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中班健康小青蛙教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班健康小青蛙教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班健康小青蛙教案1
活动目标：
1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。
2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。
3、在游戏中体验成功的快乐。
活动重点：掌握正确的蹲跳方式。
活动难点：用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。
活动准备：
圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。
活动过程：
一、热身运动。
1。教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。
2。教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。
二、基本活动。
（一）青蛙跳草地
1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领吗？
2、青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）
3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！
教师讲解蛙跳的方法：蹲——跳
（二）青蛙过小水沟
1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿自由探索尝试。
2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。
3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！
4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧！
（三）青蛙过田埂
1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡）。
2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更宽，你们还能过去吗？
3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢？
教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。
4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高这么宽的`田埂了。真棒！跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧！一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂）
三、游戏：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一，每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗？出发！
四、放松活动。
今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！
活动反思：
这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。
中班健康小青蛙教案2
活动目标：
1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。
2.喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。
3.知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。
2.毛毛若干条。
活动过程：
一、小蝌蚪长大了——热身运动
教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最后甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只可爱的“小青蛙”。
二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳
1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。
2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.
3.小游戏:抱一抱
三、跳荷叶比赛
1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.
2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.
四、小青蛙捉害虫
1.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。
2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。
五、活动结束
教师：小青蛙们，你们今天开心吗?我们今天的'收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!
活动反思：
1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。
2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。
3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。
4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。
中班健康小青蛙教案3
活动目标
1、能跳过20cm的障碍物。
2、能勇于挑战有难度的动作、乐于参与集体游戏。
活动准备：
废旧纸盒若干；小蝌蚪头饰、幼儿一人一条小尾巴，青蛙头饰；音乐；绳子两条。
活动过程
一、开始部分（热身）：
出示小蝌蚪激发兴趣，小朋友们今天都是小蝌蚪，让我们一起锻炼一下快快长大吧！认真锻炼的会很快变成小青蛙哦！运动的过程中陪伴老师悄悄抽走幼儿的尾巴。
放音乐《小蝌蚪》。
二、基本部分
快看看你们的尾巴还在吗？原来你们都变成小青蛙了！
1、小青蛙学本领
1、师：小青蛙最擅长的运动是什么？
(1)幼儿练习原地跳跃。
今天，小青蛙要学新本领了，学会了新本领就算真的`长大了！
(2)前边有一条小河,学习一下怎么跳过小河吧！（摆好绳子，一边窄一边宽，最窄的地方45cm最宽的地方70cm）幼儿练习立定跳远。
2、小青蛙们都跳过了小河，快看！前边还有好多大石头挡住了我们的路，我们还要跳过大石头！
(1)教师示范跳过障碍的方法。
(2)个别幼儿尝试。
师：原来要曲腿摆臂双脚用力向前，起跳才能跳过障碍。
(3)幼儿集体练习。
教师进一步注意观察，鼓励幼儿大胆尝试。
2、游戏：小青蛙捉害虫
