物用 “……像……”句型说一句话。幼儿说出一句奖励一个红苹果贴纸，幼儿得到的“红苹果”越多越好。

　　活动渗透

　　各頜域淺透艺术领域的美术活动：教师提供某一物体，让幼儿想象成其他物品画想象画。

　　情境渗透

　　把幼儿造的句子粘贴到语言区，让幼儿相互学习。

　　在生活中学会观察相似的事物，并即兴仿编。

　　家庭渗透：让幼儿跟父母一起玩造句游戏，巩固所学句型。

　　儿童散文诗：

　　太阳和苹果

　　太阳，圆圆的、红红的，像香甜的苹果。

　　苹果，圆圆的、红红的，像亮亮的.太阳。

　　活动分析

　　本活动主要是通过图片欣赏和游戏等方式引导幼儿学习“……像……”的比喻句型，鼓励幼儿大胆想象运用“……像……”句型造句，提高语言运用能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动同、连词和介词等”这一目标。

　　实施指导

　　活动重点：能用“……像……”句型造句。

　　活动难点：能用“……像……”句型学讲完整的话，内容越丰富越好。

　　活动拓展：

　　将幼儿讲述的内容制成卡片，配上图画和文字，投放到语言区。

　　可以在幼儿园的局域网上链接大量图片，供幼儿点击为幼儿提供想象的空间。

　　把幼儿的讲述内容制成幻灯片，使幼儿更形象地感知。

　　注意事项

　　为幼儿创设宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆地说。

　　对于幼儿的讲述内春，如果有不当的地方，教师不要立刻纠正，要给幼儿自己发现的机会。

　　《红苹果》教案 篇5

　　实施整合课程已成为幼教工作者的共识。新《纲要》也明确提出幼儿园教育内容具有“全面性”、“启蒙性”、“渗透性”的特点，这反映了新的幼儿教育课程整合观念的导向。

　　《红苹果》是一首深受小班幼儿喜欢的歌曲，旋律简单活泼，幼儿经常哼唱。我根据本班幼儿喜欢仿唱的兴趣特点，将科学、语言、社会、艺术领域的教育内容相融合，设计了整合活动“仿编歌曲——红苹果”。让幼儿利用自己熟悉喜欢的歌曲，进行歌词创编，并能对照旋律自己演唱出来。

　　活动目标：

　　1、能根据自己的生活经验编歌词，并将创编歌词唱出新的歌曲。（知识技能目标）

　　2、能分辨常见水果的不同外形特征，初步了解它们的不同生长特点。（知识技能目标）

　　3、能大胆演唱自己仿编的歌曲，体验仿编活动带来的乐趣。（情感态度目标）

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会歌曲《红苹果》。

　　2、自制水果树四棵（每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干，每个活动树冠上贴满某种水果许多）并分散放置于活动室。

　　3、挂图两张（内容为藤上葡萄和藤上西瓜）。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、律动《摘果子》进入活动室。

　　［反思：小班幼儿具有易受环境感染的心理特点。于是，我选择幼儿喜欢表演的律动“摘果子”，开门见山地将他们引入仿编活动“红苹果”的情境中，看着布置成果园的活动室，他们仿佛置身于果园中，许多幼儿一进入活动室都不禁发出赞叹：“哇，有好多苹果！”、“还有很多香蕉！”……］

　　2、复习歌曲

　　指导幼儿在已学会歌曲的基础上有感情地演唱。

　　师：“你们摘到的苹果是什么样的？”（很大、很红）

　　师：“又大又红的苹果一定很甜很好吃，让我们一起用甜甜的好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。”

　　［反思：改变以往一唱再唱、毫无目的的复习方式，引导幼儿有感情地演唱，实现复习的真正意义：从会唱到把歌唱好。在复习中，教师引导幼儿运用好听的声音、有表情地进行演唱。在引导方式上，教师让幼儿用“唱”来表达出苹果香甜的味道，从而使演唱技能的教授形象生动化，幼儿唱起来自然声音甜美、表情生动。］

