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大班健康教案

时间:2024-09-10 09:04:09 教案 我要投稿

大班健康教案模板合集七篇

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班健康教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班健康教案模板合集七篇

大班健康教案 篇1

  活动内容:玩竹梯

  重点领域:健康

  相关领域:艺术、社会

  活动目标:

  1、探索梯子的多种玩法,能在高20—30厘米的斜坡上练习间隔走。

  2、积极愉快,大胆勇敢的参加活动。

  重点、难点:

  重点:幼儿利用竹梯进行间隔走的练习。

  难点:在手提水桶的的过程中能保持身体的平衡。

  活动准备:

  1、竹梯若干架,轮胎若干。

  2、装水的塑料瓶和大塑料筐若干。

  活动过程

  一、热身运动

  1、热身跑进场。

  2、幼儿听口令练习跳(向前、后、上)、单脚(左右脚)站立。

  二、幼儿自由探索玩竹梯。

  1、引导幼儿自由探索玩玩竹梯。

  教师:“利用梯子的横档和空格,我们可以怎么玩?但玩的时候要要遵守秩序,不抢先、推别人,要注意安全。”

  2、请个别幼儿介绍自己的玩法。

  3、幼儿再次探索玩竹梯,并学习同伴的玩法。

  教师:“刚才你们玩了好多种方法,这次你可以自己在想出不一样的法或玩一玩同伴的玩法。”

  4、引导幼儿在梯子的横档上正确的走。

  教师:“你们看他走的多稳啊。他是怎么走的?(要手臂伸直侧平举,眼睛看前下方,走的时候要慢稳)。我们也来学学试试。”

  5、增加难度,引导幼儿在垫在轮胎上练习走练习。

  教师:“刚才你们在梯子上玩出了很多种方法,现在我把轮胎垫在梯子上你们敢在上面走吗?(敢)但要注意安全。”

  6、幼儿自由选择拿一个水瓶在梯子上走。

  教师:“这儿有好多水桶,你们手里每人拿一个水桶在梯子上走一走,比一比谁走的最稳。”

  三、游戏:“送水”

  1、游戏方法:幼儿选择不同的装满水的'两个瓶子,并自由选择经过不同“小桥”,将水运到指定的终点。

  教师:“这里有大小不同的装满水的瓶子,路上要经过不同高度的斜坡,将水运到运动场的水箱里,并且要把水瓶摆放整齐,送完以后回到队伍中,继续再送,看哪谁运得罪多。”

  2、幼儿进行“送水”游戏,教师应注意保护幼儿的安全。

  3、评析本次游戏并评出大力士奖。

  教师:“你们都很勇敢,不过有个别小朋友没有遵守游戏规则。你们中谁运水最多啊?我们把他评为小小大力士。”

  四、幼儿随音乐做放松动作。

  带领幼儿放松四肢。

大班健康教案 篇2

  活动目标:

  1.运用不同的材料进行操作、探索、体验赤脚游戏的乐趣。

  2.培养幼儿在活动中积极,勇敢、坚韧、进取等良好品质。

  活动准备:

  录音机、 音乐磁带 、 各种玩具、各种颜色的纸 、 脚丫表情。

  活动过程:

  一、活动导入

  1. 幼儿听音乐走入活动场地。(脚跟脚尖 、跑跑跑)

  2.幼儿进行脱鞋,脱袜子(教师讲清规则)

  师:新的一天来到了,小脚丫要开心地出来活动了。请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

  3.做脚操:主要做脚腕,脚趾,小腿等部位。

  把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。

  4.在音乐伴奏下,师生一起用小脚做不同动作。(用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰、蹬车等)。

  二、提供活动材料,幼儿自由探索、交流游戏。

  1.幼儿创造性地用小脚丫取东西,锻炼小脚的肌肉力量和协调,发展思维

  (1)练习用小脚取物品:

  师:今天我为大家准备了好多玩的东西,请你用你的小脚把它送到我这儿来。想一想,你打算怎样做?

