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《羿射九日》第一课时教案

时间:2024-09-26 20:49:29 教案 我要投稿
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《羿射九日》第一课时教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《羿射九日》第一课时教案,欢迎大家分享。

《羿射九日》第一课时教案

《羿射九日》第一课时教案1

  教学目标:

  1、认识12个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,激发阅读神话故事的兴趣。

  3、理解课文的内容,体会羿为民除害的大无畏精神。

  教学重点:

  1、认识12个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,激发阅读神话故事的兴趣。

  教学难点:

  理解课文的内容,体会羿为民除害的大无畏精神。

  教学过程:

  第一课时

  一、故事激趣,导入新课

  1、出示图片:谁是故事大王呢?给同学们讲故事听。

  2、《精卫填海》《女娲补天》《嫦娥奔月》的故事大家谈。

  3、齐读课题:《羿射九日》。简单说一说你所了解的故事情况。

  4、今天我们一起来走进一个故事《羿射九日》……(播放音乐:后羿射日)

  二、初读课文,整体感知

  1、认真朗读课文,读懂课文内容。注意文中的故事内容,把握事情的发生发展过程。

  2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  3、借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

  三、生字认读,读准字音

  1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

  2、出示生字指读:射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾。

  3、注音领读。

  4、重点认读:值、庄、稼、箭、裂。

  (1)比较认知“箭”和“裂”:两个字都是上下结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

  (2)“庄”在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。(配合图片识字认知。)

  (3)“箭”在田字格里书写时要注意占格均匀,把字写好看。(配合图片认知。)

  (4)比较“值”和“植”,并进行组词。

  5、开火车读准字音。

  四、情景朗读,感知文本

  导学:这是一个美丽的神话故事。勇敢的羿做了什么呢?……一起来认真学习《羿射九日》吧。

  1、很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。

  2、可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值(zhí)日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙(zhì)烤着大地。

  (认真读,读通顺、读流利,读出自己的理解。)

  3、禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的`水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。

  (有些句子要重点朗读。整段语调高昂。)

  4、神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚(tānɡ)过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖(sōu)地就是一箭。那个太阳一下子爆裂(liè)开,一团团火球到处乱窜(cuàn),接着,噗(pū)噗地掉在地上。

  (读出羿的神勇和羿射太阳后的情景。)

  5、羿一口气射下了九个太阳,炎(yǎn)热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

  (朗读时要读出羿的技术高超以及太阳的担心与紧张。)

  6、天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼(zhuānɡjià)不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。

  (要读出留下最后一个太阳的原因。)

  7、从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋(zī)润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾(ténɡ)欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。

  (要用欣喜的语气去读,读出剩下一个太阳后的美好。)

  五、课堂展示

  1、读一读下面的句子,比一比谁读得最好?

  (1)很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。

  (2)从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。

  2、有感情地读一读文章。

  3、根据表格里的内容,讲一讲这个故事。

  六、学写生字

  课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

  1、出示生字:觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。

  2、指导学生观察写法,板书笔顺。

  3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

  重点学习:“类、弓、炎、此”的注意要点。(预设:“类”:“米”捺变点;“弓”:写好最后一笔;“炎”:注意两个“火”;“此”左右等宽。)

  4、学生临写生字。

  七、巩固练习

  1、打开“基础训练—《羿射九日》”,一起来闯关吧!

  2、完成配套练习册。

《羿射九日》第一课时教案2

  【教学目标】

  1、知识与能力

  会认“射、值”等生字,会写“觉、类”等生字。

  2、过程与方法

  能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

  3、情感与价值

  与同学们交流自己知道的神话故事。

  【教学重点】

  读通、读懂课文,了解课文内容。能够讲述羿射九日的'故事。

  【教学难点】

  能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

  【教学准备】

  课件动画片。

  【课时安排】

  2课时

  第一课时

  教学过程

  一、谈话激趣,导入新课

  1、教师:我们中国流传着许多美丽、动人的神话传说,“羿射九日”就是其中一个。

  2、指导学生读题。

  二、学生质疑,导读课文

  1、引导学生根据课题质疑。

  2、指名反馈,教师归纳问题,并出示:

  (1)羿为什么射日?

  (2)羿怎样射日?

  (3)结果怎样?

  3、鼓励学生读课文,解决问题。

  三、学生自读,整体感知

  1、播放视频,学生欣赏动画片《羿射九日》片段。

  2、学生借助拼音读课文。

  3、谁能说说课文讲了一件什么事?

  (很久很久以前,天上有十个太阳炙烤着大地,羿射掉了九个,大地上重新现出了勃勃生机。)

  四、学习生字

  (一)识字。

  1、语境识字。

  十个太阳没有轮流值(zhí)日,而是一齐跑了出来,地上的沙石都要熔(róng)化了,人类的日子非常艰(jiān)难。神箭(jiàn)手羿射(shè)日,太阳爆裂(liè)开,火球乱窜(cuàn)。羿射九日,炎(yán)热退去,庄(zhuāng)稼(jià)生长,土地滋(zī)润,花木繁茂(mào),江河奔腾(téng),大地重现勃勃生机。

  学生反复拼读生字,认读句子。

  自由读、小组合作读、指名读、齐读。

  2、生字卡片检查。

  指名读、“开火车”读。

  3、说一说你是怎样记住这些生字的。

  (二)写字。

  1、观察生字在田字格中的位置。

  你有什么新发现?

  写好这些字,要注意什么?

  2、教师重点指导写字。

  “弓”字:占中格,共3画,横折、横、竖折折钩。

  “炎”字:占中格,上面的“火”要小,且最后一笔是“点”。

  3、学生练习写字,教师巡视指导。

  4。讲评写字,学生再练写。

  五、布置作业

  1、读熟课文。

  2、抄写生字、生词。

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