（1）师：小青蛙朋友们，看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫，想请我们小青蛙去捉害虫，你们愿意吗？现在我们就到河边去帮助农民伯伯吧。
摆放纸箱，一条路线设置20cm高10cm宽的障碍，另一条设置20cm高约20cm宽的障碍。
师：小青蛙们，这里有两条路可以走，这条难走的路那边害虫多，一次可以抓两只，这条容易一些的路那边害虫少，一次只能捉一只。小朋友们可以自己选想走哪条路，要考虑清楚哦，如果选择了难走的路，过不去了就无法捉害虫了哦。
从跳过小河、跳过大石头到捉害虫，教师完整示范。
放音乐幼儿集体跳过河捉虫子。
3、放松活动
师：哇你们捉了这么多害虫，快让我们看看都有什么？
认识一些常见的、青蛙喜欢吃的害虫。
捉了这么多的害虫让我们赶紧吃掉它们！吃的好饱呀~让我们赶紧散散步消化一下吧。放音乐散步。
中班健康小青蛙教案4
一、活动目标：
1、练习双脚并拢，脚尖绷直向上跳的动作，发展幼儿身体动作的协调性。
2、能根据“ ””等节奏提示进行跳跃练习，提高幼儿对节奏的敏感性。
3、引导幼儿感受参与体育游戏活动的乐趣。
二、活动准备：
1、纸板45cm×45cm的正方形的各20张。
2、害虫若干条。
3、《小青蛙》音乐磁带。
三、活动过程：
1、角色扮演，活动身体。
（1） 教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙
（2） 师：今天天气多好啊！小青蛙跟着妈妈一起去玩吧。
2、青蛙学本领：跳田埂。
（1） 幼儿自己探索跳田埂的方法。师：“宝宝们快看，前面有条田埂，我们一起去跳一跳，玩一玩。看谁跳的方法最多。”
（2） 幼儿演示自己跳田埂的方法。
（3） 学习新动作，提醒幼儿要注意双脚并拢，脚尖绷直往上跳。幼儿坐在原位
练习绷脚尖动作。
（4） 幼儿每人站在一片田埂上进行动作练习。
（5） 教师利用铜锣打击出“有节奏的模仿青蛙叫“呱 呱呱 ”。
（6） 幼儿蹲下休息，听节奏进行个别练习。
（7） 集体跳田埂巩固动作。
3、游戏：青蛙捉害虫。
（1） 师：“我们青蛙最大的本领是什么呀？”“哦，对面的庄稼地里有许多大青虫，农民伯伯请咱们去帮忙，把大青虫消灭掉，小青蛙们愿意吗？”
（2） 教师交代活动规则：“先爬过一片树林，要跳过一个大池塘，我们这一次
必须从田埂上跳过去，因为在田埂下面躲了一条蛇，它最喜欢吃青蛙。跳的时候注意要双脚并拢，脚尖绷直。”
（3） 幼儿经过障碍，来到庄稼地里捉大青虫，把捉到的虫子返回。
（4） 游戏第二遍，师：“刚才我发现有的宝宝没有用妈妈新教你的`方法跳荷叶，我们再来一次，这一次我们要跳田埂。”
4、放松运动。
（1） 师：“小青蛙今天真能干，表现得真棒，把害虫消灭掉了，保护了庄稼，我代表农民伯伯谢谢你们，小青蛙今天一定都累了，来，都到妈妈跟前来，这只青蛙的小脸都累红了，这只青蛙的头上、背上都出汗了。每人找一片田埂休息一会儿。
（2） 冬天来了，小青蛙开始冬眠，春天产卵变成快乐的小蝌蚪。
中班健康小青蛙教案5
设计意图：
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
活动目标：
1.练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领。
2.不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3.积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1.边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2.《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1.利用方垫做热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2.探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1.产生活动兴趣。
师：(出示青蛙头饰)瞧，老师变成谁了?
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?
2.学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的.点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。
3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
A.请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。
B.幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
C.幼儿分四队，连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4.游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。
三、结束部分
1.播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩-------
2.结束活动。
师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
活动反思：
本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
中班健康小青蛙教案6
活动目标：
1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。
2.喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。
3.知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。
2.毛毛若干条。
活动过程：
一、小蝌蚪长大了——热身运动
教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最后甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只可爱的“小青蛙”。
二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳
1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。
2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.
3.小游戏:抱一抱
三、跳荷叶比赛
1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.
2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.
四、小青蛙捉害虫
1.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。
2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。
五、活动结束
教师：小青蛙们，你们今天开心吗?我们今天的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!
