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小学一年级的教案

时间：2023-05-17 13:21:02 教案我要投稿

【精华】小学一年级的教案模板汇总六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学一年级的教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】小学一年级的教案模板汇总六篇

小学一年级的教案篇1

　　（一）

　　第一课时bpmf

　　一、导入

　　1、这节课我们学习第六单元（出示课题：字与拼音（二）。（齐读课题）

　　2、老是这儿有一些字母，请小朋友一起来读读。（出示：āóēǐūǚ）

　　3、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。（板书：声母，学说“声母”一词）

　　4、学会了声母，我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母又23个，他们的发音又轻又短，今天我们就先学前4个。

　　二学习b，练习b的拼音

　　1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母？（4幅图4个声母）先看第一幅图，谁说说：图上画的是谁，他在干什么？（丁丁在听广播）

　　2、（出示：b）这个声母的发音就是把“广播”的'“播”读的轻一点短一点。（师范读，学生跟读）

　　3、多种形式炼读。

　　4、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。

　　5、前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”

　　6、多种形式练习拼读，认识汉字“八”。

　　7、多种形式练习拼读ba的四声。

　　三、p的拼音

　　5、观察图画，看看上面是谁，在干吗？并猜一猜这个字母的读音。

　　6、那一位小朋友能试一试？

　　7、师生共同交流。（指名说，老师正音）

　　四、自学m、f

　　1、下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？自己练习它们的发音和拼音。

　　2、检查自学情况。（1）指名说。（2）师正音。（3）多种形式的读。

　　五、复习巩固，了解标调

　　1、指名读黑板上的读音。

　　2、仔细观察每个音节，说说声调都标在谁的头上。

　　3、师带读课文。

　　4、练习。

　　b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

　　六、小结

　　这节课我们学习了4个声母以及它们的拼音，大家学的都很认真，下节课我们还要学习4各声母，相信你一定会学的更棒。

小学一年级的教案篇2

　　一、复习导入

　　同学们你们看，小作者的家乡在——（生接读），那里有——（生接读）的石榴园。什么叫“驰名中外”？俗话说“耳听为虚，眼见为实”，今天老师就带你们一块去这驰名中外的石榴园看一看！

　　二、精读第二自然段

　　1、同学们，你们看到了什么？（师出示开满了花的石榴树。请生说说自己的感受，相机读好“火红的石榴花”）

　　让我们再走得近一点去看！（师出示一朵石榴花。）你瞧它长得特别象什么？你把它说得真是太可爱了，谁能读好这句话？师出示：“走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”

　　2、这么可爱的花儿可不是一天两天就长成的，它们可是经过了很长的时间才从石榴树上长出来的，请你赶紧读读课文的第二自然段，然后告诉老师，春天的时候石榴树发生了什么变化，到了夏天的时候又发生了什么变化？

　　3、同学们，你们瞧春天来了，石榴树抽出了——（生接读），长出了——（生接读）。这叶儿长得怎么样？老师送给小朋友一个词语“郁郁葱葱”。（读好词语。

　　4、到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。（师多媒体演示）同学们，开了这么多够了吗？再开一些，够了吗？还不够？为什么？你从哪句话看出来的？“花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。”你能读好这句话吗？

　　5、这么多的花，你能用一个词来形容吗？教学”热闹”

　　三、精读第三自然段。

　　1、秋天到了，热闹了好一阵的石榴花渐渐的谢了，树上结出了一个个小石榴。这些小石榴是怎样长大的呢？谁能为我们读一读第三自然段？其他小朋友一边听一边找找答案！（教学“石榴一天天成熟，一天天长大。”）

　　2、A老师说是“石榴一天天成熟，一天天长大”？可以这样说吗？为什么？

　　你们说得真好，真爱动脑筋。

　　B那石榴是怎样一天天长大，一天天成熟的呢？

　　相机出示“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”谁来给我们介绍一下？

　　C你能给这些石榴娃娃从小到大排排队吗？师出示石榴标签

　　排得对吗？对极了！你能看着这些石榴娃娃来给我们介绍一下它们成熟的过程吗？石榴娃娃都在为你喝彩呢！

　　D老师这儿也有一句话，你看：“它的外皮先是青绿色，逐渐变得黄中带红，青中带黄，最后变成一半儿红，一半儿黄。”你能发现什么不同吗？

　　这样写是不是也可以呢？

　　你们说得对极了。作者通过仔细观察，认真推敲，才把文章写得如此生动，用词如此准确，这多么值得我们学习啊，让我们再一起把这句话读一读。

　　４、最后石榴娃娃都熟透了，你们想看看熟透的石榴娃娃吗？

　　师出示图片。瞧，你觉得他们像什么？这么可爱的石榴娃娃小作者是怎么写的呢？出示“熟透了的'石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。”呀！这么惹人喜爱的石榴娃娃，我们看了，心里怎能不喜欢？你能读出自己的喜欢来吗？

