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聪明的孩子和笨老狼的教案

时间:2024-10-15 09:35:52 教案 我要投稿
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聪明的孩子和笨老狼的教案

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的聪明的孩子和笨老狼的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

聪明的孩子和笨老狼的教案

聪明的孩子和笨老狼的教案1

  [活动目标]

  1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

  2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

  3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。

  [活动准备]

  1、图形乐谱。

  2、记号笔、老狼指偶、头饰。

  3、录音机、磁带。

  [活动过程]

  1、开始部分:听音乐做律动进场。

  师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?

  (在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中,教师用语言提示幼儿:你们看,路旁的花都开了!……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来。

  2、感受音乐的性质。

  (1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。

  师:森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!

  提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?

  (2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

  (3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。

  师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。你们看,这就是森林的'入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。

  (4)第三次欣赏音乐,看图谱找重音。

  师:小鸟在给我地图时,还特意关照我,要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢?小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听,假如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?

  (5)第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。

  师:刚才有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?

  (6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。

  师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

  (7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。

  师:在我们正式到大森林之前,我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路,听到强音就知道有危险,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?

  3、游戏:聪明孩子和笨老狼。

  (1)介绍游戏玩法。

  师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢!刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。

  问:你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?

  (2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

  (3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。

  (4)第三次游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

  4、结束活动。

  教师:“今天,你们表现的非常不错,跟着笨老狼穿过了黑森林,真是聪明又勇敢的好孩子!时间已经不早了,我们赶快回家吧!”

聪明的孩子和笨老狼的教案2

  活动目的:

  1、 组织幼儿欣赏及熟悉乐曲结构,体验乐曲活泼轻快的风格。

  2、 通过图谱的提示,了解乐曲中重音出现的规律。

  3、 享受游戏的快乐,学习有克制地按规则做游戏。

  活动准备:

  音乐图谱、音乐磁带、录音机、 老狼头饰。

  活动过程:

  一、 倾听故事。

  1、 讲述故事前半段。

  2、 幼儿倾听音乐一遍,提问:听了这段音乐,你有什么感觉?觉得这首曲子怎么样?

  3、 继续讲故事。

  二、 根据图谱熟悉音乐。

  1、 出示图谱,告诉幼儿把音乐画了出来。

  问:你们看到了什么?它们有什么不一样?

  告诉幼儿小脚丫表示聪明的孩子们跟着老狼在黑森林里面走,大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提醒我们老狼要回头了,聪明的孩子要停下了。

  幼儿听音乐,一边看老师在图谱上的演示。

  2、 进一步熟悉音乐。

  A、 幼儿听音乐,跟着老师做动作。(小脚丫用手指点,大脚丫用拍手表示,休止符用握拳表示。)

  问:笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同?

  B、 幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人们在森林里走,拍手表示狼回头看。

  三、 逐步熟悉游戏规则,跟随音乐做游戏。

  1、 师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

  引导幼儿说说跟在老狼的后面走,心里会怎样?会怎么走?

  2、 跟着音乐游戏一遍。提醒幼儿注意听音乐,感知句末的重音。

  3、 启发幼儿想一想、说一说在老狼回头看时,可以把自己变成什么?

  4、 再次游戏,提醒幼儿在重音处把自己变成树、石头等,但不能动。

  5、 强化对重音的感知。

  师:老狼最怕什么?

  继续游戏,要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提醒幼儿有控制地发音。

  四、 以游戏情景结束活动。

  告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家把门关好。

  活动反馈:

  本次活动是第二次的研讨活动,是在第一次活动的提议和整改后进行的。根据提议,在图谱上作了改动,把原来的三角形换成了小朋友的脚丫和老狼的脚丫;在大脚丫的前面加上了休止符号,使整张图谱更形象易懂了。

  从本次活动的效果看,幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好,较上次活动有进步。但在组织策略上还存在一些不足,如:

  1、老师的情绪和语言不够夸张,没能吸引幼儿,因此没把幼儿的.情绪带动起来。

  2、幼儿在音乐欣赏方面的整体水平比较弱,活动的形式忽略了对乐曲的分析。以故事的形式引入给幼儿的思维一个定势,是否可先让幼儿欣赏音乐,然后再引出故事。这种形式可以尝试。

  3、整个活动的组织比较束缚了幼儿的思维和大胆表达表现的能力,教师的指令性语言比较多,幼儿在个性化方面的表现不够。

聪明的孩子和笨老狼的教案3

  一、活动目标:

1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质,能听辩出乐曲中的重音部分。

  2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

  3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。

  二、活动准备:

  图形乐谱、大灰狼头饰、记号笔、CD带、课件背景图

  三、活动过程:

  1、听音乐做律动进场。

  师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?

  2、感受音乐的性质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

  (1)第一次欣赏音乐,感受音乐的`活泼与跳跃。

  提问:有这么多的小动物来欢迎我们,还送了好听的音乐给我们听,你们心里觉得怎样呢?

