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计算机教案

时间:2023-04-22 15:47:55 教案 我要投稿

关于计算机教案集锦7篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的计算机教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于计算机教案集锦7篇

计算机教案 篇1

  教学目的:

  1、知识与技能

  (1)会写5个生字,理解词语意思。

  (2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

  (3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

  2、过程与方法

  (1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

  (2)学会提出问题进行讨论并解决。

  3、情感态度价值观

  激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

  教学重难点:

  1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

  2、学会提出问题进行讨论并解决。

  课时划分:两课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目的:

  1、学习生字词,会写生字。

  2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

  3、习课文1——3自然段,提出问题进行讨论。

  教具准备:一台电脑、生字卡片(小黑板)

  教学过程:

  一、导入

  同学们,你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗?新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。

  师板书:计算机与多媒体

  二、初学课文

  (一)、学生自由阅读课文。

  (二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。

  三、检查自学情况

  1、生字卡片,认读生字并会组词。

  媒(méi)媒人、多媒体

  婚(hūn)婚姻

  尼(ní)尼龙

  埃(āi)尘埃、埃及

  诞(dàn)诞生

  (1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词

  2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

  第一段:谈第一架电子计算机的今昔。

  第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

  第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

  第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

  第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

  第六段:介绍电子计算机的发展前景。

  四、再读课文、理清思路

  1、哪几个自然段介绍了电脑?

  生反馈:(第一、二段)

  2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点?

  生反馈(第三段)

  3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

  生反馈(第五、六段)

  五、学习课文(1——3)自然段

  1、自由读1——3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

  (一)、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

  学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

  生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。

  (二)、什么是电脑?(计算机)

  学生反馈:生1、电脑就是计算机。

  生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

  (三)、“十八般武艺”指的是什么?

  学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

  (四)什么是媒体?什么叫多媒体?

  学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

  生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的'设备,叫多媒体设备。

  2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。

  六、师总结:

  通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

  七、作业:

  1、抄写生字词语。

  2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

  第二课时

  教学目标:

  1、继续学习4——6自然段。

  2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

  3、学会提问,讨论、解答。

  教具准备:一台电脑

  教学过程:

  一、谈话导入

  通过上节课的学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。

  二、复习旧知识

  1、听写生字词:诞生

  媒体

  传递

  繁衍

  判断

  信息

  同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。

  2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?

  三、学习4——6自然段

  1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。

  2、小组进行交流,师巡视。

  3、学生交流后反馈读懂的问题:

  生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。

  生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

  生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。

  生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

  师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。

  4、学生提出不懂问题后,其他同学们解决。

  (一)、我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。

  生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。

  生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。

  (二)、计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

  生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

  生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。

  生3、将来的计算机能报警、防盗。

  生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。

  5、指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

  1958——1959年

  大型电子管计算机

  60年代中期研制一批晶体管计算机

  60年代后

  集成电路计算机

  70年代大型集成电路计算机

  80年代后

  微型计算机并推广应用

  6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

  四、总结:

  电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。

  五、作业布置

  根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。

计算机教案 篇2

  教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

  教学内容:观看“神奇的'信息世界”光碟

  教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

  教学过程:

  一、新授

  生:好!

  师:启动“神奇的信息世界”。

  (让学生来观看,老师边解说)

  师:观看影片后,同学们有什么感想吗?

  (让学生来讲一讲自己的想法。)

  三、想一想

  1、你在什么地方见过计算机?

  2、你认为计算机还能做些什么事?

计算机教案 篇3

  小学计算机教案作者:随缘

  第一课、计算机概述

  教学课时:3课时教案序号:

  A、按其内部逻辑结构进行分类

  B、按计算机的性能和作用进行分类

  七、计算机系统的组成

  硬件:指计算机系统中的实际装置,是看得见摸得着的实物,包括主机和外部设备。

  主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成,其中存储器又分为内存储器和外存储器。

  A、中央处理器(CPU)它由中央处理器和控制器组成,了解其中的一些概念如:主频、时钟主频、内部缓存、外部缓存等

  B、存储器存储器是电子计算机的"记忆"装置,用于存放各种原始的输入数据,经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。

  弄清楚存储容量的单位

  1、内存储器

  2、外存储器

  C、输入设备

  D、输出设备

  软件:指计算机运行所需的各种程序及有关资料。

  计算机软件包括系统软件和应用软件

  A、系统软件是管理、监控和维护计算机资源的软件,一般分为:操作系统、语言处理系统、数据库管理系统和软件工具

  B、应用软件是为解决各种实际问题而专门设计的'计算机程序,一般由用户编写或外购

  八、计算机的基本操作(教师演示)

  一、学会开启计算机

  二、学会关闭计算机

  学生复习题

  1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化?