　　二、创编部分

　　1、幼儿尝试歌曲仿编

　　（1）出示“梨树”（即翻动树冠，展示贴有黄梨子的树冠），让幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄梨子》之歌。

　　师：“果树上长满了什么水果？”（梨子）

　　师：“它们是什么颜色的？”（黄色）

　　师：“想摘到好吃的.梨子就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄梨子》，小朋友快试试看。”（对于仿编成功的幼儿，教师即请他摘下“黄梨子”贴在身上以示鼓励。）

　　［反思：用常见的黄梨子作为幼儿首次尝试创编歌词的切入点，让幼儿从最熟悉的水果寻找仿编灵感，为下一环节的仿编活动打下良好基础。仿编中，幼儿在教师指示梨树图及表演摘梨动作的支持下，通过观察及自己的思考进行尝试，很快他们创编出了歌词：“树上许多黄梨子，一个一个摘下来……”。］

　　（2）出示“荔枝树”，提高难度让幼儿继续进行仿编。

　　［反思：在幼儿对仿编已有些许经验的基础上，教师运用荔枝与苹果、梨子果实生长方式的不同，让他们尝试进行更多歌词的创编，从而进一步丰富他们的仿编经验。在教师出示“荔枝树”时，部分幼儿迫不及待地张开小嘴唱了起来。在仿编的过程中，部分幼儿发现荔枝并不是一个个长在树上，而是一串串的，他们议论开了：“荔枝和梨子长得不一样。”、“有很多个荔枝长在一起。”……，就在这样一个置疑、探索的过程中，幼儿了解了水果不同的生长形态，学会了量词“一串”，创编出了《红荔枝》之歌：“树上许多红荔枝，一串一串摘下来……”］

　　（3）幼儿分组进行仿编活动。

　　教师展示四棵“果树”上的水果（未编唱过的水果），幼儿根据自己的喜好选择想仿编的水果并站在相应的“果树”下进行仿编活动。

　　［反思：小组活动能弥补集中活动过于整齐划一的不足，给每位幼儿充分表达、表现的空间。活动室中分散在四周的“水果树”，自然地将幼儿分成若干小组，实现了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整合，从而改变了集体仿编、统一齐唱的传统方式，尊重了幼儿个体的喜好，满足了他们自由选择、自主仿编的需求。］

　　（4）引导幼儿学习仿编长在藤上的水果。

　　师：“水果都是长在树上的吗？”

　　师：“你见过哪些水果是长在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）

　　师：“我们试着把它们编到歌曲里吧。”（藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来……）

　　［反思：在已有的仿编经验上让幼儿尝试对歌曲内容进行更大空间的歌词创编，从而积累更丰富的仿编经验，并从中体验演唱自创歌曲的快乐。幼儿受不同图片的启发，联系已有的知识经验，他们跃跃欲试，大胆自信地将水果的不同生长方式编成歌词并快乐地唱出了《紫葡萄》、《绿西瓜》之歌……。］

　　三、结束部分

　　分享游戏——摘果子

　　鼓励幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编活动，并进行“采摘”，提示幼儿将自己“采摘”的“水果”送给同伴、老师等自己喜欢的人。

　　［反思：借助仿编活动给幼儿带来的成功与喜悦，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中体验交往、分享的快乐。许多幼儿还在不同的“水果树”下仿编了不同的水果歌，“摘”了各种各样的“水果”。他们快乐地唱着、快乐地摘着、快乐地分享着……］

　　四、活动延伸

　　1、可将水果歌编成其他内容的歌曲，如在日常生活中让幼儿仿编各种蔬果歌，从而教育幼儿多吃蔬果，做个健康宝宝。

　　2、结合绘画的形式，表现自己仿编的歌曲内容，展示幼儿的作品后，将其装订成册，给画册起名为《我们的歌曲——好吃的水果》，把它放在音乐角供幼儿自由演唱。

　　《红苹果》教案 篇6

　　教学目标：

　　1、在摘苹果的游戏情景中熟悉歌词，初步学唱，并愿意模仿老师做动作。

　　2、感受音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　认知准备：认识常见的水果。

　　材料准备：音乐、苹果园图片

　　活动重点：

　　通过到果园摘苹果的游戏，让幼儿在游戏氛围中边学习动作边记忆歌词。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲：亲亲歌

