当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班美术教案

小班美术教案

时间:2023-05-15 19:47:39 教案 我要投稿

【精选】小班美术教案范文集合六篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】小班美术教案范文集合六篇

小班美术教案 篇1

  活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  活动准备:

  验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

  师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的`,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

  2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

  师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

  三、幼儿创作

  1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评价

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

小班美术教案 篇2

  名画欣赏六:《大碗岛的星期天》

  目的:

  1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

  2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

  准备:名画课件,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

  2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:

  (1)你在画中看到了什么?

  (2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

  (3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

  (4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

  (5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

  (6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

  (7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

  (8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

  (9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

  3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

  附解说词:

  这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的`身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

  活动观察记录与反思:

  这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,

  多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

  到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。

  因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、初步大胆尝试用手指印画,通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

  2、在绘画过程中能大胆想象和创造,并注意画面的整洁。

  活动准备:

  范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、出示范画,小朋友老师这里有一张图画,你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)

  2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。

  3、出示手指罗纹

  为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)

  下面我们小朋友也来用手指试一试,看看能印出那些东西来?

  二、引导幼儿尝试手指印画,初步了解印画的基本方法。

  1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上,等稍干后再用记号笔进行添画。

  2、提醒幼儿手指印不要印的.太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。

  3、印好后将手指在抹布上擦干净。

  4、教师在范例上进行添画,变出一只大公鸡。

  现在我们一起来变只大公鸡好吗?(好)请小朋友想一想印大公鸡先印什么(身体)那么用哪只手指印呢?(大拇指)为什么要用大拇指印?(因为身体大)再印什么(头)用哪只手指印(食指)为什么要用食指印?(因为头比身体小,食指比大拇指小)然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

  三、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

  下面老师为小朋友准备了一些材料,你们自己去试试看用手指能印出什么来。

  四、分享制作成功的快乐。

  印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品,看看他们印了些什么。

小班美术教案 篇4

  美术活动:小猪逛果园小班

  设计意图:

  小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

  活动目标:

  1、初步感知三种热带水果的颜色。

  2、大胆想象并尝试画记号。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的.纸和蜡笔。

  活动过程:

  一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。

  咦,你们看!这是什么呀?们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

  二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

  1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?们跟着小猪去看一看。

  2、果园里有哪些水果?

  3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

  三、讨论各种简单的画记号的方法。

  1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?

  2、幼儿讨论。

  们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?

  3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头)

  四、大胆想象并尝试画记号。

  小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它们。

  五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。

  2、会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉,瓶内装半瓶水,瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。

  2、固体胶人手一支,彩条若干。

  活动过程:

  (一)通过与瓶宝宝做游戏,认识基本的图形和颜色。

  1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。

  "今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝,我请小朋友仔细看一看,瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?"(圆形、三角形、正方形)

  2、与瓶宝宝做游戏,认识颜色。

  "我们大家只要使劲摇一摇,瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。"

  3、对颜色进行分类。

  "红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色。""蓝颜色。"

  (二)装饰瓶宝宝。

  1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。

  "瓶宝宝里面漂亮了,我们帮它把外面再装饰一下,把它变得更漂亮,好不好?""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条,这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳,跳到瓶宝宝的头上,象什么?"(耳朵、头发、辫子、发带。)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、领结、丝巾。)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰带、裙子。)

  2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣,掌握贴的方法。

  "现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"

  活动延伸:

  将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。

  反思和分析:

  儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的'快乐。

  基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会:

  1、活动目标的确立不能过大。

  我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。(1)认识一些基本的图形和颜色。(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多。这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手。

  2、材料提供新颖。

  我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程。

  3、教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造。

  在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人"。通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  4、如何寻求有价值的师幼互动?

  "师幼互动"是《纲要》提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。

  通过这次的教学活动,我深刻体会到:所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。

小班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

  2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

  3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

  活动准备

  1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

  2、挂图、幼儿美术画册等。

  活动重点

  1、了解毛毛虫的身体形状,并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

  2、能控制所蘸颜料的量,并尝试表现动态毛毛虫。

  活动过程

  1、教师出示自制作品,引导幼儿观察毛毛虫。

  (1)教师:“你们知道毛毛虫是什么样的.?”

  (2)教师:“它的身体是什么样子的?谁来说说?”

  2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

  (1)教师:“”它的身体是长长的,一节连一节的,小朋友想不想学一学?

  (2)请几名幼儿做毛毛虫的身体,进行活动。教师:“现在我们是一条小小毛毛虫,身体很短。”

  (3)继续请幼儿做毛毛虫的身体:“毛毛虫长大了,身体越来越长,看!身体排不下了,怎么办?”幼儿:“可以弯过来。”

  3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法,并给予指导。

  (1)教师出示自制作品:“这里有一条毛毛虫,猜猜看,是用什么方法画出来的?”

  (2)请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

  (3)教师演示,边用食指印画边念儿歌:“小手指开火车,一节一节连起来。”

  4、幼儿操作,教师指导。

  5、欣赏评价。

  (1)教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

  (2)教师将小朋友的作品组合在一起,供大家欣赏。

【小班美术教案】相关文章:

小班美术教案01-03

小班美术教案12-17

《小鸡》小班美术教案01-24

《柳树》小班美术教案09-30

小班创意美术教案09-30

小鱼小班美术教案09-30

小班美术的宝宝教案01-09

小班美术教案【热】02-03

小班美术教案【精】01-31

【荐】小班美术教案02-01