  (2)幼儿自由创造性地用小脚丫送物品,教师巡回指导。

  小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。

  师:其实每位小朋友的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。

  (3)幼儿再次练习用小脚丫取物品

  幼儿自由取物品。

  2.游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。

  (1)“我的小脚丫也挺能干的., 小脚不仅可以单独游戏,还可以它能把这些纸撕成一片片的,不信呀,你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。

  (2)你们的小脚丫会撕纸吗?想不想试一试?好,我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。

  (3)幼儿分散自由探索用脚撕纸,教师巡回观察并指导,鼓励幼儿合作。

  (4)将用脚把纸片捡入筐内,并教幼儿要保护环境

  3.小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫? 常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋

  4.小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈 妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

  5.小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?

  三、活动结束

  穿袜子比赛:咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。

大班健康教案 篇3

  设计意图:

  我发现现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理、科学的'搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

  活动目标:

  1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

  2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、我最喜欢吃的食物

  1、导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

  2、幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

  二、营养宝塔

  1、你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

  2、你平时有像这样吃过吗?

  引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

  3、你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

  引导幼儿讨论。

  4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

  (我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

  5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

  三、我是营养设计师

  1、如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

  2、提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

  小百科:营养,指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修,补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。

大班健康教案 篇4

  活动目标:

  1、练习两个人近距离双手互相传球。

  2、发展与同伴的合作能力,体验竞赛游戏的乐趣。

  活动重点:

  学会双手近距离传球。

  活动难点:尝试从头顶上传球活动准备:皮球16个,箩筐8个,分别放在场地的两端,一端的箩筐各装4个皮球。

  活动过程:

  导入活动:

  1、小朋友们,排成早上早操的队形,排成四排,跟着老师做热身运动。(教师直接带领小朋友们做热身运动)

  2、情境导入:现在是个丰收的季节,农民伯伯们收获了很多很多的瓜,我们都是农民伯伯的小助手,今天我们就帮他们来运瓜。

  主体部分:

  1、要求小朋友们把瓜从这个箩筐运到对面的那个箩筐。提问小帮手们,觉得有哪些运瓜的方

  2、小帮手们有很多的`方法,那我们先来试试用双手从胸前运球这个方法。

  (提示:师:小帮手们如果你们在运瓜的过程中把瓜掉在了地上,那么瓜会怎么样啊?幼:会碎掉,会变坏……师:所以小帮手们在运送的过程中注意要双手“运瓜”,两只手拿着瓜,把它传给下一个小帮手。(教师做下示范))

  3、进行运瓜练习

  师:好。现在小帮手们面朝老师(教师站到另一个方向,使小朋友们呈侧身站的形式)来试试(四组小朋友各自试一下双手近距离传球,传完一轮后教师指出错误之处)

  师:刚才老师看了一下小帮手们运瓜……现在我们再来试一下。

  4、进行运瓜比赛

  师:好,现在小帮手们已经做得非常好了,我们来比一比哪组的小帮手更能干好不好?老师先来给小帮手们分一下组,你们是绿叶组,你们是黄树叶组,你们是小花组,你们是白云组。(让小朋友再明确下自己的组别,加强竞争意识)

  教师发现运瓜比赛中的不足之处,指出,再来比一轮。

  延伸部分:提问:如果瓜长在很高的地方,谁来告诉我该怎么运呢?(引导幼儿用不同的方式运瓜)

  教师示范从头顶运球:小帮手们我们来试试这样运球。(小朋友练习从头顶传球)但是注意,在传球的过程中,我们小帮手的身子是不能转来转去的,而且脚要牢牢的站在地上,不能跳不能跑,只能用双手将瓜运送给下一个小帮手。(同样是先练习,然后各组进行比赛)

  结束部分:小朋友合力将物品放回原处,整队回教室。

大班健康教案 篇5

  一、教学目标:

