关于中班教案范文汇编7篇
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活动功能:
“小雨伞”活动,适合放在中班《青草地》主题“毛毛雨”分题活动中。
二、活动提出:
为什么设计这一组教学活动?伞在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我们用它遮阳,雨天用它遮风避雨。伞除了本身的实用功能外,还有其文化和艺术的特性。
在“毛毛雨”分题中,伞引起了幼儿极大的兴趣,由此我们从幼儿的兴趣出发,来认识伞,引导幼儿观察伞的外观、种类、花样,感受伞的重要性,进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。
三、分题目标:
1.认识伞(外观、功能、种类,使用方法),
2.探索像伞的植物,
3.了解自我保护的重要性。
四、分题:
五、具体的活动设计
活动 1、伞的选美会
[活动目的]
1、观察各式各样的伞。
2、学习按照不同方式进行分类,比较伞的不同。
3、享受用伞游戏的乐趣。
[活动准备]
每位幼儿带一把伞到活动室,教师多准备几把。
[活动过程]
1、请幼儿把自己带来的伞,拿到身边仔细看一看。
2、幼儿互相描述所带伞的特征:颜色、花纹。。。。。。
3、利用伞进行点名游戏如:“带红色伞的小朋友站起来”,全班一起看看:有没有带红伞而没有站起的幼儿,站起的是否都带了红伞。
——老师说:“带拐杖式的小朋友站起来。”
——依次类推。
4、进行伞的“选美会”:
——转一转,看看伞面的图案有什么变化。
——比一比,哪把伞颜色最好,哪把伞花样最漂亮,哪把伞伞柄最长,哪把伞最特别。
[总结分享]能描述自己最喜欢伞的特征。
[活动评价]
1、能依口令辨别自己的'伞是否符合条件。
2、能说出各种伞的不同。
活动2、 伞可以做什么
[活动目的]
1、认识伞的功用。
2、引导幼儿想象并用语言表达。
3、学习仿编儿歌。
[活动过程]
1、展示准备好的伞,问幼儿:“伞可以做什么?”(如:下雨时遮雨,出太阳时遮太阳,钩取物品。
2、引导幼儿想象,如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿等动物有一把伞,他们会把伞当作什么呢?(如: 蚂蚁过河把伞当小船,小鸟把伞吊在树上作鸟窝等)请幼儿自由表达,老师将幼儿的想法记录在纸上。
3、带领幼儿念儿歌《伞可以做什么?》
改编:
当幼儿熟悉儿歌的句型时,老师和幼儿试着将先发表的意见替换儿歌原有的歌词,如:伞可以做什么?帮蚂蚁过河,伞可以做什么?当鸟巢。。。。。。
[总结分享]
能大胆想象“伞可以做什么?”
[活动评价]
1、能说出伞对人的好处。
2、能想象伞的功能。
3、能仿编儿歌。
活动3、开伞、收伞
[活动目的]
1、尝试操作开伞、收伞;
2、学习正确使用伞的方法;
3、了解自我保护的重要性。
[活动准备]
各式不同的伞(开伞、收伞方法不同,伞的构造不同)如:自动伞、手动伞、长柄伞、折叠伞、可伸缩的伞等。
[活动过程]
1、老师请幼儿与自己保持一段距离(避免被伞打倒)
2、将各式不同的伞,一把一把打开,让幼儿观察老师是如何开伞的。
3、请幼儿说说:“老师是如何打开这些伞的?”
4、帮助幼儿解开伞,用伞的注意事项。
5、让幼儿分散开,试试看如何开伞,(教师指导,并叮嘱幼儿注意安全)。
6、教幼儿收伞,并将伞放在地上。请幼儿坐下,用大腿、膝盖轻轻夹住伞,使伞不倒。
7、教幼儿将伞面整理好,并找到锁伞的扣子或粘扣带,将伞扣好。
[总结分享] 幼儿交流用伞的心得。
[活动评价]能正确地开伞、收伞。
活动4、大自然中的雨伞
[活动目的]
1、探索像伞的植物。
2、感受写生的乐趣。
[活动准备]事先寻觅植物种类多的特点。
[活动过程]
1、讲述故事:《借你一把伞》
2、请幼儿说说故事中出现了哪些动物?他们拿了哪些伞?
3、请幼儿讲讲见过的像伞的植物。
4、和幼儿一起到户外走走,找找像伞的植物,并请幼儿将它画出来。
5、回幼儿园后,展示并讨论幼儿的作品,看看哪些植物像伞。
[总结分享]大胆说出自己见过的像伞的植物。
[活动评价]
1、能找出像伞的植物。
2、能愉快地写生。
附:(故事)
下雨了,糟糕了,娜娜没有带伞,娜娜站在雨中。小蚂蚁拿着小小的扎酱草走过来,说:“借你一把伞。“娜娜拿着小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来,说:“借你一把伞。”青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的胡萝卜,说:“借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。
小狸拿着“芋头叶”给娜娜,小狸的伞是不是刚好呢?撑着撑着,啊!雨漏下来了,娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说:“借你一把伞。”大熊的伞好大好重啊!
