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大班语言活动教案

时间:2024-11-01 14:29:01 教案 我要投稿

【精华】大班语言活动教案范文九篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班语言活动教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】大班语言活动教案范文九篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

  2、能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

  3、喜欢看图讲述活动,愿意表达自己的想法、观点。

  活动准备:

  1、一颗有表情的树的图片。

  2、挂图《快乐树》。

  活动重点:

  能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

  活动难点:

  学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。

  活动过程:

  1、出示图片,引出活动。

  (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情,说说这是一棵快乐的树。

  (2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情,我们一起来看看吧。

  2、教师出示挂图一,引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。

  (1)这是什么季节,树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?

  (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?

  (3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?

  (4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。

  3、教师逐一出示图二、图三、图四,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  (1)教师鼓励幼儿发挥想象力,学习用拟人的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

  (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。

  4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容,其余幼儿补充。

  5、创编活动。

  (1)引导幼儿以《快乐的树》例,学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的`变化。

  (2)幼儿分组活动,各组先确定要讲述的对象,再讨论该种植物或动物在四季中的变化,尝试用拟人手法讲述。

  活动反思:

  这个活动以一棵树在四季中的变化为主线,内容很丰富,而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候,幼儿已有了这些宝贵的回忆,很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。

  在观察第一张图时,引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化,

  第二、三、四张图,老师通过设疑,突出树的心理活动的描写,强调幼儿的感受和体会。

大班语言活动教案 篇2

  活动名称:

  我快乐

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:

  幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的'幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 仔细观察图片,积极思维,能连贯、完整地表达自己的意思。

  2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  图片、两个大小一样的纸箱子

  活动过程:

  一、出示图片一,引出话题。

  (1)大山上有一幢房子,你觉得这幢房子怎么样?(漂亮……)

  (2)那我们猜猜这是谁的.房子呢?(小白兔)从哪边可以看出来?(标记萝卜)

  (3)你们看,小白兔怎么了?(不开心……)你怎么知道的?从表情中可以看出来。

  (4)那他为什么不开心呢?幼儿随意猜。

  (5)我们一起来听一听到底发生什么事情了,小白兔才会那么不开心。(放录音:我今天要搬家了,可是,我家住在山顶上,山路弯弯曲曲,家里东西又多,我可怎么办呢?)

  提问:小白兔为什么不开心啊?它担心什么?

  (6)看,谁来了?(小鸟)我们听!(录音:小白兔,别担心,我来帮你忙。)

  提问:小鸟说了什么?它这么小,能帮小白兔搬什么呢?

  (7)我们仔细听、仔细看,小鸟做了什么?(放录音:小动物们,快来帮小白兔搬家,大家一起来帮助它。)

  提问:小鸟怎么所的?我们一起来学一学。

  这时候,小动物们都听见了,都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢?我们一起去瞧一瞧。

  二、出示图片二,引导幼儿观察。

  (1)我们现在来到了小白兔家的第一个房间,看,有什么?(床、椅子)

  瞧,谁来帮忙了?(小熊和小猫)

  他们两个正在商量呢,商量谁去搬床,谁去搬椅子。小朋友说,他们应该怎么搬?小熊搬床,小猫搬椅子。为什么?

  (2)我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

  三、出示图片三,继续引导幼儿观察。

  (1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间,有什么?(包袱和箱子)

  看,谁又来帮忙了?(两只小猪和一只小狗)有三只小动物,怎么样搬两样东西呢?(小狗搬箱子,两只小猪搬包袱)为什么?

  (2)你们看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不动)怎么会搬不动呢?(箱子重)里面可能放了什么东西?打开箱子,原来是书。

  (3)看两只小猪,他们正在说什么?(放录音:怎么回事啊,好轻啊,我一个人就能背起来)

  提问:它在说什么?包袱里究竟是什么东西呢?这么轻)打开来一看,软软的,原来是棉花。

  (4)提问:他们这样搬东西合理吗?应该怎么样才合适?

  四、出示图片四,启发幼儿动脑筋,想办法。

  (1)嘘,听,这是什么声音。(录音:哎哟,哎哟)是谁在喊呀,来到小兔家最后一个房间,一看,原来是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起来怎么样?(很累)

  (2)谁有办法能帮助大象,让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴,我们小朋友帮它想了这么多好办法。

  五、出示小白兔图片。

  你们看,小白兔现在心情怎么样了?为什么?

