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托班幼儿语言活动教案

时间:2024-08-27 11:08:30 教案 我要投稿
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托班幼儿语言活动教案

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的托班幼儿语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

托班幼儿语言活动教案

托班幼儿语言活动教案1

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的.学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班幼儿语言活动教案2

  活动目标

  1、喜欢和同伴一起念儿歌。

  2、感受节日的`热闹气氛和愉快情绪。

  活动准备

  1、各种花灯若干。

  2、图片

  活动过程

  1、教师请幼儿玩灯,引导幼儿观察并相互交流:玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯,心里怎样?

  2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。

  ――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

  ――玩的是什么灯?

  ――小朋友心情怎样?

  3、幼儿看图片学念儿歌。

  儿歌学会后可将“飞机灯,飞得高,兔子灯,拉着跑”两句进行创编。

  如:金鱼灯游游游,荷花灯水上飘。

  附

  元宵节

  元宵节,真热闹,

  看花灯,吃元宵。

  飞机灯,飞得高,

  兔子灯,拉着跑,

  小朋友们拍手笑。

托班幼儿语言活动教案3

  目标:发展幼儿听力,学习有礼貌地对话。

  准备:幼儿已有过年时拜年的生活经验。

  过程:1、情境表演:

  教师扮乙:“恭喜恭喜,我给大家拜年了!拜年了,拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。

  幼儿扮甲:(蒙上眼睛)谁敲我的门?

  乙:我是你的'好朋友,猜猜我是谁?

  甲:是XX老师。

  2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏:拜年了。谁来给大家拜年呢?

  3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

  4、幼儿猜出后游戏重新开始。

  建议:如果蒙上眼睛有难度,可以先不蒙眼睛,以后逐渐提高难度。

托班幼儿语言活动教案4

  一、活动目标

  1、幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  二、活动准备

  1、PPT课件

  2、幼儿用书

  3、夏天昆虫和景物图片

  4、音乐

  三、活动过程

  1、教师播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  (1)听!这是谁在唱歌?

  (2)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  (1)幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  (2)有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?

  (3)幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。于是,蟋蟀开始出发啦!

  3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

  (1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?

  (2)蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (3)他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

  4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  (2)你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (3)教师出示夏天的昆虫,蝉先生的家。

  a他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?

  b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?

  c蟋蟀走呀走呀,你看!他的.向日葵怎么了?

  (4)教师出示夏天的景物和动物,荷花池里的青蛙。

  a离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?

  b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”

  (5)教师出示教师出示夏天的昆虫,萤火虫

  a蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  b蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?

  (2)可以分组讨论,在集体讲述。

  6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  (1)完整欣赏故事::让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

  (2)幼儿讲述::蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  (3)幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。

  四、活动结束

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

托班幼儿语言活动教案5

  一、名称:换帽子

  材料:

  图片、故事《换帽子》

  过程:

  1.幼儿自由翻阅图书。

  2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。

  3.为幼儿讲故事《换帽子》。

  4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

  5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

  6.学讲故事中的对话。

  建议:

  1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

  2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。

  附故事:换帽子(石可)

  一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

  小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

  二、名称:自己戴帽子

  目标:

  了解几种帽子的`不同戴法

  材料:

  幼儿戴的帽子

  过程:

  1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

  2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

  3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

  建议:

  1.此活动在冬季进行较合适。

  2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。

  3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。

托班幼儿语言活动教案6

  活动目标:

  1、培养幼儿学会认真倾听故事。

  2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

  活动准备:

  塑封的各种故事人物。

  活动过程:

  一、音乐歌曲导入。

  1、出示小白兔头饰。

  师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼儿跟老师一起来唱。

  二、讲述故事。

  1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)

  2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的.那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

  4、(出示)图书

  师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

  5、教师讲故事。

  三、家长给幼儿讲故事

  1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

  2、教幼儿正确的看书姿势。

  3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。

  4、请2到3对家长来给大家讲故事。

  四、教师小结。

托班幼儿语言活动教案7

  活动目标:

  1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

  2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

  重点难点:

  理解颠倒的意思

  活动准备:

  1.图片

  2.音乐

  活动过程:

  一、教师示范念儿歌《颠颠倒》,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化:“颠颠倒”

  画面内容,教师示范念儿歌《颠颠倒》,“你们为什么笑呀?”

  二、欣赏儿歌《颠颠倒》,感受相反事的幽默感。

  老师再次念儿歌《颠颠倒》,请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

  集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

  三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点,体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

  师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣,学习词语“幽默”

  请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。

  1.引导幼儿把对的`说一说。

  2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

  3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

  4.集体念倒过来的儿歌内容。

  四、玩“说相反”游戏。

  告知幼儿今天是“相反日”,请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)

  如:(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

  (2)教师说短句,幼儿将短句反过来说。

  (3)教师或个别幼儿做一个动作,其他幼儿做与其相反的动作。

托班幼儿语言活动教案8

  活动目标:

  学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

  活动准备:

  1、场地布置:情境布置(花、草、树木)

  2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

  活动过程:

  1、以律动形式进入教室。

  “兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”

