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人教版二年级黄山奇石教案

时间:2023-05-16 15:35:31 教案 我要投稿

关于人教版二年级黄山奇石教案4篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的人教版二年级黄山奇石教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于人教版二年级黄山奇石教案4篇

人教版二年级黄山奇石教案 篇1

  课前透视

  黄山雄姿灵秀,气势磅礴,是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下,一块块本无生命的石头显示出它神奇,惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼,更加喜爱黄山。本文是一篇描写景物的散文,共六个自然段,有三个自然段配有图片,可说是图文并茂,为理解课文提供了良好的资源。

  黄山是名胜,可孩子年纪小,真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料,拉近教材内容与学生之间的距离,同时引导学生朗读感悟,大胆想像,体会黄山石的神奇,从而激发学生喜爱黄山,热爱祖国之情。

  教学目标:

  1、学习会认的14个生字的正确读音,掌握会写的8个生字的笔划笔顺;

  2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;

  3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

  教学重点:

  识字、正确流利有感情地朗读课文。

  信息资料:

  1、多媒体课件、生字卡片。

  2、搜集黄山的有关资料。

  教学时数两课时

  第一课时

  切入举偶

  1、课件演示。(出示文中三幅图片,引导学生进行观察:画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头,它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的。板书课题。

  (课件演示激发了学生的好奇心和求知欲,学生敢想敢说,发挥了主体作用。)

  2、启发谈话。同学们,喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去欣赏那里闻名遐迩的奇石,愿意吗?板书课题。

  (联系学生爱旅游的实际,创设了学习情境,激发了学生的兴趣。)

  对话平台

  自读

  1、自由读,要求:借助拼音读准生字的音。

  2、同桌互相学习,检查读音。

  3、小组合作读,要求:彼此帮助,读得流畅。

  4、大组赛读,要求:比比哪组读得有情感。

  (引导学生成为读书的主人,采用活泼的形式促进学生朗读,培养学生自主读书的能力。)

  识字

  1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师。

  2、汇报识字。选出小组的.代表,带领大家认读生字。

  3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词。

  4、交流识字方法。

  5、游戏检测。教师读生字,学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。

  (识字环节要创设识字的情境,保持学生识字的热情,在交流中多了解识字方法,提高自己的识字能力。)

  朗读

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求读得正确、流利。

  2、分自然段指读,其他同学点评议。

  3、小组合作通读全文。

  (发挥学生读书的自主性,在朗读的方式上不要限制,要培养学生朗读的兴趣。)

  写字

  1、教师出示要写的生字:尤、其、区、它。学生认读。

  2、观察字形,说说书写时要注意什么。

  3、教师示范,重点对难写的字进行指导。如:“区”字的笔顺:一区

  4、学生练习。教师巡视。

  (养成良好的写字习惯,逐步培养学生独立识字的能力,就要让学生多观察,多练习。)

  第二课时

  对话平台

  复习

  摘仙桃游戏:(出示仙桃形生字卡片)你喜欢哪个仙桃就拿起哪个,高高举起,带领同学生读,并为仙桃找朋友(组词或找出形近字),并练习用字词说话。

  精读

  1、师有感情略带夸张的语气范读,要求学生认真听,用心感受黄山石的奇。

  2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。

  3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分,再上台展示。

  (尊重学生的主体地位,让他们自由选择内容,选择方式,并给学生阅读以充分的时间,激发学生让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣。)

  诵读

  1、多媒体出示课文中的插图,引导学生观察说出自己感受,体会黄山石的奇特与美丽。

  2、配乐齐读全文。

  3、自由练读自己最喜欢的部分,再试着背诵这一部分,比一比,看谁背得有感情。

  (读书要有个性的体验,引导学生边读边想边感悟,在读中感受语言的优美,进行积累。)

  练习

  1、出示课后“想想说说”,引导学生弄清意思。

  2、小组内练习说。

  3、汇报自己的成果。

  (结合课文学习,发挥学生的想象力,培养了学生的创新思维。)

