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大班健康教案

时间:2023-05-10 08:03:57 教案 我要投稿

有关大班健康教案模板集合4篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班健康教案5篇,欢迎大家分享。

有关大班健康教案模板集合4篇

大班健康教案 篇1

  一、主题名称:春天

  二、主题 时值春天,天气渐渐转暖,孩子们对气温变化有了明显的感受;同时,万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放,在这个万物生长的季节,孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起,通过感受春天的气息,通过远足、郊游等活动,充分感受大自然的美丽,锻炼和发展孩子们的各种能力。

  三、主题实施时间:五周(2月23日——3月26日)

  四、主要教育教学目标: 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动,能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。

  2、会根据气温和运动量的变化,调节活动内容,适当增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫,做个环保卫士。

  3、积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。在系统观察中,发现春季一些植物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

  4、能积极地参加多种形式的语言活动(如:欣赏、自编儿歌等),能用较丰富的词汇表达自己的经验,经历和情感。

  5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。

  6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受,学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

  7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

  8、以积极的态度,参加郊游、远足、爬山等园外活动,有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

  五、家长参与 1、为我们的制作角收集物品,提供废旧纸盒、盖子、瓶子等,让幼儿进行制作活动。

  2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物,观察植物的生长变化。有的'还可以饲养一种小动物,观察小动物在春天的变化。

  3、请家长朋友多带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

  4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养,为郊游、远足等活动做准备。

  5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

  六、筹备工作 1、布置美工区的手工制作角,收集废旧物品,提供制作工具。

  2、在班级种植角种上植物,和孩子们一起观察。

  3、设计好亲子活动和游戏,委员组、郊游做好准备。

  4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

  七、主题知识网络 春天

  春天来了

  春天的植物

  春天的动物

  春天的活动和运动

  可爱的春天

  八、主题主要活动内容安排 第一周(春天来了)(2月23日——2月27日)

  1、语言:散文诗“变色房子”故事“春天来了”

  英语:春天来了

  2、数学:看一图列数式

  3、美工:春天的树

  4、社会:美丽的莲花山公园

  5、体能:看谁跑得快

  6、音乐:歌曲“最后一学期”

  第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)

  1、语言:谈话“春天的植物有什么变化”

  英语:春天来了

  2、数学:组成填空

  3、美工:粘贴“春天的花”

  4、社会:清明节“三八”国际妇女节

  5、体能:纸儿真好玩

  6、音乐:歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验

  7、科学:多变的天气植物的变化

  第三周(春天的植物和动物)(3月8日——3月12日)

  1、语言:文学活动“蜗牛城的故事”

  英语:动物们醒来了

  2、数学:单元练习组成分解

  3、美工:诗歌画“春天的秘密”

  4、社会:植树节

  5、体能:我是小小建筑师

  6、音乐:欣赏乐曲“春天”

  7、科学:种植小树苗我饲养的小动物

  第四周(春天的活动和运动)(3月15日——3月19日)

  1、语言:听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”

  英语:佳音英语

  2、数学:做钟面

  3、美工:手工“风筝”

  4、社会:我们去远足

  5、体能:看谁投得准

  6、音乐:打击乐“春天”奥尔夫音乐体验

  7、科学:温度计和温度测量

  第五周(可爱的春天)(3月22日——3月26日)

  1、语言:诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”

  英语:佳音英语

  2、数学:盖得数

  3、美工:手工“风筝”

  4、社会:人类的朋友

  5、体能:跳绳

  6、音乐:奥尔夫音乐体验

大班健康教案 篇2

  活动意图

  花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿,他们会打开闻一闻,尝一尝,甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当,就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论,学习辨别瓶子里的各种“水”,满足幼儿的探究欲望,了解隐藏在瓶子里的危险。

  活动目标:

  1.认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”,知道这些“水”有不同的作用。

  2.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险,知道不能随便喝瓶子里的“水”。

  3.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  4.初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1.请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。

  2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶,纸和笔幼儿人手一份。

  3.幼儿用书第12~15页。

  活动过程:

  1.认识能喝的“水”。

  请幼儿展示自带饮料,分别说一说是什么饮料。

  2.了解不能喝的“水”。

  教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子,清幽看看这些“水”的颜色,闻闻他们的'味道,说说是什么“水”,有什么用途,这些“水”能不能喝。

  小结:饮料是可以喝的,洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

  3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

  (1)教师将各种装“水”的瓶子混合摆放,请幼儿观察,说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

  (2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

  4.出示一瓶没有标签的“水”,引导幼儿进一步讨论。

  师:这瓶水没有标签,我们都不知道是什么水,它的颜色有些像可乐,我们能不能喝一点,尝一尝?

