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品德与生活教案

时间：2023-04-02 09:58:35 教案我要投稿

品德与生活教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的品德与生活教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

品德与生活教案

品德与生活教案1

　　活动导入：

　　大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

　　活动过程：

　　1、小调查：学校里有哪些活动常规？

　　2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

　　3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

　　4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

　　活动延伸：

　　与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

　　看看时间

　　活动目标

　　1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

　　2、逐步养成按时作息的生活习惯。

　　活动准备

　　小闹钟一个。

　　活动过程

　　一、实物导入，激发兴趣

　　1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

　　2、小闹钟能告诉我们什么？

　　3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

　　二、合作探究，体验快乐

　　1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

　　2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

　　我的时间表

　　早上，我6：30起床，、离开家。

　　中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。

　　下午，我、回到家。

　　晚上，我、上床休息。

　　3、小组合作表演“我的一天”。

　　议一议：他们的时间安排得合理吗？

　　小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

　　三、自我评价，延伸导行

　　你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

　　好好走路

　　活动准备

　　1、剪刀、胶水。

　　2、纸、铅笔或彩笔。

　　3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

　　4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

　　5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

　　活动实施

　　1、学生讨论各种标志该贴在哪里。

　　2、剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

　　3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

　　4、开展你还认识哪些交通标志的`竞赛活动，比比谁认识的标志多。

　　5、展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

　　6、画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

　　7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。

　　活动小结

　　1、说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。

　　2、留心观察路边的标志，并遵守它。

　　活动延伸

　　1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

　　2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

品德与生活教案2

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。

　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

　　“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

　　“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

　　（二）教学重难点分析

　　水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。

　　教学建议

　　1．课前师生一起搜集有关水电的资料。

　　2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识，在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。

　　3．“了解水和电的重要作用” 这一环节可以通过上网放录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他们视觉中的关注程度。

　　4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼的形式展示出来。

　　5．“活动2” 的教学，教师首先引导学生说说图中的'人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。

　　6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。

　　7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。

　　活动概述

　　本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源” 的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的良好契机。

　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。

　　“活动2” 中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。

　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。

　　“做一做” 旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　指导学生体会水电在生活中的重要作用。

　　（二）能力目标

　　知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。

　　重点难点

　　教学重点

　　让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

　　教学难点

　　让学生明白为什么要节约水电。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？

　　学生：（略）

　　老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）

　　【讲授新课】

　　一、水电的作用（板书）

　　（一）水的用途（板书）

　　老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）

　　老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）

　　老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)

　　（二）电的用途（板书）

　　老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）

　　老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？

　　学生：（略）

　　老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）

　　二、节约水电（板书）

　　老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）

　　老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）

　　老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）

　　三、说一说（板书）

　　老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。

　　学生：（略）

　　老师：我们该怎么做呢？

　　学生：（略）

　　老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！

　　（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。

品德与生活教案3

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

　　2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

　　教学重点和难点：

　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。

　　2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。

　　3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。

　　教学过程设计：

　　一、激情导入：

　　同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？

　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示课件：快乐总动员）

　　二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：

　　1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。（出示课件：生活大看台）

　　2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲听与自己的快乐。

　　3、教师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？

　　4、学生表演快乐的表情。

　　5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

　　1、活动情境：继续生活大看台活动。

　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。

　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。

　　4、采访学生在活动中的心情。

　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示课件：消除烦恼的小绝招）

　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。（出示课件：三幅图）

　　7、问：睁大你们的`眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？

　　8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法他们？（课件出示声音）

　　9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　10、教师：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。

　　11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：

　　1、活动一：欢乐小勇士。

　　出示课件：欢乐小勇士

　　活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

　　活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

　　活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　2、活动二：快乐一加一。

　　出示课件：快乐一加一

　　活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

　　活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。

　　活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

　　3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：

　　1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。（出示课件：送祝福的人们）

　　2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

　　3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

　　六、全课：

　　1、学生本课收获。

　　2、教师：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）

品德与生活教案4

　　教学目标：

　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学重点难点：

　　通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学准备：

　　1、教学课件。

　　2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。

　　教学过程：

　　一、课前交流，初步感悟

　　1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？

　　2、组织学生交流。

　　二、课中体验，深化感悟

　　1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）

　　2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。

　　3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的.事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。等会儿，咱们比一比，谁的问号多？