  拓展

  1、现在,黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石,让我们展开想像的翅膀,去画一画这些奇形怪状的岩石,再给它们起些有趣名字吧!画后边介绍边展示。

  2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。

  (加强课内外的联系,不限于课文内容,学生在实践中获取知识,让学生有目的地搜集资料,相互交流,培养了语文综合素质。)

  写字

  1、出示要写的字:巨、安、块、站。学生认读。

  2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。

  3、学生练习。教师巡视。

  4、教师范写,指导重点。如巨,与区字形近似,里面两笔不同。

  5、学生再练写,教师相机指导,组织评议。

  (让学生在练习过程中相互评议,初步感受汉字的形体美,在培养写字上也会相互促进。)

  伴教锦囊

  相关链接

  黄山

  黄山位于安徽省南部,面积约1200平方千米。那里,千峰竞秀,著名有的七十二峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿灵秀,气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅图画。

  黄山奇松,破石而生,傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。

  黄山巧石,灵幻奇巧,形像逼真,若静若动,

  一步一景。

  黄山云海,瑰丽壮观,聚散奔突,排山倒海,变幻无穷。

  黄山温泉,常流不息,水温适宜,可饮可浴,

  治病健身。

  阅读在线

  人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身,尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉,被视为“天下四绝”。

  “四绝”之首是黄山松,它们形状各异,多生第于绝壁险峰之上。

  黄山有无数奇巧的怪石,它们与险峰、奇松巧妙结合,构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人,有的像动物,有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色,它们不仅样子逼真,还都有动人的传说呢!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪,令人叫绝。

  云雾是黄山的神来之笔,每当云雾弥漫群峰,黄山便成了“云海”。

  被称为黄山“四绝”之一的温泉,常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病,尤其是皮肤病,有一定的疗效。

  黄山真美,正如到黄山考察的联合国官员说的那样:“在我看过的山中,这是最特殊、最绝妙的了。”

人教版二年级黄山奇石教案 篇2

  一、导言引入

  上节课我们学习了生字词,看了图,学习了课文第一段,知道黄山闻名中外,怪石有趣,那黄山的怪石怎么有趣呢?这节课我们继续学习。

  二、学习课文2-6自然段

  A、1、〖投影看图,这块岩石的形状像什么?

  2、点读2节、思考:这段介绍的奇石叫什么,样子怎么有趣?

  〖贴学法1

  3、点答、板:(仙桃石)

  4、〖出示黑板比较句子

  它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘

  它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

  (1)仙桃石是不是真的从天上飞下来的?你从哪个词看出来?(不是好像)这个词用得非常准确,这句把什么比作什么?

  (2)哪这两句哪句好?请用“帧被好句,用“△”画好词〖贴学法2

  (3)这块石头像桃子,收“桃石”不行吗?联系图看看石头周围的环境,说说为什么在“桃石”前加个“仙”字?(远山近雾,云雾缭绕,好像仙境一样。)板画:

  5、我们看看图,你想到了什么?这块石头怎么来的?

  6、人们对这块石头非常喜爱,所以叫它“仙桃石”,谁来读读,

  描写怪石有趣的词句要重读,要读出喜爱、赞美的语气。

  〖贴学法4

  7、学法

  这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子有趣、我们学习这段用了这种方法,板:学习方法,齐读:

  (1)看图读课文,知道奇石的名字、样子。(2)画好词句,用“——”画好句,用“△”画好词;3、合理想象奇石的来历或会说什么;4、感情朗读课文,读出喜爱之情。│

  B、1、同学们自己根据学习方法自学,动手把该画的`地方画一下,

  动脑想想怎样回答,动口说说怎样回答老师的问题。

  2、点答〖投影2

  (1)这段介绍的奇石叫什么,样子怎样有趣?板:猴子观海

  (2)你找到了哪些好的词句?出示小黑板

  猴子两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。

  猴子为什么一动不动,它在看什么?说明什么?

  (3)你想象一下,这只猴子可能会说什么?