　　二、《红苹果》

　　1、说说水果

　　——秋天到了，许许多多的水果都丰收了，你最近吃过哪些水果呢？

　　——苹果是从哪里来的？长在什么地方？又是怎么从树上到我们嘴巴里的的？

　　小结：苹果长在树上，我们要把苹果摘下来才能吃。

　　2、苹果园里摘苹果（出示苹果树）

　　——你喜欢这颗苹果树吗？为什么喜欢？

　　小结：因为树上有许多许多红红的苹果。树上许多红苹果。（歌词小结，幼儿学说）

　　——你们想和荣老师一起去苹果园吗？我们可以怎么去？

　　*教师带领三组小朋友开着火车来到苹果园里。（呜呜呜，火车开咯！）

　　三、苹果摘摘

　　1、学念歌词以及动作

　　树上许多红苹果：左手拿篮子，右手向上指苹果并左右摇摆。

　　——苹果园里的树高高的，高高的苹果树要怎么才能看到呢？

　　重点动作：对了，抬起头、垫起脚就能够看到啦。

　　——让我们一起数一数，一个、二个、三个、四个……

　　重点动作：垫起脚、抬起头，手指苹果数一数。

　　小结：哇，树上有这么多的苹果呀。树上许多红苹果。

　　一个一个摘下来：左手拿篮子，右手向上抓握摘苹果，同时脚尖掂起并下蹲。

　　——这么多的苹果，我们来摘苹果咯，摘好的`苹果需要放在什么地方啊？

　　——我的篮子这么大，可以摘许多苹果，你们可以摘多少？

　　重点动作：手臂作篮子样子，离开身体圆圆大大。小手打开做抓的动作，半蹲轻轻放苹果。

　　小结：一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃苹果：双手在脸前作抓苹果状左右摆动，嘴做吃苹果状。

　　——好大的苹果呀，味道怎么样呢？我们来尝一尝。

　　小结：我们喜欢吃苹果。

　　身体健康多快乐：拍手,转一圈。

　　——吃好苹果身体会怎么样呢？

　　小结：对阿，吃了苹果。身体健康多快乐。

　　2、小苹果分一分

　　——你吃了苹果，我没有吃。他吃了苹果，她没有吃，怎么办？（好朋友一起分享苹果）

　　小结：对阿，好吃得苹果，你一个，我一个，还要分给他一个。（练习二三次）

　　跟音乐律动

　　三、欣赏教师演唱

　　——幼儿边唱边表演。

　　《红苹果》教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　【活动准备】

　　一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

　　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

　　在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

　　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

　　二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

　　教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

　　幼儿：

　　（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

　　（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

　　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

　　（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

　　（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

　　（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

　　（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

　　三、仿编歌曲：

　　幼儿：

　　（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

　　（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

　　（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

　　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

　　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

　　幼儿：……

　　（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

　　（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

　　幼儿：……

　　（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

　　（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　【活动延伸】

　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

　　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

　　【活动评议】

　　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的`一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

　　《红苹果》教案 篇8

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，初学歌词

　　1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

　　2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）

　　3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　二、欣赏旋律，初步学唱

　　1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

　　2、师范唱，幼儿欣赏。

　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　5、师带领幼儿边唱边表演。

　　三、尝试仿编，延伸活动

　　1、问：你还喜欢吃什么水果？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

　　教学反思：

　　这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的.快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

　　《红苹果》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　一棵红苹果树、红樱桃、红草莓、桃子、金桔、大鸭梨、黄香蕉、紫葡萄、等水果图片或实物。