　　4、学生分组行动，寻找校园中的问号。

　　5、全班汇报：

　　（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。）

　　（2）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。

　　三、课后践行，内化实践

　　1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。

　　2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？

　　（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？

　　（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？

　　3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。

品德与生活教案5

　　学习目标

　　知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

　　能力目标：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

　　情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

　　教学重难点

　　教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

　　教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

　　教学过程—：

　　一、学生回顾前面所学知识：

　　1、出示图片：打击犯罪

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

　　依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

　　依法治国的重要环节：依法行政。

　　2、依法治国首先应该依据哪部法律？

　　学生回答（略）。

　　3、教师归纳：

　　宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

　　二、出示图片：宪法

　　因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

　　学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

　　教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？

　　1、活动一：知识抢答

　　（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

　　（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）

　　（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）

　　（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的'正当权利。）

　　（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）

　　（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）

　　……

　　2、教师作好各组抢答结果记录。

　　建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

　　板书设计

　　树立宪法意识，知法懂法不犯法

品德与生活教案6

　　第二单元班级的荣誉

　　班级风景线

　　教学目标：

　　1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。

　　2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

　　教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。

　　教学活动设计：

　　一、美化教室

　　1、师生讨论，确定方案

　　师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。

　　生：小组讨论--------全班交流

　　2、分组、分工

　　师：刚才有些小组想要布置的.角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。

　　（音乐响起，进行分组）

　　3、教师深入大组，引导学生分工。

　　4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。

　　二、评比美化明星

　　1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？

　　2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。

　　三、维护教室风景

　　1、师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。

　　2、生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）

　　3、师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？

　　4、学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。

　　四、小结

　　师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。

品德与生活教案7

　　教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版小学《品德与社会》三年级上册第四单元“我的角色与责任”中第三节“我能做好”第一课时。

　　教学目标：

　　1 、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

　　2 、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

　　3 、热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天我和大家一齐上一节节品德与社会课，第一次和大家在一起上课，我很想知道你们心目中的老师是什么样的？

　　生 1 ：讲课声音大。

　　师：我说话后面的同学能不能听到？

　　生：能听到。

　　师：看来这一点我已经做到了。

　　生２：温柔一点对我们。

　　师：我是一名男教师，太温柔了你们觉得好吗？

　　生：会不太舒服。

　　师：我会尽可能做得好一点的。

　　生３：我们希望你严厉一点。

　　师：严师出高徒吗。大家给我提了这么多的要求，我就用四个字来回答你们。（师板书：我能做好。并让学生齐读一遍课题）那你们应该怎样做呢？

　　生１：回答问题声音大。

　　师：对，你已经做到，回答问题时就这样。

　　生２：遵守纪律，，不能做小动作。

　　师：这点非常重要，只有这样才能上好每一节课。（问所有的同学）你们能做到吗？

　　生：齐答，能。

　　生３：认真听讲。

　　师：你一定会做的很好。

　　师：说到就得做到，能做到我们就应该做好，你们能做好吗？

　　生：我能做好。

　　二、（活动一）学校的事、班级的事怎样才能做好

　　师：有三位你们的老朋友一直想再次见到你们，我今天就把它们带它们来了，你们想知道是谁吗？

　　生：想知道。

　　师：请看大屏幕。（教师出示北师大版小学语文二年级课文《天鹅、梭鱼和大虾》图片）你们还记得它们吗？谁能再给大家再介绍一下这幅图片？

　　生：（很详细地把这幅图片介绍了一遍。）

　　师：（对这个小解说员说）你解说的非常详细，解说员的角色你扮演得很好。（对所有的学生说）这个问题还没能解决，大车还在原地没有动，为什么？

　　生 1 ：因为他们劲不往一处使，所以拉不走。

　　生 2 ：因为他们不齐心协力，所以办不好事。

　　师：他们虽然都尽了自己的力量，但是还是不能把车拉走，就是因为他们不能好好的合作，要是给你们一个任务，你们能不能齐心协力的把任务完成好呢？

　　生：齐答“能”。

　　师：大家都知道我国今年水灾非常严重，许多像你们一样大的孩子都无家可归，那么我们就来做一个盖房子的游戏，希望我们的小伙伴们早日住进新房子，好不好？

　　生：好。

　　师：我们每个小组完成一所小房子，我们既然有这么多小组，那我们就来比一比，看那一组完成的最好、最快。（学生积极性都很高）

　　师：既然要比赛我就要有监督员，我们需要一个小组当监督员，这是一个非常重要的角色，有哪个小组能完成这个任务。

　　（各小组都纷纷举手，教师选择一个小组）

　　师：大家说一说监督员怎样做才是一个合格的监督员呢？

　　生１：公平，公正。

　　生２：严格，认真。

　　生３：不能有私心。

　　师：大家说得非常对，（对小监督员们说）你们能做好吗？

　　小监督员：我能做好。

　　师：下面就有请参加比赛的小组长到我这里领取建房子用的材料。（教师让小组长站成一排）听第一个任务：拿好材料，回到小组中要每个组员手中都有一样盖房子的一种材料，马上行动看哪个小组第一个完成，完成任务后立即坐好。

