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难忘的八个字教案

时间:2023-05-09 14:39:32 教案 我要投稿

【热门】难忘的八个字教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的难忘的八个字教案4篇,欢迎大家分享。

【热门】难忘的八个字教案4篇

难忘的八个字教案 篇1

  教学目标:

  1、学会14个生字及新词,认读8个字。

  2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

  3、有感情地朗读课文。

  4、学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。

  5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的感情。

  教学重点:了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。

  教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

  教具准备:课件

  课时安排: 两课时

  教学过程:

  第一课时:

   一、导 入:

  二、新授课:

  (一)初读课文,学习生字

  1、小声读课文,划出不认识的字,记一记。

  2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。

  (课件呈现)曾 天 米 术 塞 今

  [环节意图] 抓住生字的特点进行识字,同时对学生的掌握情况进行反馈。

  3、从课文中找出带有生字的词语,读一读,有没有不明白的?

  [环节意图] 根据上下文理解词语,生生间讨论解决

  4、多音字组词:

  chóng ( ) fú ( )

  重 佛

  zhòng ( ) fó ( )

  (二)阅读课文,感知内容。

  1.自由读文,读通句子,读准字音。

  [环节意图] 初读课文,提出部分易读错的词,作为学生做到正确朗读的辅助手段

  2.默读,大体了解课文内容。

  思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

  [环节意图] 整体感知课文,容许学生说出自己对文章的理解。

  (1)思考后自由发言,概述课文内容。

  作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。

  (2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

  [环节意图] 培养学生发现问题的习惯,在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

  (三)积累运用。

  1、找出描写人物相貌的`语句

  2、读一读相关句段。

  3、分别说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

  “我” 抓住五官特点描写

  伦纳德夫人 先整体写,再抓住外貌的几个特点

  [环节意图] 学习人物外貌的写法

  三、读写结合:

  1、观察老师,指导写作

  请你说说老师的外貌。

  [环节意图] 重点指出要既要抓住人物真实的特点,又要对别人的特点尊重。

难忘的八个字教案 篇2

  教学目的:

  1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事。

  2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

  3、培养学生朗读能力,理解能力,概括能力。

  育人点:体会伦纳德老师对我母亲般的关怀,使学生得到爱的教育。

  教学重点:了解我是一个怎样的孩子,在耳语测验中我是怎样做的。

  教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、请听音乐《爱的奉献》同学们,这首歌曾经家喻户晓,被人们广为传唱,原因是他揭示了人间一个永恒的主题“爱”。

  2、出示“爱”字,你们能用这个字组个词,用你组的词说一句话吗?

  3、今天我们共同学一篇充满爱的文章《难忘的八个字》。

  二、识字学词:

  1、出示课题,你有什么疑问?你想了解什么?

  (生:八个字指什么?为什么难忘?谁说的?)

  2、借助拼音读课文,读后回答问题。

  引出八个字——我希望你是我女儿。

  3、出示:与众不同、裂唇、先天失聪、结巴。先读词,然后结合课文说一句话用上这几个词语。

  4、出示:伦纳德老师、笑眯眯、耳语测验。先读词,然后

  结合课文说一句话用上这几个词语。

  三、学习课文:

  1、有感情的朗读课文:想一想这是一个怎样的小女孩?

  填空回答:这是一个__________的小女孩。随即指导朗读。把你的感受读出来。

  (天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜、)

  体会:从一个句子中体会不同的感受,同一个感受从不同的句子中体会。

  2、如果你是这小女孩,现在你最希望别人怎样对你?

  3、在一次耳语测验中,伦纳德夫人说出了八个字,你是怎样理解的?

  (生齐读这句话)

  4、如果你是伦纳德老师,你会说些什么?相比较为什么这句话写的好?为什么你觉得难忘?

  5、从这句话中你能看出什么?填空回答:这又是一位_________的老师?

  6、如果你是这个天生残疾、相貌难看的'小女孩,当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时,你会想什么?

  7、你想对给了你温暖,给了你关爱的伦纳德夫人说什么?

  8、现在我们来表演一下最后一个小节,我演小女孩,你们演伦纳德夫人,好吗?

  (边表演边指导朗读。)

  请问:伦纳德老师,我这么丑,为什么您希望我是您女儿?

  四、延伸课文

  1、同学们,你们知道吗?正是这难忘的八个字,改变了小女孩一生的看法。今天,这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人,用她的心灵之笔描绘着完美的人生。

  2、可见,爱能给人以力量,能激发人向上,能促人前进,在生活中有没有人对你说过使你难忘的话呢?

  3、生活中还有很多有残疾的孩子,我们应该怎样对待他们呢?