  2、计算机系统包括哪些部分?计算机硬件系统又包括哪些部分?

  3、试区分主机、CPU、计算机及计算机系统

  4、说明运算器、控制器、存储器的功能

  5、计算机按其性能和作用可分为哪几类?

  6、什么是系统软件?什么是应用软件?举例说明

  7、计算机的输入输出设备都有哪些?举例说明

  MSN(中国)

计算机教案 篇4

  教学课时:3课时教案序号:2

  (一)目的和要求要求学生对Windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解

  (二)教材分析

  重点:Windows98的桌面的操作

  难点:Windows98的桌面的操作

  (三)教学过程

  Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统,它拥有强大的网络功能,可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体,成为一个集成化的操作系统,并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

  一、什么是操作系统(提问)

  操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分,它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

  这里所谓的"资源"当然不是指自然资源,而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力,存储能力,打印机的打印能力等,可以说计算机系统各种资源能够相互协调,有效地进行工作,都依赖于操作系统的统一控制,因此,一台电脑只有安装了操作系统,才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机,可以省去很多具体细节,从而获得良好的应用环境。

  二、操作系统的基本功能

  1、CPU管理

  2、存储管理

  3、设备管理

  4、文件管理

  5、用户接口

  三、Windows98的特点

  Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度,以及对硬件更好的支持,得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外,还具有以下几个方面的特点:

  1、更新的硬件及软件支持

  2、更强的`界面设置

  3、更高的可靠性和管理性

  4、Internet集成

  四、Windows98的桌面操作(教师演示)

  从图中可以看出,Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间,它是使用者工作的地方,就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标,每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找,直接双击就可运行,因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮,用来打开"开始"菜单,执行Windows98的各种命令,以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏,任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮,它主要用来切换应用程序。

  1、鼠标的使用

  向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

  A、就绪状态

  B、正在执行状态,需要用户等待

  C、后台操作

  D、移到窗口或图形边界时的状态,此时可以改变窗口或图形的大小

  E、移动状态,此时可以可以拖动窗口或对话框

  F、文字选择

  G、链接选择

  2鼠标操作方式及方法

  A、左键单击

  B、右键单击

  C、双击

  D、拖放

  3、键盘的使用

  Windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如:在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容,可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说,最好先使用鼠标完成操作,待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

计算机教案 篇5

  课题:认识小鼠标

  一、单元介绍

  本单元主要让学生了解计算机的基本知识,Intel项目教案。主要是介绍计算机在生活中的应用,让学生认识常见的信息技术工具,主要是计算机的简单介绍;接着教材在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。最后用“计算器帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用,同时让学生学会使用小键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材让学生初步认识计算机,学生基本的计算机操作方法:鼠标。在此基础上,小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了计算机的操作方法,又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。二、教学目标通过学习,让学生了解计算机的发展历史,它的发展过程,计算机的组成、特点及应用。知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

  三、教学方法:直观教具、实物或示范性实验与操作,利用多媒体网络。通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。通过游戏教学法,训练和培养学生操作计算机的技能技巧。从学生生活和社会生活中选择和确定问题,以个人或小组合作的方式进行。

  四、教学重难点:让学生了解计算机的发展历史,它的发展过程,计算机的组成、特点及应用,教案《Intel项目教案》。知道鼠标的基本知识、鼠标的来源、鼠标的发展、鼠标的种类及使用操作。

  五、教学过程

  第一阶段:

  1.使用教师演示文稿,将本次探索的主题告诉同学,并向学生提出问题:知道鼠标的起源和发展吗?知道鼠标有那些类型吗?鼠标有那些操作方法?