　　（学生紧张分配，很快完成。教师把房子的模型贴到黑板上。）

　　师：你们每个小组要建一座和这座一样的小房子，贴到黑板上，现在各组长请在组内讨论一下每位同学的先后顺序，讨论完成后就带领本组同学到前面站好。（教师这时到监督员小组中讲明，监督员要看好比赛过程，对不遵守规则的小组给予处罚）

　　（各小组都到前面站好后）请记住，只有第一名同学回来把胶水放到你手中后你才能继续完成盖房子的任务，如果早上去就会被小监督员们处罚，再重新开始。各比赛小组准备好了吗？（生准备好了）监督员们到位了吗？（到位了）好，我宣布比赛开始。（学生紧张比赛，监督员们认真执法。）

　　（见学生全部完成任务后，监督员也选出了冠亚军）

　　师：首先祝贺我们每一个小组，你们用你们的双手完成了小组交给你们的任务，献出了你们的一份爱心。下面有请我们的冠军小组站起来和我们见见面。

　　师：我现在是以一名记者的身份来采访你们。你们现在的心情怎么样？为什么？

　　小组长：我们心情特别好，因为我们取得了冠军，也为灾区小朋友盖好了一座小房子。

　　师：其它同学有没有问题要问一问他们呢？

　　生１：我想知道你们为什么会这么快的完成了这项任务。

　　冠军组员：因为我们都团结。

　　冠军组长：因为我们每个人的速度都很快，所以就完成的非常快。

　　生２：你们的房子为什么有一点歪呢？

　　冠军组长：这个问题得由我们的某某同学来回答你。

　　某某同学：因为我们太着急了，所以完成的不太好，以后我们一定会盖个更好的房子。

　　师：我也有一个问题想问一问，你们取得了这么好的成绩，是谁的功劳。

　　冠军组长：是我们小组每个同学工同努力取得的。

　　师：你们认为呢？（面对所有同学问）

　　生：对。

　　师：有请冠军小组的同学坐下，下面有请我们的亚军小组同学起立，我们一起来采访一下亚军小组。

　　师：我想知道你们对自己取得的成绩满意吗？

　　生１：还可以。

　　生２：不太满意，我们应该拿冠军。

　　师：那你们知道怎样才能得到冠军吗？其他小组的同学也可以帮助他们想一想。

　　生１：他们必须团结。

　　生２：他们必须每个人都快一点，才能取得冠军。

　　师：通过我们的比赛和我们刚才的采访，你们知道一个集体要想取得好成绩必须怎样做呢？

　　生１：集体中的每一个人必须都努力才能取得。

　　生２：团结就是力量，要每一个人都团结才行。

　　师：你们同意他们的意见吗？

　　生：同意。

　　师：刚才我们一个小组是一个小集体，那我们的班级就是一个大集体，大家回想一下，我们的班级以前通过我们共同的努力都取得过什么好的成绩呢？

　　生１：运动会上我们取得了总分第二名。

　　师：总分第二名，真是一个不错的成绩，都有谁参加了请举手。（学生有一半举手的）

　　师：（叫一名举手的同学）你参加了什么项目，取得了什么名次？

　　生：我参加了长跑，没有取得好成绩。

　　师：没关系，重在参与，下次你一定会取得好成绩的。

　　师：（叫了一名没有举手的同学）你没有参加运动会吗？

　　生：是。

　　师：那你有没有给他们加油呢？

　　生：加油了。

　　师：那你就是拉拉队员，你也一样参加了运动会。这样大家再想一想，都有谁参加了运动会。（学生都举起了小手）还有什么好成绩，快快告诉我吧，我很想知道。

　　生：考试全学年成绩第一名。

　　师：这可真是个非常好的成绩。你们都参加了吗？

　　生：参加了。

　　师：这是你们共同努力的结果。还有吗？

　　生： ……

　　师：以前我们都取得过这么多的好成绩，现在我们又知道了怎样才能取得好成绩，相信今后我们的班级会变得更加出色。那就让我们一起对我们所有的同学和老师说：在学校我们能做好！（师引导学生看板书齐读）