  小白兔和小动物们一起来到了新家,他们真开心,小白兔对小动物说:“你们真好,我真开心,有这么多的好朋友。”

  活动结束

  幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1. 引导幼儿展开想象,尝试用多种办法来解决问题。

  2. 丰富幼儿词汇,并试着理解这些词。

  活动准备

  课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)

  活动过程

  1. 通过谈话,自然到入课题

  (1)秋天来了,小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)

  (2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?

  (3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。

  2. 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。

  (1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想办法吧!

  幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。

  师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?

  幼:我看到有一根木头,可以挑的。

  师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小熊拍手加加油!

  师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?

  幼:我看见卖豆腐的人是挑的。

  幼:我看见有人用桶挑水。

  幼:我看见有人挑着花篮。

  幼:我看到有叔叔挑砖。

  幼......

  (2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。

  师:小熊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)

  幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊

  幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了

  幼:卖苹果啊,又香又甜的红苹果啊

  幼:卖苹果呀,有名的红富士苹果呀

  幼:……

  (3) 我们帮小熊做了这么多好听的`广告,看看有没有小动物来买了。

  (录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)

  师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?

  师:小熊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?

  幼:可以放在肩上背

  幼:可以抱着

  幼:还可以用小车拉

  幼:可以用篮子装了提

  幼:……

  师:小朋友的办法真多,我们看看小熊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)

  师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?

  幼:我抱过被子。

  幼:我抱过娃娃。

  幼:我抱过小玩具小熊

  幼:我抱过一束花送给妈妈

  幼:……

  (4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子

  师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)

  师;小猫会怎么拿篮子呢?

  幼:可以拿根木头撬的

  幼:可以拎的

  幼:……

  师:你们的办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。

  (5) 录音:什么好东西啊,点出大象

  师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。

  幼:可以用鼻子吸

  幼:可以用鼻子卷的

  幼:……

  师:我们看大象用了我们的哪个办法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。

  (6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。

  师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)

  师:一只小老鼠很高兴,急忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?

  幼:两只老鼠一起搬

  师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢

  幼:扛

  幼:抬

  幼……

  师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?

  幼:我和小朋友抬过桌子的

  幼:我和妈妈一起抬过柜子的

  幼:我和姐姐抬过椅子

  幼:我和妈妈抬过箱子

  幼:……

  (7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?

  幼:可以请小动物一起拿

  师:可是小动物也有东西的,不行啊

  幼:分过来一点,然后挑回去

  师:你们准备怎么分呢

  幼:分四个过来

  师:为什么呢?

  幼:这样就一样重了。

  师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)

  3. 实践探索,体验在实际生活中动词的使用,获得成功的体验。

  小熊想谢谢小朋友,请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

大班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书,它巧妙地将一个个毫无关联的知识,编织成一个紧密相连的主题故事,让孩子们随着有趣的故事情节发展,轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是"大便",各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识,因为大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢?然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便,从中收获很多知识,比如:学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状、颜色,以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后,还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。

  活动目标:

  1、理解故事内容,在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行大胆的描述;

  2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式,感受故事的诙谐和有趣,享受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个

  3、故事中动物的家(在小椅子贴上动物的图片和汉字)

  4、伴奏音乐(选自《欢乐颂》)

  活动过程:

  一、歌表演《快乐嗯嗯》

  1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动;

  2、幼儿围坐成半圆形。

  二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》

  (一)、播放幻灯片,认识故事的题目,引起幼儿学习的兴趣师:是谁这么不讲文明,把嗯嗯嗯在了我的头上?让我们一起来欣赏这个有趣故事吧!

  (二)、分段欣赏故事:

  1、播放幻灯片1、2,教师讲述故事后提问:

  * 有一天,发生了一件什么事情?

  * 小鼹鼠的心情怎么样?你是从哪里看出来的?(学学小鼹鼠生气的样子和话语)* 幼儿猜测:请你来猜一猜,这是谁的嗯嗯?

  2、播放幻灯片3——8,教师边讲述边提问:

  * 小鼹鼠分别找到了谁?它们的嗯嗯是什么样子的?

  * 幼儿描述嗯嗯的样子,并学学小鼹鼠与他们的对话。

  3、播放幻灯片9、10,提问:

  * 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢?

  * 苍蝇是怎么样做的?原来这是谁的嗯嗯?

  4、播放幻灯片11——14,提问:

  * 如果你是小鼹鼠,这时你会怎么做?

  * 结果发生了什么事?小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的?