  (2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。

  师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

  (3)第三次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。

  师:刚才小动物对老师说,它们想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。

  (4)第四次欣赏音乐,用规定动作表示音乐的强音。

  引出重音的概念。这些特别响的声音,叫做重音。现在我们一起来把这些重音找出来,我们听音乐拍腿,听到有重音的地方,就拍手。

  (5)出示图谱。

  师:小动物特意给我们送来了森林地图。你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,来到这里,就走出森林了。

  (6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。

  师:小鸟给我地图时,还特意提醒我,要小心路上有危险。那什么地方有危险呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听音乐,

  (7)第六次欣赏音乐,看老师画路线。

  师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?你们听到有危险的地方的音乐是轻的还是?老师也来画一张吧!

  (8)第七次欣赏音乐,幼儿自己画路线。

  3、游戏:聪明孩子和笨老狼。

  (1)介绍游戏的玩法。

  小朋友你们敢不敢跟着这只笨老狼到黑森林里去玩一玩?

  (2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

  (3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。现在我们再跟老狼到森林里去玩一玩。

  4、以游戏情景结束活动。

  师:YEAR!我们已经穿过黑森林了,这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。你们知道老狼在什么时候回头呀?对,听到有重音的时候,老狼就回头了。唉呀,原来时间已经不早了,我们赶快回家吧!

聪明的孩子和笨老狼的教案4

  目标:

  1、引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知,能初步分辨乐曲中的重音。

  2、喜欢听音乐做游戏,体验乐曲轻快诙谐的风格。

  重点:通过层层递进式的反复感知,初步分辨乐曲中的重音。

  难点;尝试用个性化的动作和游戏表现对乐曲重音的感知。

  备:ppt,音乐。笨老狼头饰

  过程

  一、激发兴趣、初步感知

  今天,贾老师给小朋友讲一个故事,有一个小孩,他特别的聪明,有一天,他到森林去玩,采野花,摘果子,可开心了,不知不觉,天就黑了,孩子想,我可要马上回家,不然妈妈会担心的,于是他飞快的往家跑,突然,他停了下来了,往前一看,然后就连忙躲到了树后面,咦?他为什么要躲起来呢?

  二、感知音乐结构

  1、我们先来听一段音乐,再来猜一猜发生了什么事?(播放音乐,初步感受音乐节奏)。

  听完音乐,你来说说,你觉得小孩遇到谁?它正在干什么?(引导幼儿说出大灰狼在森林里走)那来看看,我们猜的对不对?(出示大灰狼)

  2、原来真的是大灰狼,小孩怕大灰狼发现自己,被它抓住,于是就躲了起来,这时有一只小松鼠拽拽了小孩的裤子,小声说,别怕,前面是一只笨老狼,他的眼睛不太好,没走几步就要回头看看,只要在它回头的时候,你不动,不发出声音,它是不会发现你的。小朋友们,你们想不想和这个小孩一起走出森林呢?那咱们可要小心,我们怎样走才不会被发现(轻轻走,让幼儿模仿)

  3、那我们跟在老狼身后,它在前面走,在什么位置会回头呢?请你听音乐,看图谱,然后回到我的问题(出音乐动图,让幼儿回答问题在大树的.位置会回头)。

  4、那我还有一个问题,大灰狼在走路和回头时的音乐有什么不同?走路时的音乐是怎么样的?回头时的音乐又是怎样的,再次播放音乐,根据图谱,让幼儿感受音乐中的狼走和狼停,感知乐曲中的重音。大灰狼走路的时候音乐比较欢快,回头时的音乐,是一个很明显的重音。

  5、我们知道大灰狼回头的位置和回头时的音乐,当我们听见重音时,做一个什么动作来提醒自己大灰狼回头了?(拍手或跺脚幼儿自由发挥)巩固音乐节奏。

  6、故事里的聪明小孩提醒我们,笨老狼虽然眼睛不好,但它的耳朵很灵,我们像刚才拍手跺脚啊,它肯定会发现我们的,当我们听见回头时的重音时,我们也像老狼一样回头,看一看我们的身后有什么?(站成一排,听音乐,幼儿模仿老狼回头,再次巩固音乐节奏)

  三、情景表演游戏

  1、我们真的要去森林里走走,这次贾老师来当大灰狼,你们悄悄的跟着我,当我回头的时候,你们可以像小花,小草,大树,不动,看看谁的动作跟别人做的不同,但是,你发出声音或者乱动被大灰狼发现了,你就要回到座位上,接受我的惩罚哦。(提出游戏规则,幼儿站成一排,老师在前面,随音乐进行游戏。)

  2、这次我们来交换,你们都是大灰狼,在前面走,老师跟在你们身后,可别忘记,要回头看我哦,我可是不会被你们抓到的。

  3、找两名幼儿扮演大灰狼,分组游戏(强调游戏规则)进行游戏。

  四、结束活动。

  教师再次扮演大灰狼,幼儿跟在身后,一边游戏一边将幼儿带出活动场地,在音乐游戏中,结束本次活动。

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