活动反思：
1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。
2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的`技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。
3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。
4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。
中班健康小青蛙教案7
活动目标：
1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。
3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1、青蛙头饰若干
2、游泳圈若干
3、相关的背景音乐
活动过程：
一、小朋友(青蛙宝宝)在老师(青蛙妈妈)的带领下进入场地
青蛙妈妈：宝宝们，今天天气真好!跟妈妈到池塘里去游泳，好吗?(音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。)
(评析：教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师改变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。)
二、小青蛙玩游泳圈
1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。
青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要谢谢它呢!(如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。)启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。
(评析：这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。)
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)
(1)青蛙妈妈作假听状，神秘地说：听一听，游泳圈在说话呢!哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗?
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。
抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)(评析：在这一环节中，幼儿能积极想象、大胆创新，教师给与了充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。)
3、玩“游泳圈接龙”游戏
(1)青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)
(2)青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀?(幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等)
(3)青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。)
(评析：在幼儿的想象力发挥到一定的时候，教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以延续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。)
三、放松活动
1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真开心，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)
2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。)
(评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的.兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。)
活动反思：
在这一活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。
中班健康小青蛙教案8
活动目标：
1、在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片
活动过程：
一、逍遥的小青蛙
T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)
T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?
T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀?
T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?
3、节奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱?
T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)
T：我们一起来请它出来(叫名字)
T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?
T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的'小青蛙休息去。(跟音乐练习)
4、小乐器来试一试
T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?
三、森林音乐会演出喽
T：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
中班健康小青蛙教案9
活动目标：
1.模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。
2.能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。
难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。
活动准备：
套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。
活动过程：
（一）小青蛙戏水
1.教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。
（1）小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。
（二）小青蛙跳荷叶
1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。
（1）碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）
（2）请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的？(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)
2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。
（1）路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量，并保留1-2条第一次的直线线路。）
（三）跳荷叶比赛
1.教师交代游戏内容。
今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)
2.教师讲解游戏规则。
小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。
3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。
活动反思：
中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的'事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
中班健康小青蛙教案10
活动目标：
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、了解多运动对身体有好处。
重点：
探索模仿青蛙的动作。
难点：
能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程：
(一)进场
1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。
(二)引导幼儿自由探索
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
(三)巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"
(四)游戏"小青蛙吃害虫"
1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"
请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"
教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
(五)放松活动
师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
2、中班体育小青蛙跳跳跳说课稿教案反思
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
(1)通过探索模仿青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势(难点);
(2)乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于"跳荷叶"环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境："小青蛙跳荷叶"、"小青蛙捉虫吃"。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场--自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。
(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。
(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
(三)第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
(四)第四环节：游戏"小青蛙吃害虫"1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
(五)第五环节：放松活动师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
活动反思：
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。
3、中班健康小青蛙跳跳跳教案反思
活动目标：
1、通过探索 模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
重点：探索模仿青蛙的动作。
难点：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程：
(一)进场
1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。
(二)引导幼儿自由探索
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
(三)巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"
(四)游戏"小青蛙吃害虫"
1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"
请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"
教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
(五)放松活动
师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
4、中班艺术活动小青蛙跳跳跳教案反思
活动目标:
1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双三角形的基本方法。
2、使幼儿知道青蛙是益虫。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验
活动准备：
1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。
2、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页活动过程：
一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿兴趣。引出课题。
老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿："你喜欢吗?"快来和它们一起游戏吧。
二、看一看你想自己折一个小青蛙吗?现在来看一看青蛙是怎么折出来的，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的。
三、试一试自己动手折一折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。
1，重点指导叠双三角形的方法。
2，指导有困难的幼儿。
3，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。
4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。
四、跳一跳以小组的形式进行"小青蛙跳跳跳"比赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。
五、活动延伸小朋友们你知道吗?小青蛙捉害虫，是庄稼的好朋友，我们要保护它。
活动反思：
通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力，知道了要保护小青蛙，增长了知识。
活动反思：
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的.结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。
5、中班健康优质课小青蛙跳跳跳教案反思
活动目标：
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、了解多运动对身体有好处。
重点：
探索模仿青蛙的动作。
难点：
能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地(场地要求平整)。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程：
(一)进场
1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。
(二)引导幼儿自由探索
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
(三)巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"
(四)游戏"小青蛙吃害虫"
1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"
请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"
教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
(五)放松活动
师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
6、中班体育活动小青蛙跳跳跳说课稿教案反思
活动目标：
1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动准备：
1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。
2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。
活动过程：
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)
二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)
三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能
1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，巩固跳的技能。
(反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的)
2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。
(反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。)
3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。)
4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。
(1)刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?