　　5、我还知道这些熟透了的石榴娃娃迫不及待的想见人们呢！你知道老师是从哪儿看出来的吗？“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。”怎样叫“急切的扒开”“向外张望”？谁可以来学一学？能读好这两个词了吗？假如你就是这些石榴娃娃，会说些什么啊？你能读好这句话吗？

　　学到这，你想对石榴娃娃说些什么呢？让我们一块儿来美美的读一读第三自然段吧！

　　四、精读第四自然段。

　　1、同学们想不想看看这么可爱的石榴娃娃里面是什么样子的？让我们一起剥开它的外衣去瞧一瞧吧！瞧——————师出示实物。

　　2、你能说说你看到的石榴籽吗？它们是怎么样的？相机教学“红白相间、晶莹透亮”“紧偎”

　　能读好这句话吗？

　　3、想尝尝吗？我知道同学们肯定都早已尝过石榴了，但是今天你尝的石榴很特别，是老师给你的，我只给你两粒，而且这两粒可不是白给你尝的，尝了之后你还得告诉我你感觉怎么样？4、这么好吃啊，老师的口水都快被你说得流出来了，一块来读读这句话吧！

　　５、好吃的石榴应该让没尝过的人也尝一尝，同学们能不能为它设计一句广告语，让所有的人听了口水都会流出来！比比谁的本事最大！

　　太好吃，让我们再来品尝一次石榴吧！这时，你摘下一个石榴——生齐读第四自然段。

　　五、结尾

　　同学们，今天老师带你们一同去领略了这驰名中外的石榴园的风景，给你留下了印象最深的是什么呢？既然印象这么深，那就让我们再稍稍停留一会，再去领略一下！齐读全文。

小学一年级的教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的'坏习惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”平反。

　　1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

小学一年级的教案篇4

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、认识各种笔和颜料

　　1、彩色水笔；2、勾线笔；3、彩色铅笔；4、彩色手工纸；5、油画棒；6、水粉颜料和工具；7、橡皮泥。

　　二、画一画（综合练习）师巡视。

　　请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。

　　三、教师小结

　　通过这堂课的学习，你学会了什么？

　　第二课时

　　1、明确目标、欣赏导入

　　对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。

　　2、了解折法、探究质疑

　　（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？

　　（2）请一个学生尝试折一折。

　　（3）运用媒体直观了解折法。

　　3、解决问题、教师示范

　　（1）师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。

　　（2）加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢？

　　4、分组比赛、思维发散

　　（1）思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么？生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。

　　（2）进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。

　　（3）评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。并通过课件强化。师：现在我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有没有要注意的地方呢？生：画得不饱满。生：画册上页和下页衔接不上。生：同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？

　　（4）欣赏画册，巩固知识。师：我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。

　　生1：构图不饱满。

　　生2：画册是上、下页衔接不上。

　　生3：画册中内容缺乏变化。

　　师：对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。

　　5、教师知道、自主表现

　　（1）作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。

　　（3）同桌互相交换画册进行添画。

　　6、作业自评、互评、师评

　　第3课：涂涂画画

　　教学目标：

　　1、提高学生对色彩的感受力；

　　2、培养绘画的兴趣；

　　3、启发想象力和创造力；

　　4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。

　　教学重点：

　　1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

　　2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。

　　教学难点：

　　学生在各种不同的颜色自由大胆的.涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：示范法、练习法

　　教学工具：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、介绍工具：

　　出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”

　　二、新授

　　1、欣赏

　　图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。

　　提问：画面上用了哪些颜色？

　　学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）

　　师：画面上有具体的图形吗？

　　学生思考。

　　图（2）学生作业

　　师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？

　　学生分析。

　　2、引导绘画

　　（1）出示白纸，剪成各种形状。

　　师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画

　　（2）老师示范画

　　A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。

　　B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。

　　C、添加不同形状或花纹。

　　（3）学生动手绘画

　　提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？

　　三、学生讨论。

　　展示学生作业，集体评议。

　　四、小结

　　涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。

小学一年级的教案篇5

　　【教学目标】

　　1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

　　【教学重点】引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【课前准备】

　　1．巩固字词的课件。

　　2．文中的两幅插图。

　　3．《乌鸦反哺》的故事资料。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、抓住字眼，谈话质疑

　　1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

　　二、初读感知，学习生字

　　1．感知。

　　(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

　　(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的'。

　　2．识字。

　　(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

　　(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)

