《七色光》教案六篇
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《七色光》教案6篇,欢迎大家分享。
《七色光》教案 篇1
活动目标
1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受,发展小朋友的表现力。
2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。
3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式,激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的.积极情感。
4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景,激发其对未来充满美好的向往;
活动难点
能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣。
能基本协调、连贯地完成第一段动作。
活动准备
制作课件,录制磁带
教学过程
一、导入
师:孩子们,春天来了,今天老师带你们去踏青,好吗?好!让我们赶快出发吧!
在《春天在哪里》的音乐声中,集体表演基本步法队形组合,进入舞蹈场地。
二、环境导入
1、环境激发,复习热身 。
2、师:孩子们,这儿真美!让我们在这美丽的地方,随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧!(集体复习地面基训组合)
3、老师 播放课件,表演唱歌曲《七色光》。
4、让我们听着这首欢快的歌,唱起来跳起来吧!”
5、听音乐启发学生自由创编表演
三、讲解示范,新授动作
1、教师示范
师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一段动作,请大家看一看,老师这段舞蹈中,有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步)
2、练习、蹦跳步
3、教第一段动作,不断帮助小朋友协调练习。
4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。
四、纠正表演,激发情感
1、纠正小朋友练习中存在的问题
2、指导小朋友连贯练习
3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏,共同或分组表演第一段
活动延伸
回家表演给爸爸妈妈看。
《七色光》教案 篇2
年级:一年级上学期。
课型:综合课。
课时:第一课时
教学目标:
1、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英国儿童歌曲,2/4拍,F大调,是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。
教学重点:
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点:
掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备:手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程:
一、组织教学:
1、师生用歌声互相问好!
2、引言:今天,李老师给大家上课,你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?
生:是!(大声地说)
小兔子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?
师:噢,我忘了给大家介绍了,这是我的好朋友小兔子,它也跟来看看,要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢,可用什么动作?(个别提问2-3人)
3、选择2种开火车的方式进行游戏。(全班分4列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。)
二、节奏练习:
1、师:和小朋友们一起开火车开快乐,小兔子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。
小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师:谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说, 比如老师这样说:我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。
三、歌曲教学。
1、导入:小兔子:真好听,真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?为什么?过新年好不好?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。
3、把高兴的心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出不足的地方,对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱,尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的`时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?)。
四、创作练习:
1、在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……
2、学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?
3、请个别小组演唱。
4、师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?
认识铃鼓,掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓,可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子:这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听!
10、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。(机动练习)
四、课堂小结:
这节课,我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了《新年好》这首歌,这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小兔子说声再见,开着火车家吧!(全班分4列火车做律动出教室)
开始上课
五、教学流程图:
引言
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复习
↓
节奏训练——三拍子训练
↓
新授
&nbs
p; ↓
导入
↓
听录音,看图片
↓
随琴跟唱
↓
1. 感受三拍子强弱规律
2. 根据节奏朗读歌词
↓
创编歌词,乐器伴奏
↓
听音乐,歌舞表演
↓
课堂总结
↓
《七色光》教案 篇3
教学目标:
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。
教学重点、难点:
1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、进行捐赠时,不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
教学准备:
课前布置搜集我国古代神话故事,和古希腊神话。
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
教学重点、难点:
1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯,并从中受到启发和教诲。
教学过程:
一、“练”的第一题
照样子换个说法再写个句子。
1、出示例句中的问句,引导学生读一读,注意这个句子是问句,要读出疑问的语气;
2、读后,请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点;
3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子,把问句换了一种说法并加强了语气;
4、自由读第一句,试着自己换一种说法,然后汇报、;
5、小组内部独立完成第二、三句后,班级交流;
6、引导学生反复读这几个句子。
二、“练”的第二题
按适当的顺序排列句子。
1、先让学生自由读这几句话,边读边想,每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系;
2、知道每句的意思后,再引导学生概括一下这几句话的内容;
3、小组讨论,可以按照怎样的顺序排列;
4、汇报交流;
5、指名按照排列好的顺序依次读;
6、完整地齐读这几句话。
三、日积月累
1、让学生自由读这两个句子;
2、在学生充分朗读的基础上,引导学生说说每个句子都体现了什么意思;
3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦,帮助学生理解句子的含义;
4、反复诵读这两句话;
5、拓展延伸:交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。
第二课时
教学目标:
1、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的;
2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。
教学重点、难点:
进行捐赠时,不要使受捐者的自尊心受到伤害。
教学准备:
课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。
教学过程:
一、知识窗
1、先让学生读读这些神话的名字,区分出哪些是的,哪些是古希腊的;
2、让知道这些神话的`学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后,请学生概括这个故事的主要内容,想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的;
3、让学生说一说,哪个神话是你最喜欢的,为什么?
4、:这些神话,无论是古还是古希腊的,都反映了同一个道理,那就是主人公都是为人类造福,这样才能流传千古,以至后人歌颂他们;
5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。
二、大家一起来
(一)课前向学生发起倡议:为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人,我们在班级的范围内举办一次捐赠活动
(二)召开讨论会,拟订计划,形成书面材料
1、举办这次捐赠活动的意义:为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人,使他们能度过难关;
2、确定捐赠对象,弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况;
3、捐赠的钱物分配;
4、这次活动的具体时间、地点、人员分工(钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等)
(三)开展捐赠活动时,需要注意的事项
1、活动要有秩序;
2、态度要热情平等;
3、说话有分寸,不要使受捐助人的自尊心受到伤害;
4、这次活动的收获。
《七色光》教案 篇4
教学目标
知识与技能:
1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
2、能对具体的滤光现象作出解释。
过程与方法:
1、能自主选择实验方法进行实验。
2、能用两种方法制造“彩虹”。
情感态度与价值观:
1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。
2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
3、能用语言描述彩虹的美丽。
教学重点
引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。
教学难点
在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
教学准备
水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入:
同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?