  (4)猴子观海多美呀,请男生用赞美的语气读。

  C、1、下面两个自然段又向我们介绍了什么奇石呢?用学习方法自学,要求有感情地朗读这两段,动脑、动口、动手。

  〖投影32、点答谁能按学习方法把你怎么学第4段说一说?

  板:仙人指路金鸡叫天都

  3、这两段都写得很美,很有趣,让我们有感情地齐读这两段。

  D、课文的第2段到第5段向我们介绍了四种有趣的奇石,那第六段又向我们介绍什么内容呢?齐读,边读边想这问题。

  1、点答:第六段你读懂什么?

  2、“奇形怪状”是什么意思,联系课文中的句子想一想。

  3、我们为祖国有这样的奇石而骄傲,自豪,再齐读第六段。

  三、看录像

  为了加深同学们对黄山奇石的理解,老师放一段录像,边看边想,黄山给你留下什么印象,你想说什么?

  1、点答(看景字)

  2、黄山的景色秀丽神奇,怪石有趣,是中外游人向往的地方,我们为祖国有这样的大好河山而骄傲自豪,让我们有感情地齐读这一课,读出对祖国山河的热爱之情。

  3、黄山是我国的一部分,我们祖国处处有美景,我们桂林山水甲天下,如象山、七星岩、独秀峰等等,都有着动人的传说,你能不能学习课文中的方法,按一定的顺序,展开合理的想象,可以用上一些好词句,向大家介绍桂林的一处美景。

  4、通过这课的学习,你学会了什么?

  师:这节课我们通知看图学文,弄清了黄山的石“奇”在哪,还知道了黄山的风景确实神奇、有趣。老师告诉你们,像黄山这样美丽的风景区,在我国还有很多很多,希望你们以后能亲自去游览祖国的大好河山。

人教版二年级黄山奇石教案 篇3

  【教材分析】

  这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,本课设计图文并茂,通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石,向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分:第一自然段为第一部分,介绍了黄山的位置,点明奇景之一的怪石;第二至五自然段为第二部分,描述了四个有特色的奇石的样子,分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都,作者根据岩石的形状展开想象,把岩石描述的形象生动;第六自然段又各写了一些奇石的名字,激发学生观景起名的兴趣。在字里行间,作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情,令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。

  【教学要求】

  1、知识与能力:

  ⑴ 了解课文内容,了解黄山的知识。

  ⑵ 培养学生观察能力与想像能力的基础上,提高学生的表达能力。

  ⑶ 正确流利有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  ⑴ 在阅读文章的过程中,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习。

  ⑵ 在阅读的过程中,培养语感,体会语言的优美,体会作者的赞美祖国河山的感情。

  ⑶ 在阅读的过程中,让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。

  3、情感态度价值观:

  体会作者对黄山奇石的赞叹,激发学生对祖国河山的热爱。

  【教学重点】

  1、会认本课的14个生字,会写本课的8个生字。

  2、在看图和理解重点词句的过程中,培养学生观察能力想象能力语言表达能力。

  【教学难点】

  对第一自然段第二句的理解,通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系;第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。

  【教学设想】

  1、教学语言的儿童化,营造轻松愉快的学习的氛围,让学生在快乐中学习。

  2、注重师生互动和生生互动,让学生有多方面的信息交流。

  3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。

  4、创设语言情境,让学生乐于表达。

  5、注重实效,不走过场,在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达,树立学生表现自己的信心。

  【教学准备】

  生字卡片、多媒体电脑、课文插图。

  【教学过程】

  一、话题导入,创设情境

  1、同学们,你们和父母一起旅游去过许多地方,哪个地方给你留下了很深刻的印象?

  2、谁了解黄山的知识,向同学们介绍一下。

  (今天我们就一起乘车去那里看看。)

  二、从图入手,初读课文

  课文写了一些什么内容,哪些地方使你很感兴趣?

  三、图文结合,细读课文

  1、看,那块石头像什么?

  (出示挂图一:仙桃石。)

  2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的`神奇?

  3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又该怎样读呢?(指导读)

  4、再看那一块石头,谁能读出它的神奇?(比读)

  (在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。)

  5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗?后来为什么又叫它是“金鸡”呢?