(2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。
(反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮助你了哦!”， 还有的说：“别害怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 )
四、放松运动——我爱洗澡
1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!
2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。
(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束)
中班健康小青蛙教案11
活动目标
1．指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。
2．培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。
活动过程
1．复习引入
（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。
（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。
2．学习纵跳触物的动作
教师示范讲解纵跳触物的`动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。
小朋友原地练习2～3遍。
3．玩《青蛙捉害虫》的游戏
全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。
玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。
4．整理评价
整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。
活动反思
根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。
中班健康小青蛙教案12
活动目标
1、通过游戏，练习跳的技能。
2、发展与同伴的合作意识，体验活动带来的成功和快乐。
活动准备：
每人一个废旧纸盒；青蛙胸卡；音乐磁带；拱形门。
活动过程
一、开始部分：
激发幼儿参与活动的兴趣，放音乐，师幼跳“青蛙舞”。
师：今天天气真好，我们一起做游戏吧。我这个大青蛙朋友邀请你们这些小青蛙朋友一起先跳个青蛙舞吧。
二、基本部分
1、小青蛙学本领
我的这些小朋友长大了，大朋友要带你们学习跳的本领，我们要让盒子帮助我们。等会，请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时，注意安全，小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。
（1）自由练习跳盒子：
幼儿用一个盒子自由跳，教师注意观察跳的.动作，并适时地进行示范。
（2）练习跳两个盒子：
师：刚才我们用一个盒子练习了跳的本领，现在小青蛙们找一个你的好伙伴，你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭，练习跳的本领。
教师进一步注意观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）练习跳三个盒子
师：刚才我们用两个盒子练习了跳的本领，现在小青蛙们再找两个你的好伙伴，你们一起把三个个盒子拼一拼、搭一搭，练习跳的本领。
（4）小结
孩子们让我们再坐下休息一会吧
提问：xx和谁一起摆盒子了？你们是怎么摆的？那你们都跳过去了吗？能不能给大家表演一下？请个别幼儿示范表演。
2、游戏：小青蛙捉害虫
（1）师：小青蛙朋友们，看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫，想请我们小青蛙去捉害虫，你们愿意吗？现在我们就到河边去。（配班教师在幼儿休息时，迅速用盒子摆放成河）
放音乐集体跳过河捉虫子
（2）再次重复游戏一次，并增加一定难度
师：我们不但要跳过较宽的小河，还要当心被人类发现，所以我们一起要蹲着走。
三、结束部分
舒展活动：盒子舞。
师：我们练习跳的本领很累了，请小青蛙们拿起一个盒子来跳个盒子舞吧。
中班健康小青蛙教案13
活动目标：
1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。
2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1.白板课件。
2.幼儿操作卡片和材料人手一份。
活动重点难点：
活动重点：
在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。
活动难点：
能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。
活动过程：
一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家
师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁?我们一起来看一看。
师：你发现了谁?你是怎么知道的?
师：数一数，它们家有几口人?
二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。
1.情景一：迎接客人。
师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?
师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀!
2.情景二：购买食物。
师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的?买了什么?有几个?
3.情景三：分发食物。
①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。
②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。
③交流操作结果：你是怎么分的?
4.情景四：添加食物。
①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?
②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。
师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?
三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成。
教学反思：
在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣。
在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的`情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想办法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐。
在活动的最后一个部分，完整讲述故事时，通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事，在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
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