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小班教案

时间:2023-04-19 19:10:29 教案 我要投稿

【精华】小班教案模板五篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】小班教案模板五篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  活动准备:

  1、装有彩虹糖的透明瓶子。

  2、颜料、抹布、调色盘。

  3、画有空瓶子的纸25张。

  活动过程:

  一、导入

  师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

  二、过程

  1、听一听、猜一猜

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

  2、感知五颜六色的彩虹糖

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的'呢?

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

  3、教师示范并且交代要求

  师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

  我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,

  一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、幼儿操作、教师巡视指导

  四、幼儿展示、比一比,教师点评

小班教案 篇2

  科学活动:水果宝宝

  活动目标:

  1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  活动准备:

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙签插好。

  3、西瓜宝宝图,水果图片。

  活动过程:

  一、猜一猜

  1、出示西瓜图。

  小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)

  对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

  2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、认一认

  1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

  请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

  请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

  3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

  你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

  三、说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的`?”幼儿回答。)

  2、大家一起来。

  四、尝一尝

  1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼儿品尝。

  3、组织交流。

  五、小结。

  今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过学习,让幼儿了解太阳的形状、颜色;学习词语红红的、圆圆的、亮亮的。

  2、让幼儿知道故事的名称,角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。

  3、激发幼儿听故事的兴趣,培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。

  活动准备:

  小白兔玩具一个,挂图四幅,小灯笼两个,红气球几个、红皮球、红苹果等实物。

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、齐唱歌曲《人人夸我好儿童》。

  2、谈话:小朋友,看看老师今天给大家带来的小朋友是谁?

  3、出示小白兔玩具,让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题,我们看他是怎么解决的,好吗?请小朋友认真听故事。

  【设计意图:用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪,利用幼儿好交朋友的特性,通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入,提出问题,激发幼儿认真听故事的兴趣】

  二、理解故事

  1、幼儿认真倾听教师讲故事。

  2、利用挂图,让幼儿进一步理解故事。

  1)出示图一,让幼儿边观察边回答问题:

  小白兔把什么看成了太阳?小白兔在什么地方发现了灯笼,灯笼是什么颜色的,什么形状的?妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?(分别提问,自由回答,教师点评)

  2)出示图二,让幼儿边观察边回答问题:小白兔来到什么地方,把什么看成了太阳?小白兔发现这里的萝卜是什么形状,什么颜色的?妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?(分别提问,自由回答,教师点评)

  3)先提问后出示图三再回答:

  小白兔听了***话抬起头看天上,它找到了太阳吗,小白兔把什么看成了太阳?这些气球是什么形状,什么颜色的`?(幼儿举手回答、师生点评)

  4)提问回答后出示图四:

  小白兔还没有找到太阳有点着急,妈妈又告诉了小白兔一句什么话?小白兔在***帮助下终于找到了太阳,大声说了一句什么话?(自由回答、师生点评)

  3、让幼儿完整的再听一遍故事录音。

  师小结:小朋友做事情不要着急,要多动脑想想后再做。

  【设计意图:用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答,较难一点的问题举手回答的方式,既完成了对故事的理解,也照顾了全体幼儿,培养了幼儿观察、理解、说话的能力】

  三、活动延伸

  教师以小白兔的口吻说:今天的小朋友都很乖,认真倾听了故事,还积极动脑回答问题,你们都是我的好朋友。但我还想考考你们:

  1、自由讨论给故事取名称,并说说太阳是怎样的?

  2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的?(相机出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物)

  【设计意图:通过故事延伸到生活实际,培养学生观察的能力,同时理解“圆圆的”、“红红的”意思】

  四、游戏结束活动

  1、《捕鱼》游戏:游戏规则:两名幼儿手拉手高举做鱼网,其余幼儿扮小鱼在鱼网下随着音乐自由穿梭,当音乐唱到“快快抓住”时,“鱼网”落下,捕到的“小鱼”停做一次。(循环反复)

  2、结束语:小朋友们回家后把这个故事讲给家长听,好不好?