  * 你们觉得小鼹鼠这样做对吗?(幼儿结合自己的经验交流)* 教师小结:动物和人不一样,它们会随地拉嗯嗯,但是这很不礼貌,不仅污染了环境,还会给别人带来麻烦。

  5、完整欣赏故事,鼓励幼儿和老师一起讲述。

  (三)、幼儿分角色表演故事:鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

  三、游戏:嗯嗯配对(播放《快乐嗯嗯》的背景音乐)

  1、教师讲解游戏的玩法:找到相对应的动物和嗯嗯图片,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是***(动物的名称),我们的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特点)。

  2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听(活动结束)。

  活动延伸:

  语言区:将故事中的图片摆放在语言区,鼓励幼儿大胆表演故事内容;益智区:嗯嗯配对(巩固对嗯嗯的认识)

  活动反思:

  《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的绘本故事,“嗯嗯”对大班的孩子来说都已经能理解,即大便,“嗯嗯”在我们平时的教育活动中很容易被忽略,这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起来,并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受,做错事情要学会说对不起,也教育孩子要善于观察生活中的一些现象。

  随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松饶有兴致地学习相关知识,学习用语言进行表述。对于故事中导火线“大便”,来认识各种动物的大便。是非常容易被人忽略的一种难以启齿的常识,由于大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,所以更不愿带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便。然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事情节,满足了孩子们对“大便”的'好奇心。并随着故事的发展,帮助孩子认识了许多动物及动物的大便。

  我以出示绘本封面导入,小朋友都被这幅有趣的画面所吸引,我特意留下悬念,将绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》遮住留到最后请幼儿帮忙起名字。故事的情节由一坨掉在小鼹鼠头上的“嗯嗯”展开,为了更加体现幼儿的自主阅读,我将故事的主人公做了调整,在展示中小鼹鼠寻找到四名“嫌疑人”,小朋友被这种侦探的故事情节深深地吸引。

  然而在教学过程中也存在许多不足的地方。

  1、重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够,活动中感受诙谐与幽默体现不够。如果语言夸张一些,声情并茂一些,生动一些,也许更能调动孩子的学习欲望,也更精彩一些。

  2.孩子们对这次活动很感兴趣,如果能利用一些小动物的头饰作为道具,让孩子们进行表演,在表演的情景中,加深对故事的印象,可能收效更好。

  3、在完整讲述后,其实不必在帮助孩子重复梳理、对照动物与动物的嗯嗯,因为在前面已经有过总结归纳,所以显得有些冗长重复,造成了时间上的延长。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》,增进对故事的理解,并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

  2、借助音乐,较好的表演水的循环过程

  3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感

  活动准备:

  1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

  2、布置场景

  3、自制角色胸饰、道具等

  4、音乐

  5、话筒

  活动过程:

  一、观看课件,回忆故事内容

  1、 出示图片,激发兴趣

  师:这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往

  2、 欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)

  二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

  师:小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?

  师:小水滴旅行的'路上遇见了谁?

  如果你是小水滴,你会怎么说?

  师:太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?

  长翅膀的时候心情怎么样呢?

  我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧。

  师:飞到很高的地方,小水滴碰到了风爷爷,小水滴害怕极了,它会对风爷爷怎么说的呢?

  我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?

  师:很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?

  我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看。

  师:最后,小水滴变成了什么?

  师:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,最后变成小雨滴落了下来,回到了自己的家

  重点:学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样子

  三、幼儿表演

  1、教师旁白,幼儿完整练习

  师:现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧

  轮到你选择的角色的时候你再出来表演

  3、 欣赏音乐,尝试表演

  师:老师给你们带来了一段音乐,听听哪些是小水滴的音乐,哪些是水蒸气的音乐,哪些是白云的音乐

  (边听音乐边提示)

  2、幼儿完整表演

  师:现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!

  四、小结

  师:小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗?

  附:小水滴旅行记

  我们是小水滴,我们的家是小河,我们很想去旅行,可是没有翅膀,苦恼极了,一天,太阳公公出来了,我们连忙对他说:“太阳公公,我们要去旅行,可是没有翅膀,请你帮个忙吧。”]

  太阳公公点点头,照得我们暖烘烘的,身子变轻了,向空中飞去。大家快乐的叫起来:“我们长翅膀啦!我们长翅膀啦!”原来,我们都变成了水蒸气了。我们飞呀,飞呀,这儿飞飞,那儿飞飞,飞得多高啊!忽然,听到“呼——呼——”的声音, “风爷爷,风爷爷,我们觉得有点冷了,越来越冷,越来越冷”。我们紧紧地抱在一起,越抱越紧,风爷爷带着我们在空中飘来飘去,变成了白云。“啊呀,我们的身体怎么这么沉呀,越飞越慢,都有点飞不动了”这时,我们当中有些大胖子,变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍,落进了小河,又回到了自己的家。

