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大班美术活动教案

时间：2023-05-15 12:30:14 教案我要投稿

大班美术活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班美术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术活动教案

大班美术活动教案1

　　活动目标

　　1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

　　2、耐心添画细节，合理布局。

　　3、乐意评价同伴的作品。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

　　2、樱桃实物及范画。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

　　教师：你们看，这是什么水果？樱桃是什么形状的？什么颜色的？

　　2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

　　（1）教师：你们觉得这个圆应该怎么画？

　　（幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结）

　　（2）教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢？你们是用什么方法画的？你们觉得哪种方法最简单？

　　（3）教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体；用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐（注意樱桃柄的方向要有变化）；若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

　　4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

　　教师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　　活动反思

　　这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：

　　1、单一不全面。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；

　　2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的.多项立体互动评价明显不足；

　　3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。

　　小百科：樱桃（学名：Cerasus pseudocerasus），是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2—6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。

大班美术活动教案2

　　幼儿园大班阅读教案：彩色的蜗牛

　　一、活动目标：

　　1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩，猜测想象故事情节，感知象声词带来的趣味。

　　2、关注并阅读表示时间的汉字“第×天”，会根据数字推测时间的进程，并根据故事中食物与动物色彩之间的关系，大胆地讲述自己续编的故事。

　　二、活动准备

　　挂图一套彩色笔人手一盒

　　三、活动过程

　　（一）、谜语导入没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，立刻躲进房里头。

　　（二）、引导幼儿观看画面，初步感知画面内容。

　　1、根据画面讲述第

　　一、第

　　二、第三幅图片内容师：有一只蜗牛，它喜欢到处旅行，它又是一位美食家，喜欢品尝各种彩色的食物，看，小蜗牛出去旅行了。

　　出示图一：

　　提问：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成了什么颜色的蜗牛呢？小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢？（学说象声词沙沙沙沙）出示图二：

　　提问：小蜗牛吃了一个橙色的桔子，会变成了什么颜色的蜗牛呢？

　　小蜗牛吃叶子的时候会发出什么声音呢？

　　出示图三：

　　提问：小蜗牛变成了蓝色的蜗牛，猜猜它吃了呢？

　　引导幼儿学说象声词：咂咂咂咂完整讲述三幅图片内容。

　　2、继续根据画面猜测第四、第五、第六幅图片内容。

　　先提问再出示图四：

　　提问：接下来是第几天呢？（巩固认识汉字“第“第×天”天”），小蜗牛会吃什么颜色的食物呢？又会变成什么颜色的'蜗牛呢？引导幼儿学说象声词咕兹咕兹同时出示第

　　五、第六张，让幼儿根据画面，说出画面内容并说出象声词“咔嚓咔嚓”“啊呜啊呜”。

　　完整讲述六幅画面内容，边指图片边带领幼儿一起讲述“吃了××，变成一只×× ×蜗牛”。

　　（三）、尝试续编故事。

　　1、小蜗牛六天旅行吃了各种颜色的食物，变成了不同颜色的蜗牛，那第七天，小蜗牛又会变成什么颜色的蜗牛呢？它又会吃些什么颜色的食物呢？请你想一想、画一画，完成后再对同伴说一说。

　　2、幼儿大胆讲述创编内容。

　　3、小结：小蜗牛吃了这么多颜色的食物，变成了一只彩色的蜗牛。

大班美术活动教案3

　　活动目标：

　　1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　重点难点：

　　1．知道影子画线条简单，颜色为纯黑色。

　　2．大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　活动准备：

　　1．布置场景：液晶投影灯。

　　2．记号笔，两张长条绘画纸。

　　3．背景音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐入场：

　　跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。

　　二、入座，引出话题：

　　小朋友，今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动，你们知道是什么活动吗？（奥运会）

　　你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）

　　二、赏析影子表演：

　　1．观看影子运动造型。

　　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？

　　2．幼儿表演影子造型。

　　小朋友想来试试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型。

　　三、创作影子运动造型画：

　　刚才我们进行了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢？

　　1．欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

　　2．看教师示范画影子画。

　　3．请把你最喜欢的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？

　　4．幼儿作画，教师指导。

　　四、交流展示：

　　1．影子画长卷完成了，让我们一起来欣赏吧！

　　2．说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？

　　3．一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油”！

　　剪纸活动：花儿朵朵

　　目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的.花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　活动分析：

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

大班美术活动教案4

　　活动目标

　　1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

　　①把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。

　　② 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。

　　-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?