  【设计意图:通过幼儿喜爱的游戏结束活动,缓解幼儿学习的疲劳】

小班教案 篇4

  主题目标:

  1、观察各种各样的车子外型特征,初步了解它们的各种功能。

  2、在玩开车游戏中,通过扮演、建构整个车子社区,获得乘车的经验。

  3、通过学习交通规则,注意交通平安,养成良好的乘车习惯。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  主要内容:

  《这是什么车》、《平安小乘客》、

  《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、

  《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》

  环境和资料:

  1.停车场2.自制小汽车3.照片、各种票据

  区域活动:

  1、语言区:有关车子的图画书、故事纸偶,各种车子的挂图和图片。

  2、益智区:车子拼图、车子模型、建构玩具。

  3、建构区:"乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的`公共汽车等。

  家长工作:

  1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

  2、观察马路上的汽车,观察各种车子的外型特征。

  补充内容:

  语言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

  音乐:《大象和蚊子》、《这是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、

  《小婴幼儿睡着了》

  美术:《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、

  《春天的树》

  计算:《我会说》、《数数歌》、《比长短》

  锻炼:《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.大胆表述自己的想法,有初步的整理意识。

  2.愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

  根据画面大胆表述自己的想法,有初步的整理意识。

  活动准备:

  绘本 、小熊玩具。

  活动过程:

  一、小熊玩具,引起兴趣。

  出示小熊玩具引起兴趣和幼儿打招呼,“大家好,我是小熊,你们猜猜我是从那儿来的?”

  (评析: “兴趣是最好的老师”,小熊玩具是孩子们比较喜欢的对象,激发了幼儿参与活动的兴趣,大大提高了幼儿的注意力,带着悬念进入活动。)

  二、出示绘本,分段欣赏。

  1、出示绘本。

  小熊:你们看,我是从这本书里来的,这个封面上的小男孩是我的主人,叫艾利克斯,今天我就来讲一个关于我主人的故事,你们想听吗?

  (评析:用艾利克斯的小熊玩具讲艾利克斯的故事,让孩子们更亲近艾利克斯,更容易理解故事内容。)

  2、封面欣赏

  小熊:你们看,我的主人他在干什么?

  幼儿:玩玩具。

  小熊:他都有些什么玩具呀?

  幼儿:小熊、皮球、城堡、恐龙等。

  小熊:答对了,我今天要给你们讲讲我的主人。这是故事的封面,从封面可以看出讲的艾利克斯玩玩具的故事。故事的题目就是这三个字,叫“放整齐”,什么意思?

  幼儿:就是玩具放放好。

  小熊:你家里都有什么玩具?玩玩具开心吗?你的玩具都放在那里的?

  幼儿:箱子里、桌子底下、袋子里……

  (评析:让幼儿说说自己的玩具可以激发内心的真实情感,给孩子想说的机会。)

  小熊总结:我们的玩具都要放整齐,放在它们该放的地方,玩具箱里、储物柜里等,不能乱扔,我们来看看,艾利克斯是不是也和你们一样,把玩具都放整齐了。

  (评析:提高幼儿高度,让孩子有优越感和自豪感,更能激发整理的愿望。)

  3、 学校回来

  小熊:艾利克斯放学回到家里,你们看他的家怎么样?有些什么?漂亮吗?你喜欢吗?

  幼儿回答。

  小熊:他的家很整齐,很干净,你们看,他们把伞都放在伞桶里,把鞋都放在鞋橱里,爸爸妈妈把家收拾的真干净,那可是很辛苦的。但是艾利克斯有点不怎么好,他很想马上回到自己的房间,骑士城堡、海盗船、和他喜欢的超人正在房间等着他。所以你们看,他哪里做得不对?

  幼儿:把衣服扔地上,书包也丢在地上,把手套也扔在地上。

  小熊:你们都会整理东西的,谁来帮帮他这些扔在地上的东西应该放在哪里?

  幼儿:衣服应该放在房间里,书包放在凳子上……

  小熊:谢谢你们帮助艾利克斯把东西放整齐,我们去看看艾利克斯干什么去了?

  (评析:让孩子观察艾利克斯的家是那么的干净整齐,和他乱扔东西形成鲜明对比,爸爸妈妈把家收拾的那么干净,更能突出乱放东西是不应该的。小熊让孩子帮助艾利克斯把东西放整齐,可以提高幼儿的整理兴趣,提高观察能力和助人为乐的激情。)

  4、 最后的战役

  小熊:你们看,这就是艾利克斯的房间,很多的玩具,他最喜欢的玩具,是“最后的战役”,有士兵、骑士、城堡,就像真的打仗一样有趣,你们看,他的表情告诉我们艾利克斯玩得开心吗?