　　三、（活动二）家务事怎样做

　　师：相信你们一定能够做得很好，可是有些同学一回到家中便又成了小皇帝，不仅家长交给的任务不能完成好，而且连自己的事都不自己做。

　　下面我们就来看一看小玲和小强是是做家务的？请大家打开书，看６６页和６７页内容。看完后马上坐好。（学生自主看书，教师巡视）

　　师：看了书上的内容谈谈你的看法。

　　生１：小玲做得好，小强做得不好。

　　生２：我们应该向小玲学习。

　　生３：我要对小强说，你以后不要再马马虎虎的干家务了。

　　师：你在家做过什么家务事吗？

　　生１：我在家扫过地，洗过碗。

　　师：你洗过碗，那你能不能说一说怎样才能把碗洗干净呢？

　　生１：（很详细地说出了洗碗的过程）

　　师：看来你在家一定经常帮家长做家务，真是一个懂事的孩子。

　　生２：我还帮家里洗过衣服呢。

　　师：这么重的家务活你也干过，真了不起。

　　生３： ……

　　师：有些同学以前在家里没有干过家务活，但他听到了我们其他同学都干过家务活，他今天回到家中也一定会做一件家务活的，如果是你，你打算干什么家务活呢？

　　生１：我要做洗碗的活。

　　生２：我要自己洗袜子。

　　生３：我要把地扫干净。

　　师：相信你们能够做好。那我们就从今天开始每天都做一些家务事好不好？

　　生：好。

　　师：今天回到家中就对我们的家长说：家务事交给我们，我能做好。（师：引导学生看板书读）

　　四、（活动三）社会调查汇报

　　师：在我们的学校和家庭之外还有一个更加广阔的天空，那就是我们的大社会，现今的社会每天都在发展，同时每天都会对我们有一个新的要求，下面就交给你们一个调查任务：请大家看大屏幕（到社会中去观察，去发展，了解一下社会中的每个场所都对我们有什么要求，我们怎样做才能做好？）我们要以一个小调查员的身份走进社会中，你们能完成好这个小调查员的角色吗？

　　生：我们能。

　　师：记住千万要注意安全，下课。

　　互动反思：

　　没有快乐的成长是畸形的，没有自信的成长是迷茫的。本次教学活动我作了如下尝试：

　　1 、重组师生角色，教师成为本次活动的设计者、开发者、组织者，协调者。学生积极参与活动的全程，以平等开放的心态与老师同学交流，在民主和谐的师生关系中，学生自信心得到了升华。

　　2 、扩大学习环境，利用现代化的手段使课堂教学范围扩展到了社会、家庭中。

　　3 改革了学习方式，交互式入开放式的动态学习方式有了得天独厚的土壤。

　　4 调整了学习过程。本次活动以学生为主体的学习，在具体的环境中学生自我体会、自我升华。

　　5 优化评价。为了激发学生的学习欲望、表达欲望，我用不同的赞美语言对每一名学生不同的评价，学生体会到尊严，享受着被人认可和欣赏的快乐。

　　评析：

　　“我能做好”一课是人教版教材品德与社会三年级上册第四单元“我的角色与责任”的第三节。本节课的'教学目的是知道对于自己承担的事情人认真地完成；感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。本节课准确分析教材，分析学生现状，确定教学目标，并精心设计了本节课的教学。本节课主要体现了以下几个教学理念，可以什得我们借鉴。

　　一、创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。

　　这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一己二胺境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。另外，将集体合作的游戏作为教学的重要环节也体现了在活动中学到知识的构想。

　　二、充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

　　本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中，特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。

　　三、将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

　　在课堂教学的最后，老师从学生的实际生活中提出要求“每人做一件公益事”对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。

品德与生活教案8

　　教学目标：

　　懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、画画我的“家庭树”

　　1、说说你的家里有哪些成员？

　　2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？

　　3、学生填写，师巡视

　　4、指名交流

　　5、读读“家庭小词典”