  6、看图想象,指导朗读,训练语感。

  四、巧设活动,训练表达

  1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景,谁敢来试试?

  在训练的过程中,除要注意学生生字的发音和认读之外,重要的是帮助学生整理语言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓励学生的创意表达。

  2、看风景片,练说其中的一景。

  五、总结课文,拓展延伸

  1、哇,黄山的石头可真──

  2、那里是一般的有趣吗?

  3、请同学有感情地朗读第一自然段,想想应该用什么样的语气来读。作为一名中国人你应准备怎么读?

  你们知道吗?那里除了有怪石外还有奇松,云海,温泉,想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料,下节课向同学们做个景观介绍。

  【板书设计】

  黄山奇石

  仙桃石

  秀丽 猴子观海

  神奇 仙人指路

  金鸡叫天都

  【教学反思】

  在授课当中,我认为已经设计得很有创意了,可是事实上我忽略了一点是备学生。上课伊始,谈话导入课文后,让学生介绍有关黄山的知识,还有在指导学生有感情地朗读上,可能是学生有些胆小,方向找不到了,让我好一阵子着急;在读的方面也有些欠缺,所以在读的方面,好用了一番力气,尤其要做到有感情地朗读,则出力更多,所以时间安排上显得前松后紧。虽然心里感到很着急,但是为了尊重学生的表现欲望,一节课有一节课的收获,我仍然稳下心来让学生们慢慢地读,一点儿一点儿地进步,听到学生们能有感情地读了,心里也高兴了许多。结果时间不够了,任务完成的不好,但欣慰的是我让学生们得到了能力的训练。还有一点是我放得还不够,第二部分内容的学习可以放开让学生去读自己喜欢的段落,不必让教师牵着走,那样反而打击了学生学习的兴趣。这一点我应该作为我今后教学中的一个重要提示。今后在备课中一定要注意,备课本,更要备好学生,打开学生的视野的同时也要打开学生的思路。

人教版二年级黄山奇石教案 篇4

  教学目标

  1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

  2.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

  3.通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。

  4.朗读课文,背诵3、5两个自然段。

  教学重难点

  1、充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。

  2、通过朗读,加深对一些长句的理解。

  教学过程

  一、揭示课题。

  1.导语:在我国无数的名山大川中,黄山以她的.奇秀赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习,大家能对我国的秀丽山川更加了解,更加喜爱。

  2.观看黄山的图片,老师随图介绍。

  3.黄山奇石中“齐”的意思是什么?

  二、初读课文,认识生字,感知课文内容

  1.老师范读课文,要求同学们听清生字读音,并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石,其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。)

  1.出示本课12个生字词及生字。

  区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状

  2.指读,正音:省、著、状三字是翘舌音。

  3.字形指导。

  状:右边是“犬”。组词为“形状”,意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。

  著:要和“着”区别。著,音zhū,组词为“著名”;“着”,音zhe,可组词“拿着”。

  尤:应与龙字区别。

  4、读生字比赛

  三、讲读课文。

  (一)学习第一自然段。

  1.指读第一自然段,看课文写了几句话,告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。)

  2.观察第一幅图,说说图上有什么,给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?

  3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句,对全文起引起下文的作用。)

  (二)学习二、三、四、五自然段。

  1.分别指读课文,看作者每段都向我们介绍了什么怪石,作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。

  2.观看第二幅插图,说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么?

  3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中的“海”是什么海?

  4.自读第四自然段,理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。

  5.观察第四幅图,说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。

  (三)学习第六自然段。

  指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石,省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?

  四、朗读课文,练习背诵。

  背诵三、五两段。

  1.背诵方法:先读熟,再一句一句地背,背过一句,再背第二句,背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法,会很顺利地背下来。

  2.检查验收,背诵好的,当堂练习默写,鼓励背诵全文。

  五、说话练习

  想一想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的样子,再挑一块说一说,先小组内说,再全班交流。

  六、练习写字

  七、课堂小结

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