  让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识、掌握预防方法。

  二、教学重点:

  感冒和流感的预防方法。

  三、教学过程:

  1、感冒体现在:

  (1)主要症状:鼻塞,流鼻涕,打喷嚏,咽部干痒,头痛等,一般不发烧或发低烧。

  (2)特征:大约持续3—4天,最多7天经治疗和休息后痊愈。

  2、流感体现在:

  (1)症状:起病急,畏寒,高热,头痛,全身不适,四肢酸痛。

  (2)特征:传播迅速,容易流行,体质弱者还容易引起支气管炎,

  肺炎,中耳炎等。

  3、感冒与流感症状的区别:

  流感起病急,发高烧,全身酸痛明显,鼻咽部上呼吸道症状较轻;感冒主要症状表现于上呼吸道,无高烧及全身酸痛,

  4、感冒与流感的预防方法:

  (1)积极参加体育活动,注意睡眠和营养,增强身体的耐寒力和病毒,病菌的'抵抗力。

  (2)注意保暖,预防病毒、病菌的入侵。

  (3)不用感冒和流感病人用过的行活用品。

  (4)在流感流行期尽量少去公共场所,避免接触病人,并经常用药物对住房、课室的空气进行消毒。

  5、布置作业:

  1、告知家人与朋友“感冒”与“流感”有什么不同?

  2、告知家人与朋友如何预防感冒与流感?

大班健康教案 篇6

  活动目标:

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  活动准备:

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、制作的'小鱼儿和渔夫头饰若干个。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

  1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2、增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

  三、结束

  教师小结:活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

大班健康教案 篇7

  活动目标:

  1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。

  2、学会相互传递的搬运方法。

  3、培养相互合作的能力。

  活动准备:

  1、课件:“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。

  2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带,动物胸卡若干。

  3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。

  活动过程:

  一、热身

  教师带幼儿开汽车进入活动室,随音乐《兔子舞》进行热身活动。

  师:孩子们,我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?

  幼:好!

  (随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)

  二、引发兴趣,自由讨论

  1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。

  师:刚才我们活动了身体,是不是感觉身上暖暖的?

  幼:是。

  师:接下来该活动一下我们的小脑筋了,老师有个小问题“你们的.家住在楼房还是平房?”

  幼:我家是平房。

  幼:我家住在楼房里。

  幼:我的家也是楼房。

  ……

  师:是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外,还有许多各式各样的房屋,你们想不想看看?

  幼:想!

  师:老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像,在看之前,我有小要求“看的时候要安静,不说话,否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋,一会儿告诉老师。”

  2、提问,幼儿自由谈话

  师:你在录象里看到了什么样的房屋?

  幼:我看到了楼房。

  幼:我看到了尖房子。

  幼:我看到了石头房子。

  幼:我看到了大高塔。

  幼:我看到了草房子。

  ……

  师:是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师,你想建造什么样的房子?

  幼:我想建大楼房。

  幼:我想盖平平的房子。

  幼:我想建有尖顶的房子。

  幼:我想建有圆顶的房子。

  ……

  三、创设情景,尝试搬运

  1、出示材料,引发兴趣

  师:你们的想法真是不错,瞧,这是什么?

  (幼儿观察)

  幼:茶叶罐

  幼:小药盒

  幼:酒盒

  幼:奶箱

  ……

  师:还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料,今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋,好不好?

  幼:好!

  2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块

  师:这就是我们的建筑工地,我呢?就是你们的队长。你们就是小队员,我们来分成两队,“老虎队”和“飞马队”,分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地,在运送之前,先来讨论一下你们各自的方法。

  (幼儿分组讨论,教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)

  3、教师提出要求,幼儿尝试搬运

  师:你们刚才都说了好多办法,一会儿我们要行动了,不过队员们一定要听从“队长”的指挥,哨声响起,就马上停止工作,等待命令。还有一定要轻拿轻放,并摆放整齐。好,队员们,开始行动吧!

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