  2、进教室后,教师让幼儿坐在地上 ,欣赏曲子。

  (1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息 一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

  (2) 第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”

  (3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

  3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

  “曲子好听吗?(好听)

  妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

  舞蹈好看吗? (好看)

  妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)

  对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的.用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

  刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

  4、游戏。

  “兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”

  活动结束。(以儿歌形式出去)

  “今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”

托班幼儿语言活动教案9

  目标:

  学习大胆说话,乐意向大家介绍自己家门口的特征,能说出自己住在何处。

  准备:

  1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征,与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园,教师也将自己家门口的特征画成图画。

  活动前将幼儿的画贴在展板上。

  2、小兔、小鸟、小鱼的图片,浆糊。

  过程:

  1、教师出示自己的画,让幼儿观察片刻后提问:这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的`家:我家住在XX旁边,可以坐X路公共汽车,门口有一个卖报纸的亭子……

  2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画,向大家介绍。

  3、送小动物回家。

  ——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

  ——我们班的小动物去哪儿了?哦,它们出去玩,迷路了,回不了家了,要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿,请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班幼儿语言活动教案10

  活动目标:

  1、感知白天和夜晚的不同。

  2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

  重点难点:

  白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

  活动准备:

  1.游戏《白天和夜晚》

  活动过程:

  1、出示游戏本的`画面,用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

  2、结合宝宝已有的生活经验,请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

  3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方,观察并适时指导。

  ——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸,说一说什么时候能看见太阳,什么时候能看见月亮。

  ——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

托班幼儿语言活动教案11

  名称一:吃饱了

  目标:

  了解常见动物的叫声

  准备:儿歌卡人手一份

  过程:

  1.师生阅读《吃饱了》。

  2.教师边朗读边指点图片。

  3.幼儿看图书学习儿歌。

  4.模仿小动物的叫声和动作。

  5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

  建议:

  1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。

  2.可连续几天在区域中进行这一内容。

  3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

  4.凡是让幼儿粘贴的`内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

  附:儿歌

  吃饱了(赵赫)

  小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。

  小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。

  小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。

  宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。

托班幼儿语言活动教案12

  活动目标:

  1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

  2.感知上下的空间关系。

  重点难点:

  宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。

  活动准备:

  1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

  2.宝宝用书人手一本

  活动过程:

  1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

  ——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

  2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

  ——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

  ——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

  3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

  ——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

  4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

  ——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

  ——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的',它的门的颜色等。

  5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

托班幼儿语言活动教案13

  目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

  准备:

  1、图片。

  2、故事磁带。

  过程:

  1、倾听理解故事1―2段。

  ――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

  ―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

  ――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

  2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的.。为什么它们能成朋友?

  3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

  附

  小金鱼找朋友

  池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

  小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

  他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

托班幼儿语言活动教案14

  名称一:小熊拉拉画大树

  材料:

  教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

  过程:

  1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。

  2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

  3.幼儿再次听故事录音。

  4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。

  提示:

  1.活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。

  2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

  3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。

  [[]附:故事]

  小熊拉拉画大树(可可)

  小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长 短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。

  名称二:小熊拉拉画大树

  目标:

  学习手眼一致地按要求粘贴

  材料:

  小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

  过程:

  1.教师告诉幼儿粘贴的.内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

  2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

  3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

  提示:

  1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。

  2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

  名称三:小熊钻山洞

  目标:

  练习手脚协调地钻爬

  材料:

  旧的大纸箱剪去一部分空间

  过程:

  1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

  2.告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

  3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

  提示:

  1.“山洞”可以有不同高低、大小。

  2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

托班幼儿语言活动教案15

  活动背景:

  三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一块儿吃东西,(开心的野餐活动,我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说:“我吃老虎。”(什么?!老虎可是森林之王,是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了,害怕极了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了,真让孩子们高兴。)

  三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓,不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)

  诙谐的故事,有趣的环节,凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了,真让人痛快,孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片,来编个故事,会有什么样的故事结果呢?带着这个问题,我们开展了以下活动。

  活动目标:

  1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。

  2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

  活动准备:

  图片、自制奖杯若干。

  活动过程:

  一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

  1、教师用简单的要求直接导入活动。

  我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?

  2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

  (1)出示图片,引导观察。

  提问:

  你看到了什么?

  你能够告诉三只小兔在什么地方?

  (2)告知线索,揣摩情节。

  狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔,可是他们最后却悄悄溜走了,这是怎么回事?

  二、根据线索,讲述故事。

  谁想成为“故事大王”,就勇敢的上来讲一讲。

  三、讲述故事,整体感知老师编的故事。

  宝宝讲的故事真好,老师也来讲一讲,和你们比一比。

  四、颁奖典礼

  谁讲的故事最好听。

  五、活动结束。

  幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

  目标:

  1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。

  2、初步学习沿物体的边线剪纸。

  准备:

  1、图片

  2、故事

  3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的.作业纸每人一张。

  过程:

  1、出示图片。

  2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

  3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

  4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。

  附:

  不玩大剪刀

  妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

  点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”

  点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。

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