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和我们一样享受春天教案

时间：2024-06-28 01:06:47 教案我要投稿

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【精品】和我们一样享受春天教案三篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的和我们一样享受春天教案3篇，希望能够帮助到大家。

【精品】和我们一样享受春天教案三篇

和我们一样享受春天教案篇1

　　【教学目标】

　　１、认识本课４个生字。

　　２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

　　３、有感情地朗读课文。

　　【教学重点】

　　体会、品味诗歌所表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　战争资料片、图片、音乐。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　１、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。

　　２、全班交流感受，提升情感。

　　二、初读课文

　　１、读导语，交流自方法。

　　２、学生自读诗歌。

　　３、交流读后感受。

　　４、理请诗歌的整体线索。

　　５、了解每一节诗歌主要讲了什么。

　　三、说说、读读、议议

　　１、课件展示图片，情景对照。

　　２、学生说说感受，读出情感。

　　３、评一评，议一议，提升朗读水平。

　　４、再读。

　　５、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。

　　四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗

　　１、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。

　　２、配乐诗朗读。

　　３、对最后一句诗歌省略号的`补充，引发学生抒发情感。

　　五、拓展

　　写诗，表达自己的真情实感。

和我们一样享受春天教案篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、认识4个新字：蔚弋频茵。

　　2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

　　3、学习这首诗，理解诗句的含义。

　　过程与方法：

　　通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

　　情感态度与价值观：

　　在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

　　教学重难点：

　　1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。

　　2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

　　课时： 一课时

　　教学过程：

　　一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

　　1看到这些图片,你想说些什么?

　　2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

　　二、明确学习目标，提出自学要求

　　1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

　　2、想一想诗歌主要讲了什么意思？

　　3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。

　　三、检查自学情况

　　1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

　　2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

　　四、学习一至四小节

　　1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

　　2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

　　3、默读二、三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

　　4、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

　　五、学习第五小节

　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

　　六、总结课文

　　1、诗歌表达了作者怎样的'思想感情?

　　2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

　　七、拓展延伸，深化主题

　　1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。

　　八、拓展写作，回顾主题

　　1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。

　　2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。

　　板书设计： 16﹡ 和我们一起享受春天

　　有洁白的教室

　　世界和平的期盼

　　平稳的课桌

　　鲜花中读书

和我们一样享受春天教案篇3

　　教学目标

　　１.学习“蔚、弋、频、茵”等４个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。

　　２.能仿照课文１～４节，补写一节诗歌。

　　３.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。

　　教学难点

　　培养学生热爱和平的思想感情。

　　教学准备

　　１.教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。

　　２.学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。

　　3.课件

　　教学过程

　　一、情境对比，铺垫激情

　　１. 课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？

　　２. 课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。

　　３. 小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的`阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题）

　　４. 指导有感情地齐读课题。

　　二、初读感知，理解悟情

　　１. 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。

　　２. 交流讨论：

　　（１）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。

　　蔚蓝—— 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（）”如大海、天空、海面等；

　　巡弋—— 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；

　　不速之客—— 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；

　　频频—— 联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；

　　祈盼—— 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。

　　（２）指名朗读课文；同桌互读，点评。

　　（３）交流：读懂了什么？还有什么问题？

　　三、诵读感悟，体会入情

　　１. 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。

　　２. 在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？

　　３. 出示1～4小节，指导读好“本来…… 可是”的转折语气。

　　４. 讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）

　　５. “这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读1～4小节。

　　四、拓展补写，升华抒情

　　１. 其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。

　　２. 以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。

　　1939～1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为２２００万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60～70％，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

　　３. 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。

　　４. 面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。

　　（１）自由朗读。

　　（２）指名朗读。

　　五、阅读链接，丰富感情

　　出示：《儿童和平条约》

　　１. 介绍条约的背景：（出示）

　　这份《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

　　２. 自由朗读，交流体会。

　　六、作业选择

　　１. 有感情地朗读背诵诗歌。

　　２. 诗歌仿写；《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。