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中班数学《水果乐园》教案

时间：2024-07-24 01:02:27 教案我要投稿

中班数学《水果乐园》教案附反思推荐度：
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中班数学《水果乐园》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班数学《水果乐园》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学《水果乐园》教案

中班数学《水果乐园》教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。

　　2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。

　　物质准备：

　　1、水果园背景图、树和水果图片若干。

　　2、车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。

　　活动过程：

　　一、游戏：乘车

　　（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）

　　1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。

　　2、检查是否坐对了。

　　二、游水果园

　　（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）

　　● 找水果宝宝

　　1、师：水果园里有什么呀？

　　2、数数地上的'水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。

　　2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。

　　3、交流与检查。

　　● 装水果盆

　　1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）

　　2、操作，交流与检查。

　　三、游戏：乘车

　　（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）

　　交换车票乘车回家，及时纠错。

中班数学《水果乐园》教案2

　　活动目标

　　1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。

　　2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。

　　3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：7以内的点物匹配

　　教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类

　　活动准备

　　1、课件PPT

　　2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）

　　活动过程

　　（一）参观果园：按图示点数找相应的水果

　　1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！

　　（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）

　　2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出“XXXX快开门”。（请幼儿说说为什么是这种水果）

　　①师：果园到了，咦，门怎么是关着的？

　　播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。

　　播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓

　　师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。

　　5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。

　　（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）

　　找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。

　　师：大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！

　　（师带领幼儿做摘苹果的律动）

　　②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。

　　播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。

　　课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜

　　师：有几个点子？6个点子就和6个水果宝宝做朋友。

　　xx小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？

　　xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。

　　所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？

　　师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。

　　（师带领幼儿做摘桃子的律动）

　　③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？

　　播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。

　　课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子

　　师：我们来看看，点子宝宝有几个呢？

　　7个点子和哪个水果做朋友呢？为什么？

　　（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）

　　（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）

　　教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好？我们问问，它想吃什么水果呢？

　　播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。

　　（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）

　　（1）课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子

　　（2）课件：红色的`点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果

　　师：

　　播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。

　　师：你听到小狐狸说什么了呢？

　　（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）

　　师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。

　　①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。

　　②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。

　　（四）幼儿跟随音乐结束活动。

　　教学反思

　　第一环节中应该注意：

　　1、教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。

　　2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。

　　分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。

　　幼儿操作送水果的环节中：

　　1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密——带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。

　　2、在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。

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