  2、同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表,自行形成小组,确定方案与时间表,分工协作。让学生利用图书、上网等一切信息收集的方式查找资料。

  第二阶段:

  1、学生上网找寻有关鼠标的图片和相关知识介绍。为多媒体演示文稿准备素材。由组长组织队员进行鼠标信息交流,选取最合适的信息,队员一起制作自己的演示文稿“和电脑交朋友—鼠标之旅”学生演示文稿。准备在主题会上演示。并根据教师提供的演示文稿评价标准进行自评与互评。

  2、学生通过各种方式了解的`鼠标知识,用文字的形式记录下来。

  3、根据表格学生进行表格内容的填写,写下自己的收获。

  第三阶段:

  1.小队长组织队员进行有关知识信息的交流,选取最好的多媒体演示文稿,准备在集体交流会上演示。

  2.“我是鼠标的小知音”交流会:学生通过交流了解更多鼠标知识。

  第四阶段:根据本组和俎间交流的成果,展示学习结果。出示自己的表格完成情况。在老师的帮助下,制作班级专题网页“和电脑交朋友—鼠标之旅”学生网站,并根据教师提供的网站评价标准进行自评与互评。

  第五阶段:

  1、每组成员选出“电脑小能手”。

  2、以老师的身份,讲解有关鼠标的知识。3、全班选出“电脑高手”。

计算机教案 篇6

  一、教学内容

  教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》(20xx年4月版)中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”,教学时数为1课时(45分钟)。《普通高中技术课程标准》建议“算法与程序设计”模块在高中二年级第一学期或以后开设。

  二、教材分析

  根据20xx年4月版《普通高中技术课程标准》的阐述,“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之1,它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作,掌握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识。学生可以利用上述的基础知识,用于本节课的启动Visual Basic程序设计环境,输入程序代码,运行程序等操作。本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课,上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程,认识其在算法与程序设计中的地位和作用,它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。

  与本节课相联系的旧知识是计算机的基本操作中鼠标、键盘操作,启动、关闭程序,窗口、菜单操作和文字编辑等基础知识,还有解决数学问题的步骤等知识。

  三、教学目标

  知识性目标:

  1、让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。

  2、让学生知道对现实问题的自然语言的描述,特别是类似程序设计语言的自然语言描述。

  3、让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤,认识其在算法与程序设计中的作用。

  技能性目标:

  1、培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤,并把它运用到新知识中去的能力。

  2、培养学生调试程序的能力。

  3、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。

  情感性目标:

  通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节,让学生体验用计算机解决问题的基本过程。

  四、重点难点

  本节的.重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。

  五、教具选择

  1、可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。

  2、教师自行设计制作的课件。

  3、印刷《计算机解决问题的过程》教学活动表(见附1)。

  六、教学方法

  让学生在人工解题中发现分析问题、设计算法等步骤,并把它应用到用计算机解决问题中去,这是构建主义中知识迁移的方法。本节课还采用了探究、讲授、观摩、交流、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。

  七、教学过程

  (一)引入

  教师:“在科技发达的今天,我们到处都可以看到计算机的踪影,感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而,在惊叹计算机的神奇和享受的欢乐的时候,你是否了解计算解决问题的基本过程?有没有思考过其中的奥妙呢?下面我们先看一个古典的问题:”

  学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断,内容大致如下:

  “韩信是我国西汉初著名的军事家,刘邦得天下,军事上全依靠他。韩信点兵,多多益善,不仅如此,还能经常以少胜多,以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军,在垓下十面埋伏,击败楚军,楚霸王项羽因此自杀。”

  片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题:“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢?”

  (二)问题

  教师:“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。”

  展示题目:

  “韩信点兵”问题1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。

  (三)探究

  把全班分成16个学习小组,每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下:

  探究问题记录表分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系)写出解题步骤结果

  给5分钟学生讨论,教师在这过程中到各学习小组中,引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。

  教师提问2~3个同学,从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤,并给出算法的概念。

  分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系)写出解题步骤

  设所求的数为X,则X应满足:

  X整除3余1X整除5余2X整除7余4

  1、令X为1。

  2、如果X整除3余1,X整除5余2,

  X整除7余4,这就是题目要求的数,则记下这个X。

  3、令X为X+1(为算下一个作准备)。

  4、如果算出,则结束;否则跳转2。

  5、写出答案。

  教师解释第3步“另X为X+1”并指出它与数学中的区别,并从上面的解题步骤中总结出穷举的算法。

  教师:“刚才有些同学把题目解出来了,答案是67,韩信作为大将军,统率士兵当然不止67人,下面我们来解决一个数据量稍大的问题。”

计算机教案 篇7

  第二课时

  思考题一

  学生甲:世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”

  学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的.计算机。

  学生丁:短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

  思考题二

  学生甲:在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。

  教师追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?

  学生丁:电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画……处理。

  教师小结:电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀。

  思考题三

  学生甲:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话只能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

  学生乙:作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。

  教师追问:在你的家庭中有哪些多媒体呢?

  学生丁:可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的。

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