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大班教案

时间：2023-05-02 19:36:55 教案我要投稿

【热门】大班教案范文合集7篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

【热门】大班教案范文合集7篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色，让幼儿锻炼手部的精细动作，并能够顺着直线撕纸片，设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助小白兔做薯条的故事情景贯穿，并品尝自己做的薯条，让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、沿着直线撕成条状。

　　2、体验制作薯条的乐趣。

　　活动准备：

　　自制薯条盒，画有线条的黄色手工纸，自制课件。

　　活动重点：

　　沿着直线撕成条状。

　　活动难点：

　　撕线条的时候粗细均匀。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、播放PPT：小兔汉堡店播放语音(兔老板)：欢迎来到小兔汉堡店，我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀，我们的服务员都忙不过来啦，小朋友你们愿意帮帮我们吗?

　　2、今天的薯条都卖完了，还有好多顾客等着买我们的薯条，你们帮我做薯条吧。

　　：我们一起帮兔老板制作薯条，客人还等着买呢。

　　二、制作薯条，体验乐趣

　　1、你们吃过薯条吗?薯条是什么味道?

　　2、薯条是什么颜色的?什么形状?(黄色的长条状)

　　3、兔老板还有话要对我们说播放语音(兔老板)：薯条不能太粗，也不能太细，每根薯条要一样粗细哦!

　　4、教师示范撕薯条：看到纸上画的线条吗?我们沿着线条慢慢撕下去，把撕下的薯条装进盒子里。制作的'薯条要的时候要直。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导

　　三、分享薯条，体验乐趣

　　1、薯条都制作好了吗?老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了(播放PPT)

　　2、播放语音(兔老板)：真是太感谢小朋友啦，顾客说你们的薯条做得很好吃呢!谢谢!

　　：小朋友，你们今天帮兔老板制作薯条辛苦啦，现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。

　　四、作品展示小朋友的薯条太好了。

　　教学反思：

　　对于薯条幼儿都不陌生，在进行谈话活动时，幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论，说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发，在制作中，幼儿能大胆的进行设想，并利用教师的材料进行装饰，幼儿的积极性特别高，遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚，手工制作能力也有了进一步提高。

　　不足之处：

　　如活动情境性、趣味性不强，没能与幼儿的生活紧密联系，且不能很好的激发幼儿的参与热情。应创设贴近幼儿生活的情境激发幼儿的创作热情，让活动达到更好的效果。

大班教案篇2

　　活动内容：给毛毛虫妈妈找宝宝

　　设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。

　　2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

　　活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

　　重点指导：

　　一、引出课题

　　师：今天我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

　　二、幼儿与教师共同尝试

　　1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。

　　2、请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

　　三、介绍工具材料

　　1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

　　2．用手指点画的方法画毛毛虫。

　　3．用泥工做毛毛虫。

　　4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

　　四、幼儿练习

　　鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

　　五、结束活动

　　师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

　　设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。

　　活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。

　　2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

　　活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

　　重点指导：

　　一、引出课题

　　师：今天我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的'话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

　　二、幼儿与教师共同尝试

　　2、请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

　　三、介绍工具材料

　　1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

　　2．用手指点画的方法画毛毛虫。

　　3．用泥工做毛毛虫。

　　4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

　　四、幼儿练习

　鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

　　五、结束活动

　　师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

大班教案篇3

　　设计思路

　　泡沫垫是幼儿园常见的一种游戏材料，轻巧、方便、花钱不多、不易损坏，把泡沫垫作为一种运动器材，既可以进行跳、爬、投、障碍跑、滚等多种动作的练习，又可以一人、两人、小组等多种组合的锻炼。它简单易用，功能多样，值得在体能活动方面应用、开发和推广。

　　活动目标

　　1、锻炼跑、跳、滚等运动能力，增强下肢力量。

　　2、养成服从规则、遵守纪律的.品德和习惯，激发锻炼身心的欲望。

　　活动重、难点

　　重点：双脚跳跃，助跑跨跳。

　　难点：

　　活动准备

　　幼儿人手一块泡沫垫，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1、幼儿进场，四队散开站立，在场地内听信号走、跑交替。

　　2、在音乐伴奏下师生一起做热身操，进行头部、上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节运动。

　　3、教师：泡沫垫可以有什么用？可以怎样用来锻炼身体呢？（回答：可扔、投掷、爬、跳……）每人拿一块垫子到场地上进行锻炼，看看谁的方法好！

　　教师巡回指导，引导幼儿合作进行锻炼。

　　4、集中幼儿，有目的地轻一些幼儿师范锻炼方法。

　　（1）一个人的锻炼方法：双脚并拢跨跳泡沫垫；头顶泡沫垫单脚站立等。

　　（2）两个人的锻炼方法：互相手握垫双手互拉、拔河；一人腋下夹垫，另一人抢垫子；垫子放背后，两人背靠背角力等。

　　（3）三人以上的锻炼方法：接成一长龙进行爬行；一个接一个进行接龙跳障碍，钻山洞等。

　　5、在教师的指挥下，全体幼儿进行模仿锻炼。

　　（1）一个人锻炼：双脚并拢跳上垫，跳下垫；向前跳越垫、向后跳越垫、向左右跳越垫；头顶垫子左右脚交互独立平衡等。

　　（2）两人组合锻炼：用垫子拔河、拉锯；互相背靠背进行角力。

　　（3）4人一小组锻炼：连续双脚跳越、助跑跨跳过地上的垫子；将4块垫子接龙，手脚不碰垫子进行横向从一端爬向另一端（垫子在手脚之间）。

　　6、分成四大组进行综合锻炼、竞赛。

　　（1）双脚连跳：各组幼儿将自己的垫子排列成一条直线，垫子与垫子间隔0.5米左右。各组依次站立在起点线后，当教师发出“出发”信号后，各组幼儿一个接一个地进入场地连续跳过本组地面的各个垫后，回到起点。反复锻炼3次。

