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中班教案

时间:2023-05-01 08:33:49 教案 我要投稿

【推荐】中班教案范文汇编九篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】中班教案范文汇编九篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。

  2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

  活动重点:

  尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。

  活动难点:

  提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。

  材料准备:

  1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干。

  2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。

  3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。

  4、录音机一台。

  活动流程:

  热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

  活动过程:

  一、 热身活动(利用小区中的自然环境:如街沿石、石路、间隔石板路等)

  (教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。)

  教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。

  二、 引出游戏主题

  1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏,讨论:“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

  (说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

  3、 引导幼儿做些活动前的准备

  活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

  4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

  5、 安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖)

  6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。幼儿教育网出品

  师:“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

  三、幼儿活动

  (一) 打怪兽(配合紧张的音乐)

  1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。

  要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

  2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。

  3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

  4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

  5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。

  帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

  (二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)

  鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

  三、延伸活动

  1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么?

  2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

  3、为找到宝藏的`勇士们颁发“勇士奖章”。

  4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。

  活动反思:

  选取的内容与幼儿生活密切联系,符合幼儿的生活经验。整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。

  幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

中班教案 篇2

  目的:

  1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语,并能看表情迅速说出相应的词语。

  2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

  准备:

  1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。

  2、各种表情脸谱。

  规则:

  1、游戏是必须用"变变变,变什么?""你来说,我来变。"的`对话形式,听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。

  2、教师参与游戏。幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:"变变变,变什么?"老师说:"我来说,你来变,大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手,做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。

  3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。

中班教案 篇3

  【设计意图】

  大都市的孩子,对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇,同时,幼儿对价格的概念又很模糊,因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品,而没有让其参与买卖过程,所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发,以幼儿园为活动中心,将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起,让幼儿在生活中,学习和运用数学知识解决身边的问题,体验数学的真正意义。

  【活动目标】

  1.幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

  2.幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的`关系。

  3.幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。.

  【活动准备】

  1.幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

  2.联系参观超市的有关事宜。

  3.已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

  4.发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

  活动一:超市里的购物体验

  【活动过程】

  一、寻找、认识价格

  1.幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

  2.教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

  3.幼儿到各种商品前练习认读价格。

  二、体验买卖过程

  1.幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

  2.由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

  3.幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

  活动二制作价格卡。

  【活动过程】

  一、总结购物情况

  交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

  二、分组制作价格卡

  1.幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

  2.幼儿给班级物品制作价格卡。

  3.将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

  【活动延伸】

  1.交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

  2.将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

  3.教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

  【设计评析】

  现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班教案 篇4

  一、活动名称:

  谁在皮球里

  二、活动目标:

  1、欣赏故事,对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。

  2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  3、初步了解空气的作用。

  三、活动准备

  1、幼儿已有过玩皮球的经历。

  2、故事课件《谁在皮球里》。

  3、皮球若干,瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。

  重点:对皮球的动态产生兴趣。

  难点:知道皮球里装的是空气。

  四、活动过程

  (一)会滚、会飞、会转、会蹦的皮球

  你们喜欢不喜欢猜谜语?“喜欢”我也很喜欢,我们来猜个谜语吧,(一个娃娃,圆头圆脑,用手一拍跳的很高)皮球,你们喜欢玩皮球吗?喜欢,我也很喜欢,(师出示一筐皮球)你们瓶热是怎样玩皮球的?玩玩看,很好玩,谁来说一下你是怎样玩皮球的,(我是拍的)奥,都会拍, 怎样那除了拍以外,你们还会怎样玩,再试试看,我们可以踢、滚、转、拍等,刚才你们玩皮球玩出了好多花样,真了不起,刚才你们玩皮球,发现皮球,师边拍边问(原来皮球会滚、会跳、会转、会飞)下面我们用自己的身体来模仿一下皮球,跳一跳,滚一滚,转一转,飞一飞,边说儿歌边学。

  小皮球,小皮球,跳一跳

  小皮球,小皮球,飞一飞

  小皮球,小皮球,转一转

  小皮球,小皮球,滚一滚

  师:玩的开不开心,开心表示一下吧!老师和每个小朋友击掌,吔!

