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中国文字教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中国文字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中国文字教案1
活动目的：
1、提高幼儿对中国文字的兴趣
2、培养幼儿的.想象能力
活动准备：1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶（纸偶也可，其它老师扮演更好），2、若干根长棍
活动过程：一、开始部分
1、 出示幼儿熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、 师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢
基本部分
1、出示木偶，让其表演“贝”字（低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开）和“安”字（头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”）老师为其讲解
2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线）“于”、（拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起）“平”、（两点可用耳朵代替）“员”（嘴张开）……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演（“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…….
结束部分
游戏：1、看谁猜得对
两人一组，一人用形体表演文字一人猜字
2、 看谁做的快
几人一组（自由结合），一人说字，其它人用形体表演。
中国文字教案2
一、活动内容：
有趣的中国文字。
二、活动目的：
1、提高幼儿对中国文字的兴趣
2、培养幼儿的想象能力
三、活动准备：
1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶（纸偶也可，其它老师扮演更好），2、若干根长棍
四、活动过程：
（一）开始部分。
1、 出示幼儿熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的`中国汉字来导入课题
2、 师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢
（二）基本部分。
1、出示木偶，让其表演“贝”字（低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开）和“安”字（头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”）老师为其讲解
2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线）“于”、（拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起）“平”、（两点可用耳朵代替）“员”（嘴张开）……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……。
（三）结束部分。
游戏：
1、看谁猜得对。
两人一组，一人用形体表演文字一人猜字
2、 看谁做的快。
几人一组（自由结合），一人说字，其它人用形体表演。
中国文字教案3
活动目标：
1、提高幼儿对中国文字的兴趣。
2、培养幼儿的想象能力。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可，其它老师扮演更好)，
2、若干根长棍
活动过程：
一、开始部分
1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的'那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……
三、结束部分
游戏：1、看谁猜得对
两人一组，一人用形体表演文字一人猜字
2、看谁做的快
几人一组(自由结合)，一人说字，其它人用形体表演。
中国文字教案4
活动目标：
1、知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。
2、通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。
3、感受汉字是华夏民族智慧的结晶，为自己是一个中国人而感到自豪。
重点难点，重点：
知道汉字是中国特有的文字，了解汉字的形成以及结构。
难点：
通过探索中国文字的特点，能进行简单的图文配对。
活动准备：
物质准备
(1)网上下载的有各国文字的图片。
(2)(有趣的中国文字)操作材料。
(3)网上下载的关于象形文字的视频。
经验准备:
对文字有初步的感知经验
活动过程
一、找一找，中国的文字
介绍：今天我们要聊聊中国的文字，中国文字可以让我们很方便的交流，让我们知道很多的东西，让我们学习到很多知识！一起来看看中国文字有趣的地方吧！
出示图片:印有各国文字的图片
提问：一起看看图片上有什么?
提问：你能找到中国的文字吗？中国文字有什么不一样？长什么样？
提问：你在哪里见到过我们文字？
提问：它们代表着什么意思?
出示图片：文字出现的不同的.地方
小结:原来文字，可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字，汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，是世界上最早的文字！我们中国厉害！
二、看一看，有趣的汉字
(一)有趣的象形文字
教师：你们知道我们的汉字是怎么来的吗？
观看视频
教师：因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字，来代表的东西！
教师:我这里还有一些有趣的汉字，想看吗?
1、出示象形文字图片。
提问:这几个都是中国的汉字，谁来猜一猜?它是什么字！
提问:你是怎么看出来的?
（引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。)
小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的，所以我们就称这种字叫象形字。
2、出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)
教师:这里还有很多有趣的图片和文宇，你们想不想帮他们找朋友?
(幼儿进行操作)(播放视频)
小结:这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，也是世界上最早的文字，是从各种具体形象的图画中演变而来的，慢慢的，象形字又演变成了现在的汉字。
(二)文字里的秘密
教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?
小结:原来有些字藏在别的字里面，成为其他文字的一部分。
教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提问:我这里还有一些字，你们可能不认识它们，但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?
小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字，汉字真有趣。
三、文字的意义
播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)
提问：你有什么感受？
提问：这个时候出现的文字代表着什么？
总结：当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候，出现在我们奥运会开幕式时！它都带代表了，我们中国人的心声！孩子们汉字没有温度，当我们看到它出现时候，我们的心是暖暖的。
活动总结
活动中，前期根据认识中国象形文字的特点，引导幼儿主动探索象形文字与实物图片，以及汉字的相同的地方，通过提问：你发现了什么？你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的，在此基础上，教师加以梳理，帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字，来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流，让幼儿有辨别纠错的练习机会，让幼儿在交流中发现自己的问题，在游戏中进行自我纠错和改正，从而相互学习总结经验。
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