  (评析:由于该页和封面一样,所以简单地介绍一样,避免重复。主要引导幼儿观察艾利克斯的表情,玩玩具是一件非常开心的事情,和孩子内心产生共鸣。)

  5、 小熊脸上的睡意

  小熊:艾利克斯玩好了“最后的战役”,他想到了最喜欢的'小熊玩具,哈哈,就是我,他把我抱起来,你们猜猜看艾利克斯带我去哪里呢?

  幼儿:带你出去玩、去吃饭了……

  小熊:你们听听看艾利克斯对我说了什么吧?

  教师用孩子的声音对着小熊玩具说道:“小熊、小熊,你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

  幼儿学说语句:“小熊、小熊,你在看什么?你困了吗?我从你脸上看到了睡意。”

  小熊:你们猜猜艾利克斯带我去哪里呢?

  幼儿:床上睡觉

  (评析:幼儿学说艾利克斯的语句可以让孩子产生共鸣,自己和艾利克斯是一样的。)

  6、 爸爸妈妈的床很温暖

  小熊:艾利克斯把我带到了床上,虽然很舒服,但是一点也不喜欢,因为是爸爸妈妈的床,我要回我自己的床上睡觉,艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。

  爸爸说:艾利克斯,去浴室洗澡,把衣服脱了放在洗衣篮里,把你的玩具收拾好。

  小熊:我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了,啊呜,我只能睡一觉了。

  (评析:用小熊的身份讲述故事更具说服力和感染力,孩子们更感兴趣。)

  7、我把我的小熊丢了

  教师将小熊放到桌子上睡觉,什么声音?教师学着艾利克斯的声音哭泣。

  幼儿:哭声

  教师:谁在哭呢?我们来看看。

  幼儿:艾利克斯

  教师:为什么哭呢?

  幼儿:被爸爸骂了,不听话……

  教师:大家吃完饭准备睡觉了,艾利克斯感觉少了什么东西,就大哭起来了?他觉得少了什么呢?

  爸爸:艾利克斯,你怎么了?别哭了。

  艾利克斯:我把我的小熊弄丢了,他离家出走了。

  幼儿用哭泣或者伤心地表情学说:我把我的小熊弄丢了,他离家出走。

  (评析:有表情的学说语句可以渲染失去心爱玩具的悲伤,提升教育的效果。)

  教师:你们知道小熊在哪里呢?

  (评析:通过猜一猜让孩子想象一下艾利克斯哭的原因,让孩子们回忆小熊在哪里?可以考验孩子记忆力和观察能力。)

  8、破涕为笑

  小熊说道:艾利克斯,谁叫你把我放在爸爸妈妈床上,你应该把我放在我自己的床上,这样你就找得到我了。

  艾利克斯:我知道错了,以后我一定不乱放了,我会把你放在你一直呆的地方。

  艾利克斯抱着小熊破涕为笑。

  三、情感迁移,培养习惯。

  1、教师小结。

  教师:有一些小朋友拿玩具的时候很快很开心,收拾的时候就不情不愿了,还有人乱丢也不捡起来,这样对不对?艾利克斯他差点把心爱的小熊丢了,现在他可不敢乱丢玩具了,会放整齐了。你们会吗?

  2、教师提问,幼儿回答。

  教师:那我来考考你们,我们的蜡笔应该放在哪里?橡皮泥、衣服、书、茶杯等。

  幼儿用手指出方位即可。

  3、表扬。

  教师:你们都知道东西放在那里,很厉害的,但是最厉害的小朋友不但知道还会做到,你们能做到吗?

  幼儿:能。

  教师:好,老师相信你们,现在就请你们把教室里没放好的东西去放放好。

  活动反思:

  《放整齐》是一本知识性绘本,以培养幼儿日常生活习惯为教育目的的绘本。此次活动主要是教师指导性的观看阅读图片,把绘本里的内容一页一页的展现给幼儿。用生活中的小事,通过通俗移动的对话形式展现了故事的情节。绘本的画面清晰丰富,内容真实朴素,生活中的小事贴近幼儿生活,引起了孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,引发了幼儿语言表达的动机。让幼儿在一本绘本中不仅了解了文字讲的故事,还知道了阅读书本的顺序,一页一页的往后翻,也出不知道了封面的意义,提示我们故事的内容和主人公,以及文字与图画两者结合所产生的故事。最后让幼儿从绘本中走出进入生活,说说自己的玩具,收拾玩具的意义,培养幼儿良好的整理和收拾的习惯。虽然故事内容比较长,环节较多,但是由于是生活中的内容,孩子们还是很能接受故事情节的发展。

  小百科:大小长短差不多出苗整齐。

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