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《小稻秧脱险记》优秀教案

时间:2024-07-10 17:58:06 教案 我要投稿
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《小稻秧脱险记》优秀教案

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《小稻秧脱险记》优秀教案,欢迎大家分享。

《小稻秧脱险记》优秀教案

《小稻秧脱险记》优秀教案1

  课文分析:

  这是一篇有趣的童话故事,文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁,以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习,要让学生知道一些相关的农业知识,培养学生爱科学、用科学的意识。

  教学要求:

  1.学会本课中出现的生字,理解词语意思。

  2.知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱离危险的。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文情感。

  教学重点:

  通过学生对课文的朗读和内容的表演,理解关键词语的意思,知道小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱离危险的,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、揭题、解题

  1.今天这节课,我们这些生活在城市里的人将要来到农村去,看看那里的水稻田里发生了什么事?(揭题)学生齐读。

  2.理解:小稻秧是什么?脱险是什么意思?

  介绍:记记载下来的事情。

  整个题目的意思就是(生说)再齐读课题。

  3.课题中,哪个词语的意思最关键?(脱险)

  紧扣这个词语,你能提出什么问题?(生说,出示)

  (1)小稻秧遇到了什么危险?

  (2)小稻秧是怎样脱离危险的?

  齐读问题。

  这节课,我们就重点来解决这两个问题。

  二、初读课文

  1.先带着这两个问题,听课文录音。

  2.读后回答:

  (1)是谁让小稻秧遇到了危险?

  (板书:杂草)

  (2)又是谁让小稻秧脱离了危险?

  出示:喷雾器的`图片(介绍:喷雾器、除草剂)

  (板书:除草剂)

  3.学录音,自读课文。

  读完回答:可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险,那几个自然段讲了小稻秧脱险?

  三、学习课文第1、2自然段

  1.出示词语:(学生指名读、齐读)

  团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说

  一拥而上拼命

  2.这些词语是什么意思呢?读读课文第一、二自然段,注意这些词语,边读边想。

  3.表演理解(请理解的同学上台)

  团团围住(包围住)

  表演结束,提问:这些杂草厉害吗?凶吗?(这就叫气势汹汹)

  杂草野蛮吗?他们讲不讲道理?(板书:蛮不讲理)

  杂草让小稻秧多说话了吗?(这就是不由分说、一拥而上)

  4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草,怎样了?(板书:当场病倒)

  他们得了什么病?(营养不良症)

  5.指名读,评价,齐读。

  四、学习课文第3~5自然段

  过渡:正当小稻秧身处险境之时,突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢?

  1.再表演(3、4自然段的内容):

  一学生喷雾器,老师杂草(生齐读第一句、最后一句)

  (板书:纷纷倒下)纷纷倒下说明什么?

  2.至此,小稻秧脱离了危险,他们怎么样?(板书:跳起舞来)齐读第5自然段。

  3.分角色朗读3~5自然段。

  五、总结全文

  1.这两个问题,能解答了吗?(学生回答)

  2.齐读全文。

  六、写字指导

  1.出示生字,齐读。

  2.重点指导:杂、欺、喘

  七、作业:习字册

  板书设计:

  小稻秧脱险记

  小稻秧遇到了什么危险?

  小稻秧是怎样脱离危险的?

  杂草

  除

  小稻秧

  蛮不讲理

  草

  当场病倒

  纷纷倒下

  剂

  跳起舞来

《小稻秧脱险记》优秀教案2

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词。

  3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养从小学科学,长大用科学的志趣。

  教学重难点:

  复述课文大意,知道它遇到什么危险,后来又如何脱险。

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词。

  课前准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、导入:

  今天,老师要带领大家到乡下的田野里去走一走,看看那里发生了什么事?

  揭示课题,板书,齐读。

  大家稻秧是什么意思?脱险是什么意思?读了课题,你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的'?)

  二、初读课文

  1、提出学生自读要求

  先读生字,再读课文,读准字音,不漏字不添字。

  2、检查效果

  (1)出示词语

  拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷

  一拥而上 气势汹汹

  大夫 收拾

  争吵 除草剂

  (2)自己读,找找这几组词中加点字有什么规律

  (3)指名读,齐读

  三、再读课文

  1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读,不读破句

  2、学生自读

  3、出示难读的句子

  (1)一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:快把营养交出来!

  (2)杂草有气无力地说:完了,我们都喘不过气来啦。

  4、指名读,齐读,分男女同学读

  5、分自然段朗读

  6、点评

  7、出示词语

  蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气

  8、相机点拨:

  蛮不讲理:粗野,凶恶,不讲道理。

  气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。

  倒霉:遭遇不好。

  喘气:呼吸急促。

  9、分角色朗读

  四、指导写字

  1、同学们,这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)

  你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?

  2、学生口述

  3、教师范写

  4、学生描红

《小稻秧脱险记》优秀教案3

  一、复习导入

  1、同学们,今天我们继续来学习第30课,齐读课题

  2、课件出示,看这些小稻秧长得怎么样?

  3、通过上节课的学习,同学们想一想,课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险?

  (板书遇险脱险)

  二、学习第1、2自然段

  1、打开书本,默读1、2节,找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?

  2、交流,课件出示句子

  一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”

  这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。

  3、自读这两句话,找出说明小稻秧遇险的词语。

  交流,加点(团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢)

  4、指导朗读句子,通过表演理解词语。

  5、朗读1、2节,发头饰表演,再读

  6、是啊,小稻秧垂下了头,脸色蜡黄,病倒了。课件出示发黄的稻秧。

  突然,小稻秧的'救星来了,是谁?课件演示喷雾器。

  三、学习3、4自然段

  1、听3、4自然段课文录音,一边听一边用横线画出杂草说的话,用曲线画出喷雾器大夫的话。

  2、交流:杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示。

  3、请看前面,谁把第一句读一遍。

  理解“警觉”,可表演。(点出)

  4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的?(点出)

  5、指导朗读

  6、自己练习下面的对话

  7、指名、练习、指导对话。

  8、理解“纷纷”

  ,站起来做动作。

  9、同桌互相练习对话,可配上动作。

  10、练习朗读3、4自然段。

  四、学习第5自然段

  1、杂草被喷雾器大夫收拾光了,没人再跟小稻秧抢营养了,小稻秧脱险了,看!(课件演示),多神气,多高兴!

  2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。

  五、总结课文,课外延伸

  1、分角色朗读课文(发头饰)

  2、总结课文,(板书:抢

  洒

  →)

  3、学习了课文,老师还想知道后来小稻秧长成了什么?你们想知道吗?

  4、指名答,课件出示成熟的稻子。

  这些稻子长得怎么样?看着这些稻子,你们想到了什么呢?(同桌讨论)

  5、交流,可当个小作家写下来,回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听!

  板书

  30

  小稻秧脱险记

  遇险

  →

  脱险

  抢

  洒

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