  (二)谁在皮球里

  刚才小朋友模仿了皮球动起来的样子太像了,可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗?下面就请小朋友竖起小耳朵仔细听一听,这个好听的故事吧!相信大家听完后就知道答案了,播放课件《谁在皮球里》故事听完了,你们谁能告诉老师究竟是谁住在皮球里呢?奥,有的`小朋友说是兔子,所以皮球会蹦,有的小朋友说是轮子所以皮球会滚,还有的小朋友说是喜鹊所以皮球会飞,那究竟是谁在皮球里呢?请小朋友每人拿一个皮球想办法把皮球里的小主人请出来和大家玩,师幼一起探索,(喂里面的小主人你好请你出来和我们一起玩好吗?用拍一拍、挤一挤、敲一敲、听一听、摇一摇、闻一闻、看一看等方式)探索皮球里住着谁,唉、、、、刚才大家用了那么多办法,可是还是没把皮球里的小主人请出来,下面请小朋友配合老师来变个小魔术吧,让我们一起变变变(小朋友争大眼睛仔细看,你们一个不看,老师也不变,气针拿手里,这只没有,这只也没有,一起给老师喊加油,唉,变出法宝盒来了,大家每人吹一口气给它力量,我也吹一口气,打开,咦,法宝来了,庆祝一下,欢跳起来,吔,)我们赶快把皮球里的小主人请出来,请小朋友仔细看好了,小主人马上就出来了,分别向小朋友脸上气,你们感觉是什么?是气,师:刚刚从皮球里放出来的就是空气,原来只要皮球里充满了空气它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞,空气真是了不起,师出示瘪的皮球,这个皮球怎么了?(瘪了)能拍起来吗?拍不起来,为什么?因为里面没有空气,师:原来皮球只有充满空气才能动起来,若没有空气他就动不起来,

  (三)空气的作用

  小朋友你们说,除了皮球需要空气外,还有那些东西需要空气呢?(我们人)下面请小朋友跟老师做一个小实验,请把嘴巴闭上,另外一只手把鼻子捏住,坚持一会小呼吸,你们有什么感受?很闷,这就说明,除了皮球需要空气外,我们人也离不开空气,还有花、草、树木、燃烧等需要空气,今天你们不但知道皮球里住着是空气,还知道空气的作用,表现的都不错,老师每人奖励一个皮球,吹上空气拿着边到外边呼吸新鲜空气,边玩气球。

  活动反思

  第一个环节,让幼儿模仿皮球跳、滚、转、飞的样子,滚,孩子们躺在地上自由的滚,可为了孩子的安全,也没垫子,没有满足孩子们对皮球的动态产生浓厚的兴趣,教案准备了气筒,本来想他们亲自实验给皮球充气的经过,怕偏离了目标,也没做,探索空气这个环节,我给他们每人准备了一个塑料袋,让他们去装空气,体验空气无处不在,空气的作用大也没做,怕内容复杂也没做,以后对每个环节认真反思,使下节课不出现类似的遗憾。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道故事发展情节。

  2、学会与家人走散后几种自救的方法。

  3、体会故事里人物的心情,学会遇事不乱,冷静思考。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。

  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。

  活动过程:

  一、观看图片,认识故事里的主要人物。

  出示图片,认识主要人物。

  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  1.观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,

  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?

  幼儿根据图片内容回答。

  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。

  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。

  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心情。

  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?

  幼儿回答。

  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。

  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?

  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

  (1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。

  师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?

  幼儿回答

  教师小结:小兔子冷静下来在想办法呢,想出了打电话的方法来找爸爸,因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

  (2)观看图片,了解小兔子寻求帮助的过程。

  ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

  师:小朋友看,小兔子遇到了谁呢?如果是你,会和他借手机吗?为什么?

  幼儿回答。

  老师小结:小兔子没有和这位身材高大,满脸胡子,戴墨镜的伯伯借电话,他怕这个人是坏人,心里感觉不放心。

  ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

  师:小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的'老奶奶,他借没有借手机?

  教师小结:小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助,老奶奶问清她借手机的原因,很高兴地把手机借给了小兔子。

  (3)观看图片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  观看图片,说一说小兔子与爸爸见面的心情。

  师:小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子和爸爸走散后,做到了冷静下来,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就见面了,高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷静下来,再认真地想办法。

  四、谈话讨论,结合实际说出寻找方法。

  1、.结合场景,想出办法。

  (1)、在幼儿园门口走失

  (2)、在马路上走失

  (3)、在超市走失

  2、通过游戏,说出对错。

  游戏《对与错》

  师:图片里边哪个人物做到了冷静思考,哪个人物没有冷静思考,只是在哭泣,害怕。认为谁做得好,小朋友给贴一个笑脸,认为谁做的不好,小朋友给贴一个哭脸。.

  五、活动结束,教师和幼儿共同做小结。

  今天小兔子通过自己冷静思考,想出打电话的办法,在好心人的帮助下找到了爸爸,小兔子很开心,我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法,你们开心吗?

  幼儿回答:开心,

  师:那就让我们一起做个开心的动作吧!