　　(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

　　3．书写。

　　(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)

　　(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。

　　三、精读课文，自主探究

　　1．读议。

　　(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

　　(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

　　2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）

　　(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

　　(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。

　　(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)

　　(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)

　　四、课后小结，留下思考

　　1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

　　2．布置作业巩固生字词。

　　第二课时

　　一、复习字词，导入新课

　　1．出示词卡，读准字音。

　　背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)

　　离开生病太累医生悄悄地

　　2．集体抽读，巩固记忆。

　　3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

　　二、深入体会，角色朗读

　　1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

　　2．细读二──八自然段。

　　(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)

　　3．朗读母女对话。

　　(1)你觉得应怎么读?

　　(2)同桌练读，互相评价。

　　(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

　　三、精读课文，熏陶情感

　　1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?

　　2．小组合作交流。

　　3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

　　4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

　　四、课外拓展，活动实践

　　1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家>

　　2．为他人再许个心愿。

小学一年级的教案篇6

　　一、学生基础

　　本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。学生能从图中找出数据，但对于根据数据提出问题，就有一定的困难。之前，图画应用题，学生已经有了一定的接触，能根据提示找到数据，提出问题。但一图四式是要自己找出数据，自己提问题，这就需要一定的理解能力和想象力，在这一点上，学生还是比较困难的，所以本节课要低起点，逐步引导，在理解图意的基础上列出算式。

　　二、作用

　　一图四式是要揭示三个相关的数之间的换算规律。掌握好了本课内容，能使学生更好地掌握计算方法，提高计算速度，理解数与数之间的联系与特点。

　　三、教学要求

　　1、能说清一幅图所表示的三种图意。

　　2、根据一幅图能熟练地列出两道加法和两道减法。

　　四、教学片段

　　（一）、复习旧知，导入新课

　　1、师：小朋友，我们学过的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　说：老师这儿有两种棋子，黑棋和白棋，你能用这些棋子来表示这道加减算式吗？

　　学生摆完后，说一说，是怎样想的。

　　（引导学生用三应用题的三句话来描述。）

　　学生说完题后，再问：这道题除了5＋2＝7，还可以怎样列算式？（提醒学生同一道加法应用题可以列出两道两加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、当学生说出减法算式时：如5－3＝2时，

　　也让学生上来用棋子来表示这道算式，并说一说棋子所表示的意义。

　　4、学生上来用这些棋子编一道题，让其他学生根据题意列出算式。

　　（二）、新授

　　1、出示

　　师：你能猜一猜老师所摆的.棋子所表示的意义吗？

　　请把你的想法用算式来表示，写在自己的纸上。

　　2反馈：把学生所写出的算式写在黑板上，总共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根据算式说明图意

　　1）、写的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友举手，问：你是怎么想的？（说明图中的一种图意：

　　求一共有几个棋子。）

　　让尽量多的学生说出图意。

　　2）、写的是9－5＝4的小朋友举手，问：你是怎么想的？

　　（已知白棋数，求黑棋数？）

　　3）、写的是9－4＝5的小朋友来说说：是怎么想的？

　　>（已知黑棋数，求白棋数？）

　　老师对以上三种图意的理解都予以肯定。

　　小结：一幅图可以表示三种意义：白棋有5个，黑棋有4个，求一共有几个？我们可以列出两道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二种：一共有9个棋子，白棋有5个，求黑棋有几个？我们可以列出：9－5＝4；第三种：一共有9个棋子，黑棋有4个，求白棋有几个？我们可以列出：9－4＝5。现在我们明白，像这样的一幅图，我们可以列出几道算式―――两道加法，两道减法。

　　（三）、尝试练习

　　出示56页的主题图

　　1、看清图上是什么。问：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些数学问题？

　　根据问题列出算式。

　　（学生的想象力很丰富，会想象出各种情境的应用题来，教师都予以肯定、表扬）

　　（三）、摆一摆，做一做

　　1、老师摆，学生写出四道算式。（一共有8个棋子）

　　（1）、左边3个，右边5个。

　　（2）、左边7个，右边1个。

　　（3）、让学生上来摆这些棋子，还可以怎么摆，其他学生写出算式。

　　2、四人小组合作，摆一摆，列一列、算一算。（每个小组9个圆片。）