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托班活动教案:小脚丫
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的托班活动教案:小脚丫,仅供参考,希望能够帮助到大家。
托班活动教案:小脚丫1
活动目标:
1、知道每个人都有一双脚,初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的快乐。
重点:初步了解脚的用处
难点:初步学习自己探索脚的本领
环境创设:
1、物质:各类玩具,《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
2、心理:幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。
活动流程:
比丫丫——玩丫丫——碰丫丫
活动过程:
一、比丫丫:
1、游戏:“比丫丫”(数次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的脚丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找个朋友比丫丫。
(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的`脚丫丫。
2、数一数我们有几只小脚丫?
二、玩丫丫:
1、告诉老师,你的小脚丫有什么本领?
2、你们的小脚丫本领真大,老师为你们准备了许多玩具,我们来用我们的小脚丫来玩一玩,看看谁的脚丫本领最大?
3、幼儿分散游戏,教师观察。
4、幼儿集中:
(1)刚才你玩了什么?
(2)你发现你的小脚丫有什么本领?
(3)教师适当小结:
①我们小朋友小脚的本领真大,告诉老师你今天是怎么到幼儿园的?
②儿歌:《小脚本领大》
小脚、小脚本领大,
会走、会跑、还会跳。
自己走到幼儿园,
老师夸我好宝宝。
三、碰丫丫:
1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗?
2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。
托班活动教案:小脚丫2
设计意图
根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点,在教学活动中,将科学、艺术、语言等有机地结合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验在游戏中小脚丫的快乐。
重点领域
科学、语言、艺术
活动目标
1、锻炼脚丫的灵活性,体验赤足活动的乐趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过幼儿亲自活动,复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。
重难点分析
重点锻炼脚丫的灵活性,难点能把脚触到物体的感觉说出来。
活动方式
集体、分组
活动准备
1、课件(1)“小脚丫在长大”;课件 (2)“脚丫本领大”
2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。
活动过程
一、导入
通过观看课件1:“小脚丫在长大”,吸引幼儿探索的兴趣,引出课题。
二、展开
1、幼儿围坐圆圈,互相说一下自己脚丫长的什么样。
2、给老师说一说脚丫长的什么样?(边说边指出来,有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟)
3、观看课件2:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就的本领)。
4、游戏《爱玩的小脚丫》:组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳,鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受,体验赤足活动的'乐趣。
5、游戏《能干的小脚丫》:通过走、跑、跳等活动,体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走,不让大人抱。
6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。
三、结束
教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞,结束活动。
四、延伸
请幼儿到陶艺室印下自己的脚印,明年看看脚丫是不是长大了,并祝愿小朋友快了健康地成长!
托班活动教案:小脚丫3
活动目标:
尝试光着脚感知物体的不同质地。
重点难点:
尝试光着脚感知物体的不同质地。
活动准备:
1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。
2.活动前带领宝宝做一做准备活动。
活动过程:
一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景,引导宝宝观察场地上铺好的小路,激发宝宝想在不同的小路上走一走的'愿望。
师:小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上,一会儿走到毛绒路上,玩得可开心啦!
二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走,然后脱掉鞋穿袜子走一走,最后在脱下袜子,光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。
1.鼓励宝宝大胆地表达,无论说什么都给予肯定。
2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。
3.提醒宝宝慢慢地走,充分感知路面的不同。
三、游戏结束后,鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。
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