小狗强强拿着伞跑了过来,说:“借你一把伞。”啊!那就是娜娜的伞嘛!下雨天,拿着伞排队走,还有谁没有伞吗?
活动5、过伞关
[活动目的]
1、感受过伞关游戏的乐趣。
2、增强大小肌肉的协调能力。
[活动准备]
伞、铃铛(事先固定在伞架上)、沙包、糖果(事先绑上线,线的另一端用胶带固定在天花板上)
[活动过程]
1、老师布置四个伞关,请幼儿一一通过。
2、伞关如下:
(一)转动挂了铃铛的伞,至少转三圈。
(二)大伞打开斜放在地上,幼儿从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
(三)小伞打开,倒放在地上,幼儿投沙包入伞,至少投中两个。
(四)用伞柄钩一个天花板悬吊下来的糖果(高度是幼儿可以够到的)
[总结分享]
请幼儿想想,还可以用伞来玩什么游戏?
[活动评价]
1、能顺利地进行伞的过关游戏。
2、能完成各种大肌肉动作(转动、爬行、投掷、钩取)。
中班教案 篇2
活动目标
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。
教学重点、难点
1. 让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2. 通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活动过程
1、引导学生
引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。
2、播放影片
通过播放关于冬天特征的.影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项
给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。
中班教案 篇3
一、活动目标:
1、幼儿在熟悉对歌的基础上,学习合作创编歌词。
2、体验互相合作的乐趣,培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备:
1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。
2、谜语图片大的4张,小的图片人手一张,动物图片若干
三、活动过程:
一、复习歌曲《什么结子高又高?》
师:“小朋友,你们听。(两名幼儿表演)”
师:“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀?那你们会玩对歌的游戏吗?好,我们也来玩这个游戏吧!”
二、学习创编歌曲
师:“你们对歌的本领真大。今天,动物宝宝们也给我们带来了对歌的`谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难,你们接受吗?
1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。
师:“看,老师这里有几个谜语?你们来看看这个谜语是怎么编的呢?”
师:“告诉你们1个小秘密,这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗?
2、练习对歌
师:“谜语编好了,我们来玩对歌的游戏吧!我来问,你们回答。来试试好吗。”
三、幼儿分组创编歌曲
师:“我发现我们大班的小朋友真聪明,刚才小朋友是和老师一起来编的谜语,现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组,去找一张图片,大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系,然后再把谜语编出来。等小朋友编完了,我们再来玩对歌的游戏,好吗?”
师:“图片在桌上,你们去试一试吧!”
教师巡回指导:“这张图片和动物的哪些特征有关系呢?”
四、幼儿演唱创编歌曲
师:“你们的谜面编好了吗?(贴好大图片)我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问?你们听清楚他们的谜语了吗?谜底是什么呢?我去把小动物请出来。(出示图片)”
师:“小动物们很想听小朋友对歌,我们用好听的声音唱给他们听,好吗?”
三组轮流演唱创编的歌曲。
师;“这张图片的谜语是谁编的?把你们的谜语唱出来吧!”
五、幼儿独立创编歌曲并表演
师:“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在,马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌,怎么样?”
师:“好,马老师给你们每人一张谜语图片,你拿到后先想一想,唱一唱,然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏,好吗?”
结束活动
师:“客人老师唱的好听吗?现在,我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧!”
附对歌的歌词:(旋律:《刘三姐》插曲“什么节子高又高?”)
1、哎,什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀?(燕子)
什么尾巴像被子哎嘿像被子?(松鼠)
什么尾巴像扇子哎?(孔雀)
什么尾巴像树叶哎?(金鱼)
1、哎,什么鼻子长又长哎嘿长又长?(大象)
什么嘴巴大又大哎嘿大有大?(河马)
什么眼睛红又红哎?(兔子)
什么脖子长又长哎?(长颈鹿)
1、哎,什么动物爱吃草哎嘿爱吃草?(小羊)
什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫?(小鸡)
什么动物爱吃桃子?(小猴)
什么动物爱吃肉骨头哎?(小狗)
1、哎,什么身上有口袋哎嘿有口袋?(袋鼠)
什么身上有房子哎嘿有房子?(蜗牛)
什么身上有梅花哎?(梅花鹿)
什么身上有贝壳哎?(乌龟)
中班教案 篇4
活动目标:
1、对身边的事物产生兴趣,初步学习收集资料的方法。
2、了解一些安全知识,懂得自我保护的方法。
问题板块:
幼儿提出的问题:
1、炉具为什么能做饭?
2、炉具有多少种?
教师提出的问题:怎么样安全使用炉具?
