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小班美术教案

时间:2023-05-07 14:55:26 教案 我要投稿

【实用】小班美术教案范文汇总八篇

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班美术教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小班美术教案范文汇总八篇

小班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、认识红颜色。

  2、提高对美术活动的兴趣。

  【活动准备】

  布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下),红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。

  【活动过程】

  1、出示红色物品教幼儿认识红色(红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……),红颜色很显眼、很漂亮。

  2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物,并说出××是红色的.。

  3、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。

  4、猜猜盒里有什么(出示纸盒,里面装有红皱纹纸块),请幼儿用红纸块团成红色小纸球,大家一起做一朵红花(老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里)。

  【活动建议】

  1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。

  2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。

小班美术教案 篇2

  活动目标

  1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

  2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

  3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

  活动重点:

  能用简单的线条装饰小花伞。

  活动难点:

  在装饰过程中尝试画一些简单图案。

  活动流程:

  激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程:

  (一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

  (二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

  1.教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

  2.引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

  教师:这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?

  3.教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

  教师:看看,小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?

  4.和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开

  来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。

  (三)激发兴趣:

  师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小

  动物一起玩,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!

  一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,

  “嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动

  们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

  师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

  幼儿:送一把雨伞、雨衣......

  教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧.

  四、引导联想

  1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?

  怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)

  2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

  五、幼儿创作

  1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的'小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

  六、展示交流(送伞)

  1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?,讲一讲自己送了一把什么样的伞?

  2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察,引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。

  3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、视频《雪花飘飘》;

  2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);

  3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;

  4、各种颜色的颜料四瓶;

  5、抹布、洗手盆。

  活动过程:

  一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。

  师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?

  幼儿自由回答。

  教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)

  师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。

  二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。

  1、介绍各种拓印材料。

  师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?

  2、教师交代拓印的方法和要求

  用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。

  3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。

  三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦

  展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的'思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

  这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。

  从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。

  不足之处:

  个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。

  小百科:雪花的形状极多,每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。

小班美术教案 篇4

  活动背景:

  蓝印花布,是中国传统的镂空版白浆防染印花,又称靛蓝花布,俗称“药斑布”、“浇花布”,距今已有一千三百年历史。蓝印花布主要微妙之处,就在于她的印染及蓝白色彩。所以,我想通过欣赏蓝印花布,让幼儿了解中国元素——蓝印花布。更好地传承和保护非物质文化遗产。

  活动目标:

  1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,喜欢蓝印花布简单又朴素的美。

  2、知道蓝印花布是我国传统艺术,尝试亲手印染花布,体验印染后的惊喜,感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、蓝印花布制作视频。

  2、蓝印花布PPT。

  3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。

  4、毛笔、蓝墨色颜料。

  5、预先制作好的蓝印花布纹样(用白色蜡笔画在铅画纸上的)

  活动过程:

  开始部分

  一、视频导入,引起幼儿兴趣。

  1、师:刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(师引导,叔叔阿姨在染布呢)

  2、师:对,他们在染布,而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊,只有我们中国才有的,其他国家是没有的。

  基本部分

  一、欣赏图片(蓝印花布制作的服饰、工艺品等)

  1、师:你们看,这是什么?(出示图片,蓝印花布服装图)(衣服)小眼睛仔细看,这些衣服都是用什么布做成的吗?(都是蓝印花布做成的)。你们知道,蓝印花布除了可以做衣服外,还可以做什么呢?

  2、出示图片包、帽子、工艺品。师:对了,还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢!小朋友,你们看,蓝印花布还做成了你们的小围兜,好看吧?

  3、提问:刚刚你们在看图片的时候有没有发现,用蓝印花布做成的东西,都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)

  4、师:哦,原来蓝印花布只有两种颜色,蓝和白。这两种颜色在一起,让我们很舒服,很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗?(喜欢)

  二、教师示范,幼儿仔细观察。

  师:现在,我给你们变个魔术,我这里有一张纸贴在黑板上,然后,我用毛笔,在蓝色的颜料里沾一沾,轻轻的往白纸上一抹!咦,你们有没有看见,我画出了什么?(蓝印花布)(如果幼儿说不出,教师可以在旁引导)

  师:你们想不想也来变一变魔术?变出好看的蓝印花布呢?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。(提要求)

  结束部分

  作品展示

  师:小朋友们,我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问,客人老师我们画的'蓝印花布好看吗?

  好了,现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室,跟客人老师再见。

  活动反思:

  整个活动中,发现自己的随机应变能力不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很遗憾的地方,在以后的教学生涯中,必须纠正这一错误走向。

  整个活动中,发现我自己的语言还是比较啰嗦的,对于幼儿的回答,我自己喜欢去重复,而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验,这对自身的成长不利,也对孩子的主动发展不利,所以在以后的教学活动中,一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的注意力更加的分散,因为他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。

  在最后环节,让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错,达到预设的效果,而且幼儿的作品,还可以做成创设班级教室的展示品。

  幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物,了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和内容美,从而丰富幼儿的审美经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

小班美术教案 篇5

  一、活动的前期思考

  1、活动来源

  鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱,也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

  2、活动价值分析

  幼儿面临的挑战:首先是饲养小鸡,孩子们通过与小鸡的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息,更真切地去亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。

  教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

  3、活动资源分析

  物质资源:一是小鸡,活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场,养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。

  信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

  二、主题中可开展的活动

  参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么?可爱的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。

  三、活动方案及田野教学分析

  (一)活动目标:初步了解小鸡出壳的基本过程。

  (二)活动资源

  1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。

  2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。

  3、饲养过小鸡。

  (三)活动过程

  1、对小鸡出壳已有经验的交流。

  师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?”