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  活动准备:

  1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。

  2、奇妙的口袋一个,里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。

  活动过程:

  1、猜谜,引起幼儿兴趣。

  谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。

  2、幼儿操作,认识手的`功能。

  ⑴幼儿自选材料用手进行操作,如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  ⑵实验:光用大拇指折纸;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  ⑶提问:你的手还会做哪些事情?

  ⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说出口袋里的东西摸上去有什么感觉,然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。

  小结:人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手,手不仅能做事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

  ⑸手势游戏:幼儿跟老师一块用手势来表达意思,如“请”、“来”、“再见”等,让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。

  3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  ⑴假如没有手会怎样?

  ⑵我们应该怎样保护小手?

  小结:勤洗手、擦油、剪指甲,冬天戴手套,不咬手指,不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。

  4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手、勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做,小手会能干吗?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事情。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

  2.通过排序游戏,丰富故事内容。

  3.感受生活中有规律也是一种美。

  活动准备:

  ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

  活动过程:

  一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

  (一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。

  1.观察图片,导入活动。

  2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。

  (1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

  (2)观察画面说出项链里藏着的`规律美。

  (二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。

  1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。

  2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

  (1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

  (2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

  (3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

  二、通过排序游戏,丰富故事内容。

  1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。

  2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、进一步感知9以内的数量,知道数字的排列顺序。

  2、通过游戏,知道数序,并逐步提高自己的'快速反应能力。

  3、喜欢拼图游戏,能按要求进行游戏和整理工作。

  活动准备:

  1、教具:数字1——9的点卡和数字卡片。

  2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页,彩色笔若干,剪刀人手一把。

  第四、五、六组幼儿用书第17页,彩色笔若干,剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、游戏:找漏的数字。

  教师口报三个数字,其中跳过一个数字,例如:3、5、、6,启发幼儿发现教师漏报的那个数字,并将那个数字报出,如上题,幼儿就需要说出数字“4”。

  在刚开始游戏时,可以放慢速度,并且可以漏报两个数字,,如果班级中的孩子玩的兴致比较高,正确率也比较高,可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。

  2、找一找9少的数字。

  教师出示一张数字卡片9。大家认读,再请幼儿想一想:比9少的数字有哪些,一一将其报出,每当幼儿报出一个答案,教师就记录一个答案。

  当幼儿全部报完后,请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察,如何能将他们排列得不容易忘记,幼儿进行讨论,并得出答案请个别幼儿上来排列。

  二、操作活动。

  1、剪下数字卡片,启发幼儿给9以内的数字卡片排序。

  2、观察点卡,启发幼儿依样填空格。

  3、剪下数物拼版,引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。

  4、看图说出实物的数量,请你给相同数量的实物涂色。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

  2、培养幼儿的观察和探究能力。

  3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

  教学准备:

  蚂蚁图片、资料、笔

  活动过程:

  一、出示蚂蚁图片,引导幼儿观察。

  小朋友,看看这是谁呀?(蚂蚁)

  请你说一说蚂蚁是什么样子的?

  1、幼儿回答。

  2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

  提问:蚂蚁的身体有几部分?

  哪三部分?(头、胸、腹)

  蚂蚁头上长得是什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

  蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

  你见过什么颜色的蚂蚁?(棕色、黑色、白色、红色)

  3、小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿,蚂蚁还有不同颜色。

  二、通过观看图片,了解蚂蚁的生活习性。

  1、蚂蚁的食性。

  你知道蚂蚁喜欢吃什么吗?(只要能吃的它都要吃)

  2、触角的作用。

  你知道蚂蚁的触角有什么用吗?(教师讲解)

  3、蚂蚁如何找到回家的路。

  蚂蚁喜欢在外面找东西吃,走了好远好远,你们想想它们怎样才能找到自己的家呢?

  小结:哦!蚂蚁有一种特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

  4、蚂蚁的家

  刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家。

  5.蚂蚁的'分工。

  蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里有谁吗?它们分别是

  蚁后:负责产卵雌蚁:具有圣旨能力雄蚁:男性

  工蚁:照顾蚂蚁,找食物兵蚁:保护蚁后的安全。幼虫:没有长大的蚂蚁。

  4、蚂蚁的作用

  小朋友知道了蚂蚁大大的家族,那你知道蚂蚁的用处吗?

  1.)药用,可以治病

  2)预报天气,下雨时蚂蚁常搬家到高处

  3)清理环境:搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。

  4)可以松土:让花草树木更容易扎根生长。

  5)保护蚂蚁。

  蚂蚁的作用很大,我们人类能不能伤害它们?我们要怎么做呢?

  三、活动延伸

  通过观察,小朋友知道了蚂蚁分为几个部分?

  头上长了什么?

  有几条腿?长在哪里?

  请小朋友用你观察到的,给蚂蚁画上触角、和腿。

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