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一分钟教案

时间:2023-05-15 11:27:48 教案 我要投稿

有关一分钟教案三篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的一分钟教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关一分钟教案三篇

一分钟教案 篇1

  活动目标

  1、体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  2、体会一分钟的长短,了解时间与生活的关系。

  3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

  活动准备

  1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具

  2、趣味练习

  活动过程

  一、发现一分钟

  1、讨论:每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?

  2、小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

  二、感受一分钟

  1、讨论:那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?

  2、幼儿第一次判断:幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

  3、游戏《木头人》

  请幼儿摆一个难度较高的姿势,坚持一分钟。

  4、幼儿第二次判断:

  幼儿根据自己的`体会分别站在"长/短"两个汉字边。

  5、游戏《拼图》

  请幼儿在一分钟内完成拼图,自己评价完成情况。

  6、幼儿第三次判断:

  请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

  7、再次讨论:一分钟到底是长还是短呢?

  8、小结:一分钟是不会变的,不论我们做什么事情,一分钟还是一分钟,我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

  三、珍惜一分钟

  1、幼儿观看ppt:一分钟可以做的事情。

  (一分钟人可以眨60下眼睛,一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字,一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车,一分钟可跑300米,一分钟可以数300张人民币,铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔,飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

  2、幼儿交流:一分钟可以做什么?

  3、小结:每一个一分钟我们都不要浪费,我们要学会珍惜时间!

一分钟教案 篇2

  学习目标:

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习课文,体味时间的宝贵,能严格要求自己珍惜时间。

  学习重点 :

  领悟课文内容,体味“分秒必争”的意义,从小养成珍惜时间的好习惯。

  课前准备 :

  1、 制作多媒体课件。

  2、 学生搜集有关珍惜时间的名言。

  教学进程 :

  一、激情导入,感知“一分钟”的长短

  1、组织学生依次表演“笑一笑”。(时间:1分钟)

  2、学生交流刚才表演的感受。

  3、教师小结,导入教学。

  (设计意图:学生在相互交流、讨论中,解决了一些简单的问题,也进一步理解了课文。)

  二、看图读文,感知“一分钟”的重要

  1、出示课文插图,引导学生看图,说说图意。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道吗?让我们一起到课文中去寻找答案吧。

  2、播放课文录音,学生边听边整体感知课文。

  3、学生尝试读文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么?(让学生自读后说一说)

  4、再看插图,体会元元当时着急的心情。

  (设计意图:引导学生看图感知,形成初步的感受。)

  三、学生读文,学习生字

  1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语,自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”等。

  2、引导学生运用学过的方法自主认字。

  3、用多种方式巩固生字、词。

  4、指导学生读课文。

  (1)抽学生读课文。其他学生边听边想:你从课文中知道了什么?(学生自由谈)

  (2)自由自读。(提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。)

  同桌讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了。”这时,他会想些什么?(要求:先自读感悟,体会元元着急的心情,再朗读,注意读出叹息自责的语气。)

  (3)在理解、感悟的基础上,再讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟,使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。

  (4)汇报讨论结果。

  (5)有感情地朗读课文,学生质疑:有没有不明白的地方?(反复朗读,加深理解。)

  四、品读析句,感悟“一分钟”的重要

  过渡:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。

  1、指导读句子 “再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。

  2、“他叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气?指导学生读出叹息、自责的语气,体会元元当时着急的`心情。

  3、“他又叹了口气,说:‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论:元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?

  4、小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  (设计意图:引导学生通过读、思、议课文中的重点句子,交流自己的体会与理解,实现认知互补,相互促进,进一步领悟每一分、每一秒的重要。)

  五、总结升华,懂得“一分钟”的宝贵

  1、“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不该贪睡一分钟。)找出能表现元元后悔的句子读一读。

  2、朗读课文,想想第二天元元会怎么做?以“第二天的元元”为题续编故事。

  (设计意图:创设读的情境,增强读的趣味性,引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中感受,深化理解,学会欣赏。)

  六、实践活动,体会“一分钟”的价值

  1、以“我一分钟能做什么”为题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  2、汇报课前调查情况:人们一分钟能做多少事?

  3.收集关于珍惜时间的名言警句,让学生进一步懂得珍惜时间。

  (设计意图:学生结合自己的生活实际谈感受,再次一会时间的宝贵。让学生交流,明白每一分钟的宝贵,强化时间观念,懂得不能浪费一分一秒。)

  板书设计:

  一分钟

  ( 多睡) (迟到)

  一分钟 二 十 分 钟

  珍惜每一分钟

一分钟教案 篇3

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

  【教学重点】

  识字、写字,朗读课文。

  【教学难点】

  有感情地朗读课文。

  【教学过程】

  第一课时

  一、一分钟游戏

  1、开火车读卡片。

  2、两位学生同样用一分钟,朗读课文。

  (设计意图:用游戏增加趣味性,体验“一分钟”。)

  3、师生小结:

  一分钟很短,一分钟也很长,聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事,在最短的时间内学到更多的.本领。

  二、初读课文整体感知

  1、看课件,边看边想,这个故事讲了一件什么事?

  2、自由读课文,画出不懂的词语。

  (设计意图:形成独立识字的能力,了解学生阅读情况,调整教师教学。)

  3、同桌合作轮流读课文:

  一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误,教师巡回指导。

  (设计意图:合作学习,提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

  4、全班集体读课文。要求读正确,读通顺。

  三、深入感悟明白道理

  1、集体讨论:

  ⑴ 读完课文,你感受最深的是什么?

  ⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

  ⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

  2、课件出示重点句子。

  3、指导朗读,体会,感悟这几个句子,读后说说从这些句子,你体会到什么?

  ⑴ 边读边体会可以用几种语气来读。

  ⑵ 学生找朋友合作或自己练习读,教师巡视指导。

  ⑶ 让读得好的同学当老师教其他同学读。

  ⑷ 四人小组比赛读,然后派代表进行读句子比赛。

  (设计意图:围绕重点段落,通过反复读,体会人物的心情。)

  第二课时

  一、动画导入激趣读文

  1、播放动画,学生配读相应的段落。

  2、找出描述课文插图的段落,并有感情读朗读。

  3、集体讨论:

  读了课文懂得了什么?

  (设计意图:联系生活实际,实现情感迁移。)

  二、积累运用,培养能力

  1、课件出示“找找说说”内容。

  2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

  3、摘词语比赛。

  三、自主写字

  1、学生仔细观察要写的字,然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

  2、师范写,生练习。

  四、拓展练习

  续编故事《元元的明天》。

  【课后反思】

  编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间,知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上,到最后可能只是老师泛泛地说教,学生成了忠实的听众。

  但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间,而是让他们在反复朗读中感悟,这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。

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