　　-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。

　　-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。

　　③ 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的呢?

　　-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。

　　-我们用手印出小鸡雏怎么样

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这里是哪儿呢?

　　-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。我们用手给它印出来几个好朋友怎么样?

　　2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。

　　① 用图章印手印。

　　-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?

　　-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样?

　　② 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。

　　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的.部分。

　　-老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。

　　-给小鸡画上小小的翅膀和脚。

　　使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。

大班美术活动教案5

　　一、活动目标；

　　1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现各种小动物的形象。

　　2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

　　3、通过集体展示作品，让幼儿感知集体的力量，合作的愉快。

　　二、活动准备：

　　1、铅画纸人手一张（大背景图分成）

　　2、小动物图片若干张

　　3、记号笔油画棒

　　4、背景音乐“森林狂想曲”

　　三、活动过程

　　1、“龟兔赛跑”故事导入。

　　师：你们听过龟兔赛跑这个故事吗？里面主要讲了那两个动物？（师出示乌龟和兔子）他们比赛是谁赢了？（小乌龟）。小乌龟获得了胜利，森林里的小动物们正在为小乌龟开庆功会呢。会有哪些小动物来参加这个聚会呢？

　　2、已有经验回顾

　　1）幼儿说出一个小动物，教师可以贴出一个小动物的范画。

　　2）师：聚会的时候小动物会干什么呢？

　　（重点引导幼儿说出小动物的各种形态，如在唱歌、吹喇叭等）

　　3）交代要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　师：小朋友说的真好，有这么多的小动物来为小乌龟庆祝，小乌龟可开心啦，现在请小朋友把你想的小动物在纸上画出来，不过老师可有要求的`：

　　1、在铅画纸上用记号笔作画。

　　2、画好后把记号笔放回原处，用油画棒涂色。

　　3、画好的孩子，请把你的图画张贴到乌龟的身旁来吧。

　　4、教师点评，结束活动

　　师：我们一起来看一看大森林里的聚会吧。你最喜欢哪幅图画？为什么？

　　这是谁画的，谁来说说，你画的是什么小动物？它在干什么？

　　师：森林聚会真热闹，我们也去为小乌龟庆祝吧。

大班美术活动教案6

　　活动由来

　　点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。

　　另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。

　　活动目标

　　1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。

　　2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。

　　2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。

　　3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。

　　活动过程

　　1．说一说生活中的石榴。

　　以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。

　　师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?

　　师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。

　　师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。

　　2．赏名画《石榴》。

　　我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。

　　①赏石榴

　　师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?

　　幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。

　　幼B：有的裂开了，有的没裂开。

　　幼C：这个石榴有叶子，那个没有。

　　师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)

　　②赏树

　　师：除了石榴还看到了什么?

　　幼：看到了许多树。

　　师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?

　　幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。

　　师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?

　　(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)

　　幼：颜色有的深有的淡。

　　师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。

　　师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。

　　③更多欣赏

　　师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?

　　幼：还有很多颜色的点点。

　　师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?

　　幼：花朵、树叶、小鸟……

　　师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。

　　④表达对画面的整体感受

　　师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

　　小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……

　　3．认识画家吴冠中。

　　顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。

　　师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!

　　4．对比感知不同绘画作品中的点和线。

　　利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。

　　师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?

　　①《秋声赋》

　　师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?

　　幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。

　　师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?

　　师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)

　　小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。

　　②《鱼》

　　师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?

　　小结：这幅画里的.线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。

　　5．画一画生活中的点和线。

　　欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。

　　①迁移生活经验

　　师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?

　　②幼儿作画，教师巡回指导

　　③展示、评价作品

　　师：谁来说说你用点和线画了什么?

　　师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?

