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托班语言教案

时间：2024-08-14 17:26:06 教案我要投稿

托班语言教案汇总7篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的托班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

托班语言教案汇总7篇

托班语言教案篇1

　　活动准备：

　　布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　教师出示三个布偶娃娃

　　幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说

　　同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好

　　评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌

　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早，看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招，回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的'啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

　　评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。

　　三、改编儿歌

　　师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友，我们应该说“乐乐、乐乐再见了！”

　　老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演

　　评析：这个改编虽然很简单，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。

　　四、活动结束

　　师：今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

　　总评：

　　该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，根据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培养幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。

托班语言教案篇2

　　一、激发兴趣体验理解

　　1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

　　2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

　　宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

　　幼儿

　　自由说）

　　师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

　　二、幼儿操作体验理解

　　1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

　　2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的'时候，你的小手有哪些本领？

　　三、观察照片内化迁移

　　刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

　　1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

　　2、幼儿相互交流

　　3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

托班语言教案篇3

　　名称一：小熊拉拉画大树

　　材料：

　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

　　过程：

　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

　　3.幼儿再次听故事录音。

　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

　　提示：

　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉画大树（可可）

　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

　　名称二：小熊拉拉画大树

　　目标：

　　学习手眼一致地按要求粘贴

　　材料：

　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

　　提示：

　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

　　名称三：小熊钻山洞

　　目标：

　　练习手脚协调地钻爬

　　材料：

　　旧的大纸箱剪去一部分空间

　　过程：

　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

　　2.告诉幼儿这是一条长长的'隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

托班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。

　　2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

　　活动重点：

　　初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

　　活动难点：

　　感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《帮你洗一洗》

　　2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发兴趣。

　　1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？

　　教师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的小熊。

　　2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？

　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，如：“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“谢谢你。”教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻找答案。

　　3、过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。

　　二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。

　　（一）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

　　1、教师讲述故事，引导幼儿仔细听。

　　2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？

　　（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？

　　（3）小象又是怎么说的？

　　教师引导幼儿回忆故事内容，讲述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。

　　（二）启发幼儿看图讲述小白兔和小象的.对话。

　　1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且根据经验讲述，如：让我帮你洗一洗；谢谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

　　2、教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

　　3、讨论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲述自己的想法，如：小象很善良，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。

　　（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

　　1、教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你仔细听故事。

　　2、教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，鼓励幼儿一起参与讲述。

　　3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

　　提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

　　教师启发幼儿思考、讲述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。

　　三、完整欣赏故事，进一步了解故事内容。

　　教师一边播放课件，一边完整讲述故事，对话部分留白，鼓励幼儿讲述。

　　四、拓展延伸，感受愿意帮助别人的乐趣。

　　1、教师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？”

　　2、教师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。

托班语言教案篇5

　　学会倾听

　　一、活动目标

　　1、知道听别人讲话时要注视对方，不随意插话，听清对方的每一句话。

　　2、初步养成良好的倾听习惯，乐意听他人说话。

　　3、你那个在活动中大声的回答问题。

　　二、活动准备

　　故事《学听话》

　　三、活动过程

　　1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

　　（1）教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方，不随便插话，听清楚对方说的每一句话。

　　（2）猪妈妈有三个猪宝宝，分别叫什么名字。

　　（3）小白、小黑、小花谁听的最认真？谁听的不认真？

　　（4）猪妈妈抱了抱小花，为什么？

　　（5）我们应该向谁学习？

　　2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

　　（1）通过理解故事，引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

　　（2）在别人讲话时，我们应该怎样做才是有礼貌的呢？

　　（3）引导幼儿掌握正确的倾听方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔细听，不能插话，上课说话要举手。）

　　3、请幼儿分组练习倾听，内容自由发挥。

　　在小组中，一名幼儿讲述，其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容，教师巡视指导。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天，培养自己的内心和倾听的习惯。

　　五、活动总结

　　学会倾听是值得所有人学习的，倾听不但有尊重还有做人的基本的`礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的，别人说话的注视，别人说话不插话，听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的！

　　在本次活动过后，幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性，学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏，初步感知倾听的重要，唯有倾听才知道别人说话的意思，在活动中还可以培养幼儿秩序性，培养幼儿的自信！

托班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

　　2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

　　活动准备：

　　磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲述故事：

　　师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

　　“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

　　小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

　　师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

　　二、教师提问：

　1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

　　2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

　　小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

　　小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

　　三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

　　四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的.食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

　　五、小结