  小结:没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”很可能会伤害人,有的“毒水”很厉害,如果不小心喝错了,要马上告诉大人,还要立刻去医院。

  5.引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》,请幼儿观察家中的饮料一般放在哪里,其他瓶子又放在哪里。

  小结:有的洗涤剂、消毒水放在柜子里,有的洗涤剂放在洗手盆旁边,洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间,香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上,小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人,确定能不能喝。

  活动延伸:

  幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌,回家后放在特殊瓶装“水”处。

大班健康教案 篇3

  活动目标:

  1 了解眼睛的构造及功能

  2 掌握常见的保护眼睛的方法,会做眼球操。

  活动准备:眼睛模型 纸偶

  活动过程:

  一 猜谜语――引出活动主题

  谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄;

  上大门,下大门,关上大门就睡觉。

  师:请小朋友们猜一猜,这个谜语的`答案是什么?

  二 看一看――讲讲眼睛的构造

  师:请小朋友们看看这个眼睛模型,这里哪些是你们认识的?

  小结:眼睛有虹膜、角膜、结膜、玻璃体。

  虹膜:不同国家的人,虹膜的颜色是不一样的,所以你们看到的不同国家的小朋友他们的眼睛的颜色是不一样,是因为他们的虹膜颜色不一样引起的。

  玻璃体:维持我们眼睛的形状。

  三 讲一讲――说说保护眼睛的办法

  师:什么时候你们会觉得眼睛不舒服?我们怎样来保护它?

  小结:不能长时间用眼;不能用脏手揉眼睛;不能在阳光强烈的地方看书;

  四 做一做――一起学做眼球操

  师:我们不能长时间用眼,要让眼睛休息,休息时可以做些什么来保护眼睛?

  小结:休息时可以看看绿色植物;可以做眼保健操;还可以做眼球操,我们今天一起来做眼球操好吗?

  方法:伸出食指作向上、向下,顺时针和逆时针移动,眼球跟手指做各种方向的移动,头不能动。幼儿掌握后,可加快速度。

大班健康教案 篇4

  【活动目标】

  1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。

  2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。

  3、体验玩脚印游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

  2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。

  3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。

  【活动过程】

  一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)

  (评析:幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的.游戏兴趣。)

  二、探索脚丫的结构、用途。

  1、小脚做运动。

  (1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

  (2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

  师:看,这儿有小桥,上去走走吧!

  (评析:活动中,幼儿对光着脚丫做运动充满好奇,教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚,增强了探索的欲望。)

  2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾,重点介绍足弓。

  师:看看你可爱的小脚上有什么?

  幼1:有脚趾头。 幼2:脚跟。

  幼3:还有脚背。

  师:仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

  幼1:脚底中间是空的。

  幼2:向里凹进去的。

  师:脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”,有了它,脚就像有弹簧一样,走路有弹性,还不痛。

  教师引导幼儿摸摸自己的足弓,挠挠脚心,说说有什么感觉。

  师:比比你的脚和别人的有什么不同?

  幼1:明明的脚比我的胖。

  幼2:石老师的脚好大啊!

  幼3:我的脚是白白的。

  小结:每个人的脚都是不同的,肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样,有的人脚大,有的人脚小,等到小朋友长大了,脚也会长大的。

  (评析:幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中,与小脚进行了一次亲密接触,倍感亲切;在看看、数数、比比中,对小脚有了更进一步的了解,巩固了自己对脚的结构的认识。)

  3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

  幼1:草地上软软的。

  幼2:走在鹅卵石的小路上有点疼。

  幼3:感觉不一样,小桥上有点硬。

  小结:小脚能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚,不让它受到伤害!

  (评析:此环节在小脚做运动的基础上进行,由于幼儿有了先前感知不同材料的经验,教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆,用词相当丰富、准确。)

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