　　活动反思

　　整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。

　　不足之处有以下2点。

　　1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。

　　2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。

大班美术活动教案7

　　大班美术《滑滑梯》

　　沁阳市第一幼儿园幼教集团南旺分园张东静

　　一、活动目标：

　　1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。

　　2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

　　3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

　　二、活动准备：各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

　　三、活动过程:

　　1、回忆玩滑梯。

　　师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的.滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

　　幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　2、欣赏各种滑梯图片

　　(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

　　(2）逐一向幼儿)播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。

　　（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。

　　3、设计滑梯。

　　(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？

　　请幼儿自由讨论。

　　（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

　　动作和姿态。

　　提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

　　（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

　　活动延伸：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

　　反思

大班美术活动教案8

　　美术活动：

　　阳光下的树林

　　目标：

　　通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

　　重点：

　　表现阳光下的树林

　　难点：

　　理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　　准备：

　　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　　2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　　过程：

　　一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　　二.摆放：理解远近关系。

　　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

　　(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的'树林-幼儿园大班美术教案》。

　　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　　2.皱纸表现树

　　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　　(2)师生共同撒皱纸

　　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　　三.自由创作

　　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　　这些树可以用什么笔触来画?

　　四.欣赏交流

　　师：谁的树林最美?

大班美术活动教案9

　　中国“秦朝”瓦罐餐饮企业的航母——扬州市广陵区秦朝瓦罐面店创立于20xx年，自创建以来在全国已构建了数十家“秦朝”瓦罐品牌店，有鉴于此，本公司于20xx年在原企业基础上将“扬州市广陵区秦朝瓦罐面店”更名为“扬州秦朝瓦罐面餐饮管理有限公司”，公司之所以能

　　在全国迅速落地生根，得益于“秦朝”瓦罐的金字招牌和独特的美食工艺！贵州羊肉粉：

　　原料：精米粉125克带皮熟羊肉30克熟羊杂20克羊肉原汤100克猪羊混合油20克酱油8克精盐5克煳辣椒面20克胡椒粉2克花椒面3克葱花4克芫荽6克

　　制作方法：

　　1、将去净肉的羊骨头洗净放入锅底，加清水烧开后，把备好的羊肉分数次下锅煮熟捞出（用小锅煮，保持汤鲜），晾至还有余热时，用纱布将羊肉包成长方形，每包约为1000—1500克，并用重物压干后取出，切成大薄片待用。

　　2、取精米粉用凉水淘散，去掉酸味，捞入竹丝篓内，放入开水锅中烫熟烫透，盛于大碗内，将羊肉片、羊杂碎盖于粉的上面，舀入原汁羊汤，加混合油、酱油、煳辣椒面、花椒面、精盐、胡椒面、葱花、芫荽等即成。

　　辣子鸡：

　　整鸡一只或鸡腿一盒，花椒和干辣椒（1：4），葱，熟芝麻，盐，味精，料酒，食用油，姜，蒜，白糖

　　歌乐山辣子鸡

　　本菜是川东一道著名的江湖风味菜，因缘于歌乐山而故名。干辣椒不是主料胜似主料，充分体现了江湖厨师“下手重”的特点。经巴国布衣厨师精心改良后其口味更富有特色，成菜色泽棕红油亮，质地酥软，麻辣味浓。咸鲜醇香，略带回甜，是一款食者啖之难忘的美味佳肴。主料：

　　鸡腿、马耳朵葱、干辣椒节、花椒、盐、胡椒、味精、白糖、醋、料酒、色拉油各适量。制作程序：

　　1、将鸡腿洗净改成丁放入碗中用盐、料酒码味，微炸成型。

　　2、锅置火上，下同烧至七成热时，倒入鸡丁滑熟后，滗起待用。

　　3、锅留底油至热，下干辣椒炒至棕红色，下花椒炒香，倒入鸡腿，烹入料酒，簸匀加入盐、味精、胡椒、白糖、醋、烹入鲜汤炒至鸡丁回软。汁干时，下马耳朵葱簸匀起锅即成。操作要领：

　　1、在炒干辣椒和花椒时火力应小，炒香出色即可。

　　2、烹入鲜汤适量，既要使炸干的鸡丁回软，又不能有过多的水分。

　　营养特点：

　　鸡肉富含蛋白质，脂肪以及铁、磷、钙、核黄素、尼克酸等。能补益气血、养精填髓、滋补性强，同时鸡肉中的脂肪含不饱和脂肪酸较多，是老年心血管疾病患者的理想高蛋白食品超级辣子鸡的做法