主题墙报:
教师与幼儿共同布置墙饰。
区域游戏相关内容:
图书区摆放有关炉具的图书;科学区摆放幼儿收集回来的各种炉具图片;娃娃家展示各种炉具。
家园合作:
请家长带幼儿到商场参观各种各样的炉具,鼓励幼儿提出自己的问题。
资源利用:
发动家长与幼儿一起解决疑难。
活动一:炉具的用途
活动目标:通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具
活动准备:图片
活动形式:集体
设计意图:了解幼儿的问题
师幼互动:
1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙?它还能帮我们做什么?
2、炉具是什么样子的?
3、提出疑问:幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题,老师记录。
幼儿的表现:幼儿对于炉具的种类感兴趣。
教育反思:
对于自己感到很好奇,但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。 在活动中幼儿通过讨论,及对自家使用炉具的不完整描述,幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。 在过渡环节组织幼儿讨论,及利用了时间,又使幼儿在过渡环节有事可作。
活动二:炉具的种类
活动目的:了解现代炉具
活动行式:集体
活动准备:请家长带幼儿的商场参观;不同炉具的照片
设计意图:自己解决问题
师幼互动:
1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类(用电的、用煤气)
2、了解现代炉具
1)利用录像了解过去的炉具
2)现在我家的炉具
3)利用图片了解多种炉具
3、如何安全使用炉具 在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具,应抓住这一点开展活动。
教育反思:
在此活动中有的'幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具,应抓住这一点展开活动。
活动三:新型炉具
活动目标:大胆发挥想象自己创造炉具
活动形式:集体
活动准备:录像
设计意图:鼓励幼儿大胆想象
师幼互动:
1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。
2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。
3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具,通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。
幼儿表现:大多数幼儿能说出自己的想象,但不会用绘画及制作的方式表达。
教育反思:
对于用绘画及制作的方式,幼儿所划出的都是幼儿所能理解的,并不是成人眼中的表现形式,但幼儿却能用语言表述自己所画的内容,及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现,要结合幼儿语言的表述看画,给于肯定及鼓励。
思维接力棒:
在古代原始部落时代,人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火,现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、愿意用动作模仿线条,感受线条的特点。
2、能尝试用线条表现对音乐的感受。
3、知道各种线条的名称。
【活动准备】
物质:ppt、音乐、油画棒;
知识:感受不同的音乐。
【活动过程】
一、故事感受。
狮子原本有一头蓬松的头发,可它想换个新造型,于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风,而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。
二、音乐感受。
1、理发师一共为小狮子做了几种头发?为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发?
听了一段什么音乐?一起再来听一听。
波浪发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。)
2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发?听了一段什么音乐?一起再来听一听。
锯齿发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到欢快、急促的`乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。)
总结:不同的音乐感受能用不同的线条来表现。
三、肢体感受。
1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。
2、用肢体模仿一下线条,说说是什么感受?
3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。
四、幼儿绘画。
1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师,希望你们也帮他设计一个新发型。
2、幼儿边听音乐,边用线条表现狮子的头发。
3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。
中班教案 篇6
活动目标
一 让幼儿懂得团结起来力量大的道理,懂得合作的重要性。
二 在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。
三 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
四 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
教学重点、难点
重点。引导幼儿如何合作。
难点。学习与同伴参与活动。
活动准备
1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。
活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》,知道合作的好处,初步了解合作的'概念,引出课题。
故事里说了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能把出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作'。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
基本部分
一。通过游戏让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。
(1)教师组织幼儿进行拔河比赛,一组由两名幼儿,一组有五人,拔不动,让幼儿观察,试着说一说,拔河的结果怎么样,为什么会出现这种情况?
(2)现在我们给第一组在增多几名幼儿,提问:“这次增加了几名幼儿,他们拔过了对方吗?为什么?”引导幼儿说出一个人的力量小,大家的力量比较大,也就是说合作的力量是最大的。
二.在游戏中感受合作带来的快乐。
1.下面我们再来做个游戏,名字叫二人三足。老师讲一下规则,,你们想想,每一组两个人怎样快速到达终点。
2.进行游戏,有一组幼儿先到达了终点,老师问:你们高兴吗?为什么高兴?(幼儿回答,因为我们得第一了。)
3.那你们是怎么得第一的那?(幼儿回答,我们一起迈腿,一起合作。)
三教师小结:对,只有我们互相合作,就能取得胜利,从中获得快乐。
四.拼图。
幼儿分成若干小组,一起合作拼出一幅奥特曼的完整图,比一比哪组合作的快。
五.教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏,在生活中还会遇到一个人做不了的事情,需要找朋友合作,大家一起合作会很开心,而且合作也是很快乐的。
六.活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木,体验合作的快乐。
教学反思
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处:幼儿的合作意识弱,没有合作的主动性,在老师的提示下,幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
中班教案 篇7
一、活动目标
1.了解几种常见的蔬菜及种子2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
二、活动准备
(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
三、活动过程
(一)说蔬菜比赛:教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
(二)观察蔬菜:
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
(三)认识种子:看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的`,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
(四)种子分类:
1.请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。
(五)活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
反思与推进:
本活动中 幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
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