  4、通过这节课,你能说一下,你对爱的进一步理解吗?

  五、再一次欣赏《爱的奉献》,在歌声中结束这节课。

难忘的八个字教案 篇3

  教学目标

  1.学习本课的4个生字。

  2.读通、读懂课文,把握课文的主要内容。

  3.有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。

  教学步骤:

  一、导入

  同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。

  2.解决下列问题:

  (1)难忘的八个字是哪八个字?

  (2)为什么这八个字让我难忘?

  三、检查读书效果

  1.练读生字。

  2.分自然段读课文。

  四、重点引导理解

  描写我和伦纳德夫人相貌的语句。

  五、精读课文,体会人与人之间的美好情感。

  在初读的基础上,回答下面的问题:

  1.讨论:你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊?

  明确:我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。

  2.找出课文中体现我自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。

  我气恼,我 说起话来还结巴

  我觉得这样说甚至没有人喜欢我

  可我先天失聪同学们会更加嘲笑我

  3.讨论:试想当有人对你说我希望你是我女儿时,你有什么感受?为什么我听到是反应这么强烈?这么难忘。

  4.引导学生体会出我的.感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量。

  5.弄懂为什么我觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变我人生的看法。

  六、总结

  学了这篇课文。你有什么感受或收获。

  七、布置作业

  1.抄写本课的词语。

  2.再读课文,抄写自己喜欢的句子。

  八、板书设计

  32 难忘的八个字

  相貌丑自卑-我希望你是我女儿

  改变我对人生的看法

  探究活动

  同学们,你学了《难忘的八个字》以后,是否深深地被老师的爱所打动。是的,我们人活在世上无论老师,还是学生都应有一颗爱心,用我们真诚的爱去帮助有困难的人,去感化心灵有创伤的人,由于我们无私的爱,使他们生活得自信,使他们勇敢地面对现实,使他们热爱身边的人,热爱生活,热爱整个世界,从而实现自身价值。

  你选好目标了吗?一位残疾人或在各方面有困难的人。

  你做好计划了吗?在什么时间、什么地点,帮助他们做哪些事情。

  老师现还有一个小小的建议,那就是你每次做完好事,把它记录在日记本上,并且在叙事的过程中,还可写写自己的心理感受。

难忘的八个字教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字,求学网,联系生活实际理解不懂的词语。

  2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

  3、多读多想,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱。

  教学重难点:

  1、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

  2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学过程:

  一、激情导入

  1.在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。 板书:《难忘的八个字》

  2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……) 下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。

  二、初读课文,感知内容。

  1.自由读文,读通句子,读准字音。

  2.默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

  (1)思考后自由发言,概述课文内容。

  (作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。)

  (2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

  三、细读课文质疑交流。

  1.把自己解决不了的问题提出来。

  (①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试,怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

  2.你对哪个问题感兴趣,你认为哪个问题重要,你就带着这个问题,读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。

  3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者,先交代探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。

  4.探究:说说你心目中的伦纳德夫人。

  (对这个问题的探究,要依据学生的实际,不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)

  第二课时

  一、导入:

  上节课,我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象,我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏这篇课文。

  二、理解、感悟文章内容。

  1、指名分段读课文。(配背景音乐)

  2、多媒体出示中心问题:“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?

  要求:(1)自读课文,划出重点词句,并说说理由。

  (2)在小组内交流、归纳大家的看法,组织好语言,最后把本组意见在全班交流。

  3、人学习思考的基础上,在小组中交流,最后全班交流。

  要点:

  a “我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”

  就是这样一个孩子,老师却对她说出了那温暖的八个字,这怎么能不让人感动呢?她又怎样会忘记呢?

  b “很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”

  伦纳德老师不仅有着美丽的外表,更有一颗爱残疾学生的美好心灵,这样的老师怎不让人喜欢呢!

  c “这八个字仿佛是……人生的看法”

  伦纳德老师轻轻的对“我”说:“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的.心田。他改变了“我”对人生的看法,老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”,却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心,重新感受到生活的美好。

  三、扩展:课前同学们搜集了很多有关的资料和故事,谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时,老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事,激发学生的情感。

  四、总结并布置延展性作业:

  黑夜里的一盏灯火,寒冷时的一件外衣,都会让我们感到无比温暖。同学们,伸出你的手,献出你的爱心,去关心你的朋友,不帮助那些需要有困难的人,你也会体验到一种快乐。

  2、找出描写人物相貌的语句,先读读,后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

  (先让学生多读,然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同,都是具体的形象的描写。)

  板书:

  31 难忘的八个字

  温暖我冰冷的心

  老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心

  改变我对生活的看法

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