　　原料：

　　整鸡一只或鸡腿一盒，花椒和干辣椒（1：4），葱，熟芝麻，盐，味精，料酒，食用油，姜，蒜，白糖

　　做法：

　　1、将鸡切成小块放盐

　　和料酒拌匀后放入8层热的油锅中炸至外表变干成深黄色后捞起待用。干辣椒和葱切成3厘米长的段，姜蒜切片。

　　2、锅里烧油至7层热，倒入姜蒜炒出香味后倒入干辣椒和花椒，翻炒至气味开始呛鼻，油变黄后倒入炸好的鸡块，炒至鸡块均匀地分布在辣椒中后撒入葱段，味精，白糖，熟芝麻，炒匀后起锅即可。

　　麻辣烫

　　菜油200克（约耗135克），猪油100克，豆瓣酱30克，泡姜片30克，泡辣椒节40克，蒜瓣10瓣，老姜50克，花椒15克，白糖25克，精盐10克，味精5克，胡椒面3克。另加鸡汤或鸭汤500克。炒锅置火上，下菜油烧热，下泡姜片、泡辣椒节、豆瓣酱末、老姜（拍破）炸几下，滗去余油，下猪油、蒜瓣、花椒等再炸几下，倒入鸡或鸭汤，煮10分钟，下白糖、盐、味精、胡椒面，烧开，打去浮沫，就行了此汤也可作为火锅的锅底

　　羊肉串：

　　1、肉

　　最好选用当年的羊羔肉，并且是当天屠宰的新鲜肉，切成1,5x1.5x3公分左右的条，也可以切小一点，视钎子的大小和炉子的.宽度。

　　2、串

　　每串串4个瘦肉1个肥肉。注意要将每串串的距离相同。开始串的时候用肉串的长度比比炉子的宽度。

　　3、配料

　　只要盐，孜然，辣椒面

　　4、用具

　　专用烤炉，扁的钎子，无烟煤

　　5、烤

　　将串好的肉串放在有洋葱片的水中浸泡15分钟左右，取出10来串，放在已经将无烟煤烧到通红以后的烤炉上，摆放整齐烤制（一定注意有油滴下时如果起明火必须将烤肉拿开灭火后在放上去，你可以用一个扇子扇，以达到不起火的目的）烤几分钟后看到肉变色后，将全部烤肉拿起来翻烤另一面。几分种后再翻过来，然后在上面洒上孜然和辣椒面，然后拿起一半肉串在另一半上压几次使调料入味，再翻转另一面再做一次，然后洒盐再做一次，掌握好火候就基本可以开吃了。

　　兰州牛肉拉面

　　1、和面

　　最好加一点盐。

　　2、醒面。

　　擀成面饼，两面抹油。然后扣在容器下。每隔几分钟重复一次，一般要重复10遍左右，一直到你把面饼拉一下它不会缩回去，

　　3、切牛肉。

　　最好带筋的肉，出油。切成薄片或正方体小块。

　　4、煮汤。

　　最好用一个小布袋，把调料包起来，这样锅底不剩料。

　　包起来的调料有，草果，桂皮（少），花椒。中国超市有的卖

　　和生肉一起煮。

　　我用的是国内的那种现成的已经用小袋包好的卤料

　　之后除去血沫，一定要除得很干净，不能换汤，要保留原汤。

　　然后放白胡椒，很多，像平时炖肉放盐一样，很多，很多。盐是在最后放

　　5、油泼辣子。

　　在超市买辣椒面，不是粉状的那种，还带一点辣椒籽。

　　把油在火上烧，油好之后放在一遍稍微一凉，浇在辣椒面上，搅拌。

　　至少要看到辣椒面上有1cm深的油。

　　6、拉面。

　　擀成面饼，然后切成一条一条的长条，然后拉！用力要均匀！

　　7、出锅。

　　预先准备好的香菜

　　先捞面，再搅汤！最好碗大一些，能让面飘在汤里

　　撒上香菜，在泼上有辣椒，最好辣椒油多一些。秦朝瓦罐面简介

　　秦朝瓦罐面以特有的器皿—瓦罐作为其载体，使面的清香始终回旋于瓦罐之内，面条之中，再加上特制的汤料，掀开罐盖，顿时一阵阵香味扑鼻而来，借住小小罐碗，将面条从罐中滑入小碗，再遛进嘴，那一瞬间，奇香无比！