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

　　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

　　在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

　　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

　　二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

　　教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的.呢？都长在什么地方呢？

　　幼儿：

　　（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

　　（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

　　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

　　（4）我吃过金桔，金桔上面是黄色的。金桔长在大树上。

　　（5）我吃过大鸭梨，大鸭梨是黄色的。大鸭梨长在大树上。

　　三、仿编歌曲：

　　幼儿：

　　（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　（3）树上许多黄金桔，一个一个摘下来，我们一起摘金桔，多吃金桔身体好。

　　（4）树上许多大鸭梨，一个一个摘下来，我们一起摘鸭梨，多吃鸭梨身体好。

　　……

　　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

　　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

　　幼儿：……

　　（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

　　（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

　　幼儿：……

　　（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

　　（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　活动延伸

　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

　　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

　　活动反思

　　这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

　　《红苹果》教案 篇10

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　苹果树，歌曲录音。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。幼儿围着苹果树做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）老师把摘下的苹果送给幼儿，念后半部分：我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

　　二、感受并学习歌曲

　　1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的'事编成一首好听的歌。

　　2、教师范唱，幼儿欣赏。

　　3、幼儿跟着教师有节奏地念歌词。

　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　5、教师带领幼儿边唱边表演。

　　三、仿编歌曲

　　1、你还喜欢吃什么水果？

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

　　活动反思：

　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

　　《红苹果》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红颜色。

　　2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿大胆作画，动手能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。

　　活动过程：

　　一：出示苹果树画。

　　引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。

　　师；小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；“苹果是什么颜色的'，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗？

　　二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。

　　三：给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。（老师指导幼儿）

　　结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗？画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。（作品展示）

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　《红苹果》教案 篇12

　　活动目标：

　　1.根据要求进行美工创作。

　　2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

　　3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.16开铅画纸（画有苹果）。

　　2.红色、绿色美工纸若干。

　　3.固体胶管。

　　4.桌椅。

　　活动过程：

　　一、导入

　　操作过程：

　　1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么。②小朋友想一想苹果是什么颜色的。

　　2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)。

　　3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

　　二、操作过程：

　　1.幼儿进行创作活动。

　　2.老师巡回指导。

　　三、展示、交流、分享

　　1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽。

　　2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。

　　3.把自己的名字写上(可以老师代幼儿写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)。

　　四、延伸活动

　　如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的'话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

　　五、评价

　　1.在图画之内进行粘贴

　　2.撕纸粘贴得快面小

　　3.画面爆满,最好不露空白

　　4.颜色(会用两种颜色的)

　　活动反思：

　　幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

　　《红苹果》教案 篇13

　　活动名称

　　红苹果、绿苹果

　　活动目标

　　1、学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

　　2、能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

　　活动准备

　　经验准备

　　有制作纸浆画的经验。

　　物质准备

　　1、范画苹果一个；

　　2、乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布；

　　3、一棵枯树枝。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示苹果树，引起幼儿兴趣。

　　师：看，这是什么呀？（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶！你们谁

　　有办法帮帮他呢？（做一些苹果，做一些树叶）

　　二、教师讲解制作方法

　　1、你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗？

　　2、教师示范

　　苹果是什么颜色的？（红红的'、绿色的）那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯

　　定会很开心的。看看我拿的是什么？（纸浆）今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色

　　的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样

　　。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦！真好吃”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。

　　2、把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

　　四、结束活动

　　幼儿整理桌面，洗小手。

　　活动反思

　　经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

　　《红苹果》教案 篇14

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么?。让我们来摘苹果吧。

　　2、幼儿跟做采摘苹果状。(老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

　　2、师范唱，幼儿欣赏。

　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

　　5、师带领幼儿边唱边表演。

　　三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果?

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

　　教学反思：

　　这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的.融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

【《红苹果》教案】相关文章：

《苹果》教案03-07

小班苹果教案03-26

分苹果教案02-22

苹果的秘密教案06-29

苹果落地教案07-10

我是苹果教案04-12

摘苹果教案04-26

《苹果的秘密》教案01-08

中班苹果教案12-22