　　（2）横卧滚垫子：各组幼儿将垫子在场地拼接成一条长龙后，在起点线后等待。听到教师“开始”信号后，各组第一个幼儿马上进入场地侧卧垫上向前横向滚，滚到垫子末端后起身跑回起点，第二个幼儿再出发……知道本组最后一个幼儿滚完回到起点。可进行两次比赛。

　　（3）接龙跨跳：各组幼儿成早操点位下蹲双手扶立垫，听到教师“开始”信号后，第一个幼儿放下手中的垫子，跳过本组其他幼儿竖起的垫子后回到自己位置竖起垫子，第二个幼儿再开始接着跳……直到本组最后一个幼儿完成回到自己的点子上。重复进行3次小组跨跳锻炼。

　　7、教师：小运动员们出了很多汗、很累，我们一起来洗澡吧。教师带领幼儿在音乐声中自己洗头，洗手臂，擦身子、腿、互相进行拍背、搓手臂等放松活动。

　　8、教师对活动进行讲评，师生收拾垫子回教室。

　　幼儿园,运动员,录音机,音乐,欲望

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。(重点)

　　2、寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

　　3、运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。(难点)

　　活动准备

　　一张白纸、小皮球。

　　活动过程

　　一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。

　　教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么?”“纸上有东西吗?”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀?”“这是什么?”

　　：教师边做手指穿过洞的.动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。”

　　二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。

　　师：你见过洞洞吗?你在哪里看过洞洞?这些洞洞有什么用处?举手告诉老师。

　　：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞(大考吧幼儿教育 )很多都有自己的用处。

　　三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。

　　幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞(听声音，在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸，请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小)

　　提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?他们是干什么用的?”

　　：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。”

　　四、探索用运用多种方法搭洞洞。

　　1、幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

　　师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来?小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。”

　　：“手指碰一碰，洞洞变出来;手指围一围，洞洞变出来;小脚围一围，洞洞变出来。”

　　2、教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

　　师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

　　：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。

　　3、幼儿寻找同伴合作搭洞洞。

　　师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。

　　：小手拉一拉，搭成大洞洞;两只小手向上抬，搭成山洞洞;小脚并一并，又是一个大洞洞。

　　活动延伸

　　在我们的幼儿园也有很多洞洞，让我们一起去找找吧!

大班教案篇5

　　设计意图：

　　本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色，但粗细结合的线条，稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受，本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次，写生也是本次活动的一大亮点，对本班孩子来说还算初次尝试，什么是写生，如何写生，写生的时候应该注意些什么，很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决，相信会给孩子们一次独特的艺术体验。

　　活动目标：1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。

　　活动重点：寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的.重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。

　　活动准备：1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔（一头粗一头细）

　　活动过程：

　　一、观看图片，初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。

　　二、集体讨论，认识线描画1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

　　三、户外写生，尝试线描画1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

　　四、作品介绍，欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

　　活动反思：发现错误立即纠正观察记录这次的活动，以小朋友自己观察，写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点，告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心，我也被他们所营造的氛围感染了，这次的活动，我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候，很多小朋友画的都很认真，连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义，没有按照自己看到的房子来画，而是凭空想象。

　　分析与反思活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义调整思路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

　　2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

　　活动准备：

　　制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。

　　活动过程：

　　（一）教师交代活动目的及注意事项。

　　1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

　　2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

　　教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

　　（二）谈话，激发兴趣。

　　师：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

　　师：你们还记得麻糍是什么样的吗？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…

　　师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒。

　　师：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…

　　师：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

　　（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

　　1、捣米

　　（1）师：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？

　　幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！

　　师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

　　（2）幼儿观看捣米操作情况。

　　（3）幼儿尝试、脑沁

　　（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

　　2、团米团

　　（1）师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……师：到底是不是，我们一起来看一举

　　（2）师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

　　（3）幼儿操作，讲述操作细节。幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

　　3、滚豆沙

　　（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。

　　师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

　　幼：淡淡的`不怎么好吃。

　　师：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。

　　师：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

　　（2）观看客座教师滚豆挲。

　　（3）师幼共同尝试滚豆觊

　　4、幼儿品尝。

　　（四）小结。

　　师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！

　　师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　　（五）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）

　　师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

　　1、幼儿尝试制作麻糍。

　　2、幼儿品尝。推荐阅读：

大班教案篇7

　　一、指导思想：

　　大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，坚持教育为本，重在实践，以中华传统美德和革命传统为重点，教育、引导幼儿树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观；不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目的

　　“勿忘国耻，爱我中华；传承长征精神；继承革命传统”

　　三、活动主题

　　教育和引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代风采，逐步树立民族自尊心和自豪感。

　　四、活动内容

　　（一）利用节日、纪念日，开展主题教育活动

　　1、请家长配合于9月18日观看中央台的大型文艺演出，通过直观的.形式对孩子进行“勿忘国耻，爱我中华；传承长征精神；继承革命传统”教育。

　　2、结合教师节各班开展“尊敬老师”活动，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。

　　3、邀请县关工委县新四军老干部讲“革命传统的故事”

　　4、各班以各种形式开展“我爱家乡，我爱祖国”活动：

　　（1）学唱“国旗国旗多美丽”“我爱祖国”“红照山河”等幼儿歌曲。

　　（2）国庆节进行“双爱画展”