那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。
(板书课题:七色光)
二、探究活动
1:在哪里可以看到彩虹?
1、课件出示彩虹图片,提问:
A、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?
B、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。
(领读或齐读:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。
雨后
洒水车后面
有阳光和水珠(或水雾)的地方
喷雾器喷雾时
喷泉或瀑布的周围
3、那么,我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢?
教师演示用喷雾器制造彩虹,选几名学生代表进行观察。
4、教师出示彩虹形成的原理:
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的,但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来,这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。
三、探究活动2:制造彩虹
1、出示三棱镜,提出问题:阳光通过三棱镜后,能产生怎样的现象?
2、学生提出自己的设想,并用实验验证。
(教学建议:在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时,教师指导学生:1、用较小的.三棱镜做实验时,要提示学生用物品将光源遮挡,只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰,实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜,慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替,但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)
3、集体总结:
阳光通过三棱镜后,变成了七色光。
课件出示:白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教师出示所提供的材料,学生按小组自主选择,自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。
(材料:烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等)
5、学生讨论交流:做光的色散实验时,实验效果与光照角度、观察角度有没有关系?由此我们能不能推想出为什么彩虹只出现一小段时间就不见了?
6、教师总结:通过观察实验,我们知道,光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后,只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。
第二课时
一、在使用三棱镜做了光的色散实验的基础上,教师指导学生用其他方法制造彩虹。
为学生观察色散现象,教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时,可以出现弧形彩带,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时,光盘上出现的色条,油膜、肥皂泡上出现的彩色,都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。
二、巩固拓展——玩陀螺
同学们会玩陀螺吗?我们举行一次玩陀螺比赛(每组派一名代表),好吗?
1、小组推荐代表,练习一分钟。
2、准备好了吗?玩陀螺比赛。(计时)
3、玩陀螺时,你有什么发现?
七种颜色变成了白色或灰色,七色光又还原成了自然光。
三、课堂回顾:
通过本节课的学习,我们知道了三点:
1 、阳(白)光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的;而七种色光混合在一起,又变成了白光。
2 、白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。
3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时,会发生色散现象,这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系,所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。
在课堂学习的过程中,同学们学得非常认真,实验做得也非常出色。在这里,老师谢谢你们的配合!愿我们一起继续努力!
四、课后作业:
1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式,将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟!
2、七色光可以组成白光,那么,红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同学们自己动手试一下吧!
教学反思
在本课的教学过程中,先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜,并观察能否形成彩虹。同时提问:我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外,大家还能用哪些方法制造彩虹?第二个活动是让学生制作牛顿盘,并通过小组讨论,全班探讨,学生们初步观察依次用三到七张(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。
在小组中再亲自进行动手实践,使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动:让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础,学生们在活动中不仅热情高,思维活跃,做起事情来还井井有条,在汇报时,各组学生们积极发言,把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣,层层递进的探究活动,学生们逐步掌握了观察事物的方法,同时还开拓了学生们的思维,提高了学生们探究的欲望。
《七色光》教案 篇5
教学目标:
1.引导学生学会观察字形,区别形近字。
2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。
3.了解寓言的内容和寓意。
教学难点:
通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。
教学准备:
搜集一些有关“合作、团结”的名言。
教学流程:
一、练
1.观察字形组词语。
学生先观察所给的字,在进行组词练习。
指名回答。
2.照样子写一写。
由学生自行完成,再开火车提问。
二、日积月累
1.学生自由读。
2.指名读,师生评议。
3.初步理解这三句俗语的意思。
4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的`方式表扬他。
5.练习背诵。
三、知识窗
本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。
四、开心一笑
本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。
板书设计:语文七色光(七)
1.组词练习。
2.照样子写句子
《七色光》教案 篇6
教材分析:本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”,贴近学生的实际生活,使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念:
1、语文教学要贴近学生的生活,语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文,提高语文能力。
教学目标:
1、让学生感悟代词的正确使用方法。
2、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点:培养学生综合运用文字的能力。
教学难点:培养学生的语言表达能力。
教具准备:学生资料
课时按排:二课时
教学过程:
第一课时
导入:同学们,今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了,我们会在这里学到许多新知识,增长见识。
一、选字填空
1、学生读题,明确要求。
2、让学生多读例句,然后小组里讨论。
3、结合字义的生活实际,举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累
1、自由读小诗
2、在熟读的基础上背诵,体会诗中“我”美好的愿望。
3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗,在班上交流。
第二课时
导言:同学们,这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动,请你们继续努力。
一、知识窗
1、自由读,读时不认识的字看拼音,然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么?
2、补充提问:你知道你父母的生日是哪一天吗?你给自己的父母过过生日吗?今年的父亲节,母亲节,老人节分别是哪一天?你想在父亲节,母亲节,老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢?
3、说一说你还知道哪些特另的'日子,在这些特别的日了里我们应该怎样做?
二、“胖胖的小手”
1、先让学生仔细听,听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。
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