　　汤味鲜美，营养丰富—它除了味美，还具有滋补、保健、营养的药膳功能。瓦罐面的制作是以传统药材，配以天然调味品煨汁整日后，再加入手工制作的面条、各种蔬菜、肉类等。瓦罐面“面条”久煮不断，有咬劲，口感滑爽；汤香味扑鼻、鲜美可口，食后回味无穷，还具有口味独特、祛寒降火、滋补养胃等功效。

　　秦朝瓦罐面加盟连锁咨询热线：0514—87152346手机：（0）13182009387联系人：刘先生

大班美术活动教案10

　　【主题名称】大班下册主题一《爱心对对碰》次主题二《甜甜蜜蜜》

　　【活动名称】《母与子》

　　【执教人】牛晓静

　　【活动时间】一课时

　　【活动目标】

　　1、理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

　　2、结合自己的生活经验，大胆表达对作品的感受。

　　3、能用语言，、绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。

　　【活动准备】

　　1、《母与子》挂图

　　2、准备各种母与子图片，包括动物图片。

　　3、李老师和儿子从出生到生日的各种照片

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　出示挂图《母与子》引导幼儿观察、分析画面内容和蕴含的情感。

　　（1）鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的?他们在干什么？画面中是一个什么样的地方？看了这副画有什么感受？（很幸福，很温暖，很温馨）如果你是画面上的小宝宝，你会怎么想？

　　二、基本部分

　　1、老师介绍作者、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？

　　2、请幼儿根据画面讲一个故事。

　　3、观看李老师怀孕到生子，以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。

　　4、引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事

　　讲述2-3个小朋友，请小朋友欣赏老师准备的各种母与子的`生活照片。通过欣赏再讲述。

　　5、请幼儿分组讲述自己的故事。

　　6、你想对自己的妈妈说些什么？送给妈妈一句话

　　做些什么？

　　【结束部分】幼儿一起欣赏关于动物母与子的图片，植物的，（向日葵）

　　【活动延伸】

　　请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。

　　大家点评：

　　1、整体结构好，由名画导入身边的故事。

　　2、老师具有亲和力，应变能力强。

　　3、学习和实践有机结合。

　　4、导入好，润物细无声。

　　5、老师上课的的提示语言好。

　　6、老师准备的各种图片很精彩。

　　7、添加小朋友和妈妈的生活照更好。

　　8、图片名字可以多样化，如：妈妈我爱你

大班美术活动教案11

　　设计意图

　　我园距纸厂较近，厂里废弃的纸筒结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。

　　我设想纸筒较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢？让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度？是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢？

　　带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

　　在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。

　　首先引导幼儿观察纸筒，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，

　　拓宽幼儿的设计思路；在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，

　　关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

　　活动目标

　　1。按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

　　2。感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

　　3。尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备

　　1。幼儿对依样接画有一定的认识。

　　2。将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

　　3。黑板上贴接龙图案。

　　4。六张桌子上分别贴上“秋天的'水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的？”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

　　活动过程

　　一、初步感知在纸筒上作画的方式。

　　1。出示展示台上的各色纸筒。

　　师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗？今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？

