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中班音乐教案

时间：2024-08-17 10:04:07 教案我要投稿

中班音乐教案模板锦集5篇

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案模板锦集5篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的'有关动作。

　　２、发声练习：

　　（１）师生问好。

　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

　　二、展开

　　（一）看图片学第一段：

　　１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌词：

　　（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？

　　（２）“小雪花怎样来的”？

　　（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）

　　３、语言节奏朗诵：

　　（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　（２）集体完整朗诵。

　　４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

　　（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

　　（２）完整演唱两遍。

　　（二）填编第二段：

　　１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）

　　２、朗诵歌词：

　　（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　（２）语言节奏朗诵。

　　３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

　　（１）学着第一段试着唱一唱。

　　（２）唱第二段。

　　（三）完整演唱两段。

　　１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

　　２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

　　３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

　　活动反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

　　2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

　　活动准备：物质准备：音乐《摘星星》、课件

　　环境创设：

　　1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

　　2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

　　活动指导：

　　一、结合课件引题，激发活动的兴趣。

　　在这宁静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧！

　　二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

　　月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？

　　2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

　　3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

　　4、范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。

　　5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的'兴趣。

　　三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。

　　四、玩"摘星星"游戏。

　　1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。

　　2、教师带着幼儿示范游戏一次。

　　3、幼儿按游戏规则进行游戏。

　　4、活动评价与小结。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　　2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　　活动准备：

　　1.“菜场”场景，菜(实物)

　　2.“奶奶”头饰，菜(图片)

　　3. 音乐磁带

　　活动过程：

　　一.情景导入

　　--今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发)

　　二.熟悉歌词内容

　　1. 买菜，边买边讨论

　　--孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征)

　　2. 学习歌曲的歌词

　　--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的`菜，学念歌词)

　　3. 学习歌曲念白的节奏

　　--“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　　三.学唱歌曲

　　1.听磁带音乐《买菜》

　　2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

　　3.教师看图片完整唱一遍。

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　5.幼儿分组比赛唱。

　　6.跟磁带完整演唱一遍。

　　活动延伸：

　　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。

　　2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）

　　二、边听音乐边观看教师的手偶表演"捉迷藏"，

　　理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分

　　1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。

　　师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！x x x说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。

　　师：我把x x x想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。

　　师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（教师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开始就藏起来的？那它们开始在干什么？小老鼠是在什么时候藏起来的？

　　2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。

　　师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（教师随音乐边做动作边念"走走走走走走躲"，声音可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？

　　三、尝试用动作表现乐曲的节奏

　　1．用一只手的食指与中指做小老鼠的'脚丫在另一只手的手掌上行走。

　　（教师带领幼儿随音乐边念"走走走走走走躲"边做动作，并提醒还有很长的路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？

　　2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。

　　师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，"小老鼠"有时走的时间短，有时走的时间长。）

　　四、游戏"捉迷藏"

　　1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

　　小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。

　　师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）

　　2．幼儿分组游戏。