  幼:“蛋壳里。”

  师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”

  幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。

  分析: 幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

  2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。

  (1)教师引导幼儿观看VCD。

  (2)师生交流小鸡出壳过程。

  师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”

  幼:“用嘴啄。”

  师:“你来试着做做看。”

  幼:“小鸡是这样出来的`(用动作表示)。”

  分析: 生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

  (3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

  师:“小鸡的翅膀在干什么?”

  幼:“用力气,想出来。”

  师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”

  幼:“站起来。”

  分析: 教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。

  (4)出示图片。

  师:“这些图上画了什么?”

  幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

  教师请幼儿按顺序摆放图片。

  分析: 录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

  3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

  师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)

  师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)

  师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)

  师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

  分析: 让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。

小班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、激发幼儿对手工活动的兴趣。

  2、培养幼儿的动手能力,发展幼儿的手眼协调能力。

  3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。

  【活动准备】

  橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的.果树》。

  【活动过程】

  一、听故事引入主题。

  1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。

  2、提问:

  ①故事里是谁帮助了老奶奶?

  ②小刺猬帮助老奶奶做了什么事情?

  ③猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢?

  (引导幼儿回答,并及时给予表扬。)

  小结:原来是这样,小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。

  3、你们想不想和小刺猬做朋友呀,这个小刺猬到底是个什么样子呢?瞧瞧,老师给大家带来了一只可爱的刺猬。

  4、教师介绍材料

  ①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的?

  ②教师及时肯定幼儿,并给予表扬。

  二、教师示范捏小刺猬和小果果。

  三、幼儿进行操作,教师巡回观察指导。

  四、将幼儿的作品展示,引导幼儿试着评价其他小朋友的作品,并给予鼓励和表扬。

小班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、观察了解香蕉主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。

  2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。

  3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、教师制作PPT

  2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

  3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干

  活动过程:

  一、引题

  1、教师问:看看今天余老师给你们带来了什么水果?

  2、出示手中的香蕉(PPT图一):这是什么呀?香蕉

  3、教师启发引导:老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉,我们一起来看看吧。

  二、了解香蕉,观察香蕉形状的不同,并进行想象观察

  1、播放PPT:咦?宝宝们,老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)

  2、实物香蕉,认识香蕉

  教师:香蕉是什么样子的呢?它看起来都有哪些形状呢?

  3、继续观察各种形态的香蕉(PPT3、4图)

  教师:这些香蕉什么颜色?图案看起来像什么?

  4、教师点拨总结

  教师:原来香蕉的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。

  三、教师示范作画“香蕉”

  1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签,引导幼儿讨论作画方法

  教师:你们想来试试画“香蕉”吗?老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝,我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。

  2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉

  教师出示一张白色纸,画香蕉各种状态(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉)

  四、幼儿涂鸦作画香蕉

  1、教师:现在请你们也来画香蕉

  教师:现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状,你们来试一试,看看谁画的香蕉形状最有趣。

  2、播放轻音乐,鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。

  教师:我们穿上画衣开始画香蕉喽!

  五、互动评价

  1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。

  教师:呀,我发现了一个很有趣的香蕉,这个香蕉的形状像什么呢?

  2、自由评论

  教师:你喜欢哪个香蕉?为什么呀?

  3、教师总结

  教师:今天你们画的香蕉都画的.很好,余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗?

  教学反思:

  幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特。

  小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养,植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆;叶长圆形至椭圆形。

小班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

  3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

  活动准备:

  一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘

  操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:

  (一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。

  1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子,圆圆的脑袋,细细的尾巴,游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪,老师出示小蝌蚪的图片。

  2.小蝌蚪怎么不高兴了呢?让我们来听听小蝌蚪说些什么。(老师扮演小蝌蚪:“我们找了很久都没有找到我们的妈妈,真着急,你们能帮帮我们吗?”)

  老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”

  3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子,圆圆的脑袋,细细的尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师:“来了,来了,

  我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘,一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)

  老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的.帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。

  4.引导幼儿观察并提出问题

  老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,

  5.幼儿自由讨论

  教师小结:

  “原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

  (二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。

  1、老师:“好大的池塘呀,你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示(颜料和水彩笔)

  2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程,从中巩固幼儿常规(蘸颜料压印后要用毛巾擦干净,再拿水彩笔),并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。

  3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”

  (三)幼儿操作,体验创作的乐趣。

  1、老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹

  布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。

  2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸

  夸自己能干的小手。

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