　　二、家庭成员简况

　　1、调查一下家庭成员的简况

　　2、向班中的同学介绍

　　3、交流你和家人之间发生的趣事

　　三、抢答比赛

　　1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

　　2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的`同学？

　　3、画画家庭关系图

　　（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图

　　（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

　　四、尊敬长辈的礼节

　　1、读古训，让学生演一演

　　2、背一背

　　3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

　　四、美文欣赏

　　让学生阅读美文

品德与生活教案9

　　教学目标：

　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

　　教学重难点：

　　1、了解老师对学生的关心和爱护。

　　2、体会到老师的爱。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　课前以小组为单位采访你认识的以及你想认识的老师，可以问你感兴趣的任何问题(观察老师的长相、穿着、身高，问老师姓什么、学历、年龄、喜欢做什么、最开心的事情是什么、喜欢穿什么、喜欢吃什么等等问题），初步了解老师。老师提醒孩子们采访时的一些注意事项（有礼貌、注意先介绍自己）。学生自由活动，用自己的方式去认识老师。给全班同学介绍你刚刚认识的老师。

　　活动：感受老师的爱

　　1、你认识的老师中，你最喜欢哪个老师？为什么？生汇报，教师引导孩子们在学习、生活等各个方面说（如老师是怎样辅导你学习的？在食堂吃饭时老师是怎么做的？你生病了老师是怎么做的？你受伤时老师是怎么做的？升旗做操时老师是怎么做的？）。

　　2、师总结：我们的老师好不好？

　　二、课中化验，深化感悟

　　1、引入话题，唤醒生活。

　　我们的学习中，有很多的老师，你喜欢哪位？为什么？说说你的.理由来。生：小组相互交流。小朋友，你们知道吗？无论我们的工作多么辛苦，我们都希望看到你们开心的笑脸，希望你们能在课下把我们当作朋友，有什么心里话能跟我们聊一聊，这样我们就很开心了。你有没有什么悄悄话要说给老师听呢？

　　2、合作学习，体验生活。小组内相互交流你所了解到的最喜欢的老师他（她）的喜好。

　　3、观察插图，体会师生情感。

　　4、学生观察教科书中的三幅图：出示：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

　　5、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？分小组讨论“老师什么时候最美丽”然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！

　　三、课后践行，内化感悟

　　开展“我为老师争光彩”活动。

　　1、先请学生分组讨论：我们要怎样做，老师才笑得更开心？

　　2、布置活动，小记者访问老师：听听老师的心里话，知道老师最开心的事和最烦心的事是什么？

　　3、你最想对大朋友说的话是什么？把它记在左手的手印上，再把自己做的最满意的，能让老师开心的事记在右手手印上，交给老师。

品德与生活教案10

　　教学目标：

　　1、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。

　　2、了解人们迎接新年的不同方式。

　　3、尝试制作贺卡。

　　4、发展人际交往能力和设计制作能力。

　　教学难点：

　　1、了解人们迎接新年的不同方式。

　　2、锻炼学生与人交往的能力。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学准备：

　　教师：准备各地人们迎新年和有关元旦来历的`资料。

　　学生：准备制作贺卡的工具。

　　教学过程：

　　一、感受新年的气氛。

　　学生们听音乐进教室，看录象。

　　1、说一说看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的一年给我们带来什么？过新年的时候，我们应向爷爷、奶奶说些什么？

　　3、过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？

　　4、你们喜欢过新年吗？

　　5、你们是怎样和家里人一起过年的？

　　6、你为什么喜欢这样过年？

　　二、介绍年相关知识。

　　1、介绍有关年的知识。

　　2、布置任务：回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网、电视、书籍上了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

　　三、活动：制作卡片。

　　1、为什么要制作贺卡？

　　可以互赠，向别人表示新年的祝福。

　　2、怎样制作贺卡？

　　向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的不同方法。

　　3、分组，分工，指导制作贺卡。

　　4、赠送贺卡

　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？

　　课后反思：

　　本课的教学，旨在让同学们了解了关于新年的知识及人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。

品德与生活教案11

　　活动目的：

　　1、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

　　2、愿意做一个诚实的孩子。

　　3、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

　　活动准备：

　　1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

　　2、狼和小羊的头饰。

　　3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）

　　4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）

　　5、沙包（2个）

　　活动过程：

　　一、激情引趣：

　　教师：在上节课的诚实故事会中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。

　　表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）

　　教师引导后出示课件。

　　二、诚实行为调查汇报：

　　教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行

　　为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）

　　三、在日常生活中，人难免犯错误。

　　父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的`时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）

