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夏天的歌大班教案

时间:2024-08-24 16:11:48 教案 我要投稿
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夏天的歌大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的夏天的歌大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

夏天的歌大班教案

夏天的歌大班教案1

  活动目标:

  1、能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  2、理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  活动准备:

  物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

  知识:已有的生活经验。

  活动过程:

  一、导入:

  播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

  二、展开:

  1、讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

  2、出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

  (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

  (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

  3、请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

  4、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的.、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  5、分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

  6、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

  三、延伸:

  仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

夏天的歌大班教案2

  目标:

  1.了解是各种各种动物有趣的叫声,感受和体验诗歌有没的语句、独特的情趣和意境。

  2.会用图标帮助记忆诗歌,并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。

  准备:

  1.诗歌相关图标,小卡片,勾线笔人手一只。

  2.事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带,录音机,配套磁带或光盘。

  3.《幼儿画册》第2册第18页。

  过程:

  1.激发学习兴趣:

  师:你们知道现在是什么季节吗?在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

  2.初步欣赏诗歌内容:

  (1)教师带领幼儿欣赏PPT。

  你们看到了什么?什么地方?(蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……)

  (2)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

  师:这些美丽的画面告诉了我们一首歌,仔细听。教师朗诵,幼儿欣赏。

  2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带,引出诗歌。

  (1)幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。提问:是什么动物在叫?

  (2)教师朗诵诗歌,请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物,它们是怎么叫的?

  (3)逐句边念边出示图标,帮助幼儿理解诗歌内容。

  (4)分组请幼儿扮演诗歌中的小动物,朗诵诗歌。

  3.学习创编诗歌。

  (1)提问:还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢?

  (2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。

  (3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物,并尝试朗诵。

  附录;夏天的歌,在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。

  夏天的`歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上。

  夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜津津的冰淇淋里,在小朋友乐呵呵的歌声里。

夏天的歌大班教案3

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

  2、教幼儿学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

  2、课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

  活动过程:

  一、导入出示照片:乘凉

  教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

  他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

  引导幼儿发现,这是夏天的情境。

  教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

  二、展开

  1、播放声音,引入诗歌。

  (1)知了这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

  (2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

  (3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

  教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。

  2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

  请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

  提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  3、欣赏图片,学习诗歌。

  (1)草丛夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

  (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

  (2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

  (3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4、师幼用问答的.形式学习诗歌。

  第一遍:幼儿问,教师答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:知了知了,在密密的树林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

  第二遍,教师问,幼儿答。

  5、用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。

  幼儿分成男、女两组互问等。

  三、结束引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

  (鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天的歌大班教案4

  活动目标

  1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

  2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

  活动准备

  1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

  2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

  活动过程

  一、导入

  出示照片:乘凉

  教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

  他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

  引导幼儿发现,这是夏天的情境。

  教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

  二、展开

  1.播放声音,引入诗歌。

  (1)知了

  这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

  (2)青蛙

  请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

  (3)蝈蝈

  谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

  教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。

  2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的`歌》

  请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

  提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣赏图片,学习诗歌。

  (1)草丛

  夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)

  谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

  (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

  (2)树林里

  谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

  (3)池塘

  谁在池塘里?怎样叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4.师幼用问答的形式学习诗歌。

  第一遍:幼儿问,教师答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:知了知了,在密密的树林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

  第二遍,教师问,幼儿答。

  5.多种形式,激发朗诵兴趣。

  幼儿分成男、女两组互问等。

  三、结束

  引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

  (鼓励幼儿大胆思考回答)

  教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,

  让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿色的草丛里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,

  在甜甜的冰淇淋里,

  在小娃娃乐呵呵的笑声里。

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