　　2。演示在纸筒上作画的方式。

　　左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

　　二、感知并辨析图案规律

　　1。寻找引导线，了解其作用。

　　师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢！你们发现是什么了吗？（线）

　　师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西？（出示黑板上的接龙图案）

　　2。辨析图案规律。

　　师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律？

　　3。小结。

　　师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

　　三、交流设想

　　1。交代任务。

　　师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

　　2。幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

　　3。交流设想。

　　师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

　　师：谁还有不一样的想法？

　　四、选择专题和设计图案

　　1。分组。

　　师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的？”组。

　　2。讨论操作要求。

　　师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢？

　　师：看看你选择的纸筒是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

　　师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案？

　　3。操作。

　　（1）教师提示幼儿看清桌上的提示，按专题设计接龙图案。

　　（2）巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

　　五、欣赏点评

　　1。建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

　　2。引导幼儿集中欣赏。

　　师：这么多纸筒放在一起可真美啊！你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么？

　　3。注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

　　4。播放幻灯片“生活中的接龙图案”。

　　师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

大班美术活动教案12

　　一、教学设计的背景与思路：

　　传统的美术教学模式，出示范例-讲解范例-幼儿模仿—讲评；对幼儿来说，枯燥的形式缺少领会艺术品的美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而信息化技术的融入，是活动声色并茂、动静联合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中没有办法或难以表达的内容，形象直观地展示在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。根据我班幼儿的年龄特点和发展水平，我把本次活动的重点设置为尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子，活动的难点则是能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　二、教学实录及分析：

　　（一）活动目标：

　　1、尝试用边念“顺口溜”边画画的'方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成绘画作品。

　　（二）活动准备：

　　剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴、狮子PPT等

　　（三）活动过程：

　　1、以念“顺口溜”导入活动。

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听听“妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜”。

　　（1）提问：这么好听的“顺口溜”我还可以把它变成一只动物呢，你们猜猜看，会是谁？

　　（2）幼儿猜测。

　　（导入部分我以“顺口溜”的形式引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来绘画狮子做好铺垫。）

　　2、教师讲解示范。

　　师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（教师边念顺口溜边画）

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现了。

　　（1）提问：它是谁？（狮子）

　　师：这个顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变呢？

　　（2）师幼一同念顺口溜，教师再示范一遍并变换“花边”。

　　（3）提问：A、有了狮子头，还缺少什么呢？

　　B、狮子的身体像什么？

　　（4）小结：有了狮子头，还缺少身体、脚、尾巴，狮子的身体像椭圆形。

　　（这个环节中，我边念“顺口溜”边用日常生活中与狮子形象相似的物品代替，幼儿一边欣赏儿歌一边观看课件中的物品一个个有序的装进篮子里，这时候教师提出问题“你们猜他是谁？”孩子们纷纷猜测是狮子或老虎，教师又以神秘的口吻带领幼儿继续观看课件，只见画面中跟着儿歌一步步地画出了一只狮子出来，帮助幼儿更形象的认识狮子。）

　　3、观看课件，引导幼儿观察狮子的不同动态。

　　师：今天，狮子们开了个party，我们一起去看看吧！

　　（1）提问：A、它们在什么地方？在干什么呢？

　　B、都有哪些姿势？

　　（2）小结：狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　（这时的孩子已经兴奋不已，教师又以“森林舞会”的情境，鼓励幼儿大胆想象狮子的姿势，孩子们的想象力真是丰富，有趴在地上休息的、还有站着跳舞的……）

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提问：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

　　（2）重点指导：提醒幼儿狮子要画大，整个画面要画饱满。

　　师：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：“我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦，画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。谢谢！

　　（在绘画中发现，由于教师只示范画狮子头，而且整个狮子头将纸涨得满满的，导致许多孩子绘画时出现狮子身体没地儿画的现象；建议在课件上做些调整或是将《画狮子》编成两个课时，第一课时专攻绘画狮子头，第二课时在深入到绘画狮子的各种姿势。）

　　5、展示幼儿的绘画作品。

　　重点：引导幼儿选自己喜欢的画，说说为什么

　　（这个环节中，通过引导幼儿相互欣赏同伴的绘画作品，提升幼儿欣赏美、感受美的能力。）

大班美术活动教案13

　　活动目标：

　　1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。

　　2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幻灯片一套，纸、记号笔

　　活动过程：

　　(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。

　　(教师播放幻灯片1)

　　师：看，这是谁啊?(米老鼠)

　　师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

　　(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

　　1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)

　　2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)

　　3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

　　师：那你知道这么可爱、有趣的.米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?

　　师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片)

　　(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

　　1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：

　　师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)

　　这是谁?他哪些地方夸张变形了?

　　师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。

　　2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。

　　(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

　　师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。