　　四、游戏：传沙包

　　教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）

　　五、制作诚实行为卡，布置墙报。

　　教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）

　　教学反思

　　本节课教学是借班上课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！

品德与生活教案12

　　教学目标：

　　1．指导学生初步建立与人相处的基本观念：互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。

　　2．体验感悟与人和谐相处的道理。

　　3．培养学生诚实守信的美好品德。

　　4．帮助学生共建良好的班级人际环境。

　　教具准备：

　　班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、想一想（“想一想”栏目内容）

　　1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？

　　2．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。（板书：和同学相处）

　　二、学文明理

　　1、第一幅图内容

　　（1）李新从河北老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？

　　（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？

　　这时，李新是什么心情？

　　小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。（板书：友好）

　　2．第二幅图的内容

　　（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？

　　（2）出示图2，教师描述。

　　同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀！

　　（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？

　　小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。（板书：帮助）

　　3．第三幅图的内容。

　　（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的`同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？

　　（生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮忙照顾他……）

　　（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新。刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？

　　小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。（板书：关心）

　　4．第四幅图的内容。

　　（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？

　　（2）出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？

　　（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？

　　小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。（板书；快乐）

　　三、说一说。

　　1．李新为什么喜爱自己的班集体？

　　2．小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。

　　四、扩展总结。

　　1．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？

　　2．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。

　　3、写一写

　　让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。

品德与生活教案13

　　活动目标：

　　1、体验诚实带给别人和自己的快乐。

　　2、敢于承认错误，不说谎话。

　　3、发展表达能力、合作表现能力。

　　活动准备：

　　1、挂图。

　　2、学生进行诚实行为调查活动。

　　3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）

　　1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？

　　2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。

　　二、诚实行为汇报会。

　　1、小组交流调查中的发现。

　　2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）

　　三、实话实说现场会

　　1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

　　2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

　　3、引导儿童谈自己的'感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

　　四、夸一夸诚实的行为

　　1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？

　　2、各组发表自己的想法。

　　3、各组按自己的想法开展"夸一夸"的准备活动。

　　4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）

　　五、如何做个诚实的孩子讨论会。

　　1、小组讨论如何做个诚实的孩子。

　　2、全班交流。

　　3、设计"诚实行为卡"。

品德与生活教案14

　　教学目标：

　　1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

　　2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

　　3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学重点：

　　展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。

　　教学难点：

　　培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

　　2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

　　3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

　　教学准备：

　　1、相关课件。

　　2、利用综合实践课的.时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

　　2、谁来说一说？根据发言小结。

　　语文课我喜欢朗读、写字、背诵……

　　我们一起来背诵字母表，好吗？

　　除了拼音，你在语文课上还学会了什么？

　　你能不能给大家现场朗读一段？

　　展示你写的字。

　　背诵课文的片段或古诗。

　　你为什么能背（写、读）得这么好呢？

　　看来，小朋友们的语文学得都很不错。

　　数学课做口算、背口诀。

　　音乐课瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）

　　美术课很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）

　　体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？

　　下棋课我们班的“棋坛高手”是谁？

　　兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识。

　　阅读课小朋友们看书多认真呀！

　　班队课在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。

　　3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）

　　点击课程表。

　　根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。

　　播放音乐。

　　点击学生的美术作品。

　　点击体育课活动图片。

　　点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。

　　点击文字：学校里的学习真丰富！

　　二、课文学习

　　1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）

　　它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）

　　你在哪里见过它？（花坛等地）

　　你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）

　　你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）

　　2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。

　　3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）

　　4、谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。

　　点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。

　　三、体验感悟

　　1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）

　　(1) 四人小组讨论并试一试，人人动手。

　　(2) 不能把鸡蛋打破。

　　(3) 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。

　　2、学生实验，教师巡回指导。

　　3、交流并演示：

　　(1) 摸——试温差；

　　(2) 摇——听声音；

　　(3) 转——看速度；

　　(4) 闻——嗅香味；

　　⑸ ……

　　验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。4、小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？

　　点击实验要求。

　　四、课外延伸

　　是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！

品德与生活教案15

　　一、指导思想

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　二、教学目标。

　　1、三条轴线

　　*儿童与自我

　　*儿童与社会

　　*儿童与自然

　　2、四个方面

　　*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）

　　*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）

　　*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

　　*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

　　三、教法设想

　　1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

　　4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

　　5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　四、各单元教学内容与措施。

　　第一单元（第1—4课）认识你真好

　　本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

　　第二单元（第5—8课）快乐每一天

　　生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

　　第三单元（第9—12课）我像小树苗

　　本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的.过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

　　第四单元（第13—16课）冬爷爷来了

　　本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。

　　1. 情感目标：

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

　　2. 行为目标：

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　3. 知识目标：

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

　　活动过程：

　　活动（一）：认识老师和同学

　　1. 老师自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后