大班语言活动教案 篇7

  学习目标

  .享受合作游戏的快乐,学习遵守合作游戏的规则。

  .尝试认读一些动物名称,激发对文字的兴趣。

  活动准备

  .提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。

  .印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡(需与动物图卡的数量相对应)。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1.请幼儿逐一翻开动物图卡,说出图卡上动物的名称和外形特征。

  2.出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的.字卡,请幼儿认读,并把字卡与图卡配对。

  3.幼儿两人一组,进行动物对对碰游戏,先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡,看看是否相配,若相配而且幼儿又能认读字词,便可以拿走这些卡片。

  4.若幼儿翻开不相配的图卡和字卡,便需把这些卡翻转放回原位。

  5.幼儿取走所有卡片后,得卡片数量较多的幼儿胜出。

  活动评价

  .能遵守游戏的规则。

  .能认读一些动物的名称。

  活动建议:

  .教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。

  2.会大胆劝小玉放飞小鸟,增强幼儿语言表述力。

  3.在"放飞小鸟"的体验活动中,培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。

  活动准备:

  经验准备:带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备:多媒体课件、小鸟

  活动过程:

  一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。

  (放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。

  二、分段欣赏课件,了解故事情节。

  (音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。

  1.欣赏第一段课件,感受百灵鸟被关的感觉。

  师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)

  2.欣赏第二段课件,了解小玉抓百灵鸟的原因。

  师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。

  小结:爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐,那小玉抓的`小百灵给她带来了什么呢?(看课件)

  3.欣赏第三段课件,劝说小玉放鸟。

  (1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)

  (2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)

  (3)小结。

  三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。

  1.欢送小鸟,大胆表述对小鸟的爱意。

  师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:"在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"

  2.放飞小鸟,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

  2、借助照片,帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景,在老师的引导下创编三句半。

  3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景,加深幼儿对生态园的热爱。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  照片、字卡,乐器、白纸、笔

  活动过程:

  1、提问,导入:

  小朋友们,你们喜欢生态园吗?上个星期,我们去生态园秋游,拍了许多漂亮的照片,谁来为我们介绍一下,说说你最喜欢哪张照片,为什么?

  2、听了你们的介绍,我喜欢这三个地方,你们看,(取出照片)我喜欢……我喜欢……我喜欢……(留白,让孩子说,在孩子说的同时,将照片放在展示板上)

  3、现在,请你们听一听,我是怎么说我喜欢这些地方的?(教师说前三句)老师是怎么说的?(个别提问)请你们再仔细地听一听,教师在照片的前后放上字卡,一边出示一边慢慢地说:一看看,龙之源喷泉多气派 二看看,花岗岩浮雕真壮观 三看看,龙之行廊架好风光

  好,我们一起来念一念,这些地方真漂亮,我们一起来夸一夸(真漂亮)

  4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的'半句,我们一起来夸一夸,完整朗诵。

  请你们想一想,这就是我们以前学过的什么啊?(三句半)

  5、生态园不仅有漂亮的风景,还非常好玩,谁来选择一张你觉得好玩的照片,按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编,在个别回答后,选择一种写在纸上,边写边让幼儿说。

  6、现在我们编了三句,要在后面加上圆点来夸一夸,我们一起来夸一夸(真好玩),好,我们一起来念一念自己编的三句半,然后将第一段和第二段连在一起念一遍。

  7、现在要编七看看了,谁来选照片,个别回答后,选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时,你的心情是怎样的?(真开心)我们一起来夸一夸,(完整朗诵第三段三句半)

  完整朗诵三句半。

  8、现在,我要请殷思源和我合作,我们在念的时候会换一种形式,你们仔细地听听哪里不一样?(教师用普通话说前三句,殷思源用石庄话说后半句)我们念的哪里不一样?你们会用石庄话来说半句吗?老师不是石庄人,不会说石庄话,那我来向你们学一学,我说前面的三句,你们用石庄话说后半句,好吗?

  9、今天,我们小朋友真棒,自己会编三句半了,这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。

  下面,我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半,大家欢迎!

  第一段表演结束后,请一个小朋友替换段阿姨来表演。

  第二段表演结束后,请一个小朋友替换周阿姨来表演。

  10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器,呆会我们一起到外面表演三句半,好吗?

  和客人老师说再见,结束。

  活动反思:

  活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

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