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户外活动教案

时间:2023-05-18 11:32:51 教案 我要投稿

精选户外活动教案范文集合六篇

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的户外活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选户外活动教案范文集合六篇

户外活动教案 篇1

  【游戏目标】

  1、学习游戏“二人三足”,并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法,探索多人共同游戏。

  2、通过游戏,发展幼儿的下肢力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性。

  3、积极参与游戏活动,体验与同伴合作、竞争的愉悦。

  【游戏准备】

  1、物质准备:布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干。

  2、场地准备:

  【游戏过程】

  一、两两结合,探索“二人三足”能平稳走动的方法。

  1、了解游戏名称及要求。要求:两两结合,用布条绑住两人中间的两条腿,在膝盖以下,脚踝以上的位置,松紧要适度,变成“二人三足”。绑好之后,可以四处活动,探索能平稳走动的方法。

  2、幼儿自由尝试练习,教师巡回观察,了解幼儿练习情况。

  3、交流经验:你们在走的时候遇到了哪些困难?怎么样走才能不摔倒?

  4、小结:两个人的步子要一样大,还要保持同一节奏,明确什么时候出绑在一起的'腿,这样才能走的平稳。

  二、再次练习,尝试加快速度、提高难度。

  1、自由练习,尝试加快速度,教师观察指导,提醒幼儿注意安全。

  2、自由组合:你想几个人一起走,就用刚才的方法把几个人的腿绑起来。

  三、分组自由练习,探索、尝试多人组合平稳走动的方法,教师观察指导,提醒幼儿注意安全。

  四、幼儿游戏。

  1、比一比:哪一组走得又快又稳。

  2、挑战:尝试跨过20-30cm宽的“小河”。

  3、游戏《运粮食》(两次)。创设情境,用比赛的形式进行游戏。

  五、放松活动。

  1、小结。

  2、放松活动,自然结束。

户外活动教案 篇2

  《家乡游》

  设计意图:在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽,通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐,并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。

  活动目标:

  练习跨、跳、钻、爬、平衡的'动作技能。体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。

  活动过程:

  1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。

  附:拍手歌

  你拍一,我拍一,济南泉城真美丽。你拍二,我拍二,佛山倒影真美丽。你拍三,我拍三,济南有个趵突泉。你拍四,我拍四,珍珠泉边做游戏。你拍五,我拍五,四面荷花三面柳。你拍六,我拍六,大宽马路遛一遛。你拍七,我拍七,广场喷泉真神奇。你拍八,我拍八,红叶谷里美如画。你拍九,我拍九,大明湖边走一走。你拍十,我拍十,泉城济南真美丽。

  2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地,并让幼儿探讨、尝试玩法。

  3.教师介绍并示范玩法。

  (1)青青绿草地(爬过爬行垫)。动作要求:手脚着地。(2)勇过隧道(2个拱形门一组纵队,中间间距1——1.5米,上面用布罩上,做成隧道状)。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰,不要碰坏了“隧道”。

  (3)喷涌的泉水(走梅花桩)。提醒幼儿可以张开双臂,以便保持平衡,尽量不要掉进“泉水”里。

  (4)跨过小河(跨过50厘米的地垫)。依据幼儿的能力,可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。

  练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动,提醒幼儿注意安全。

  4.组织幼儿逐项进行,分组练习。

  5.游戏开始,教师讲解游戏规则:幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏,逐一经过各个障碍,到达终点后举起小红旗表示胜利。

  6..放松整理活动,利用“我们都是好朋友”的情景,组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然结束。

户外活动教案 篇3

  活动目标:

  1.能积极动脑,大胆尝试轮胎的多种玩法,体验轮胎一物多玩的乐趣。

  2.在滚轮胎、走轮胎、跳轮胎、爬轮胎等游戏中提高幼儿身体的协调性和灵活性。

  活动准备:

  人手一个轮胎、擦汗毛巾

  活动过程:

  一、趣味出场:激发兴趣

  教师带幼儿来到放置轮胎的场地集合。

  师:今天我们一起来当一名小司机,等一下每人拿一个轮胎,我们一起把车开到停车场吧,预备,出发!

  (老师和孩子一起滚轮胎到指定的`教学场地处)

  ------此环节的设计意图:激发兴趣,增加活动趣味与情境性。开车到停车场其实是孩子巩固滚轮胎的技能,因为孩子们对滚轮胎不难,容易体验成功感激发活动兴趣。

  二、准备运动:轮胎热身

  师:好,汽车停好了,我们等一下要和轮胎来做做好玩的游戏吧。(教师说引导语,引导幼儿一起做动作)

  动动头,搓搓手,滚轮胎,弯弯腰,走轮胎,跳轮胎等与轮胎的互动游戏。

  -------这些准备动作的设计为活动创设轻松的氛围,同时为孩子做了热身活动,为接下来的活动做准备,更富有趣味性和自主性。

  三、基本环节:趣玩轮胎

  师:现在请你动动脑筋想一想,轮胎可以怎么玩?看谁的玩法多。请你找个空的地方去试一试,等一下和大家分享一下你是怎么玩的。

  1.幼儿自由探索,挖掘轮胎的多种玩法。

  (教师引导幼儿自由探索,巡回指导)

  2.边探索边交流,展示分享不同游戏玩法。

  教师个别指导,提问:你是怎么玩轮胎的?请你来试一试。

  (引导幼儿示范讲解并集体跟学,跟学时引导幼儿模仿学习同伴的新玩法)

  3. 集体综合游戏,提高自身肢体协调能力。

  教师根据幼儿的游戏情况进行适当分组,例如分成滚轮胎、走轮胎、跳轮胎、爬轮胎的不同组,引导幼儿自由选择尝试,并进行交换练习,将活动推向**。

  4. 教师小结:你们真会动脑筋,玩出了这么多的新玩法,玩轮胎我们可以滚,可以跳、可以爬、可以钻等等方法,你们真棒!

  四、结束环节:放松身心

  师:我们玩了这么久,轮胎也累了,我们小司机把轮胎靠边停车,一起坐下来休息一下吧,可以和跟旁边小朋友拉拉手,敲敲背。

  五、离开场地:盥洗休息

  1.小司机将车开回放轮胎处。

  2.回教室盥洗、喝水。

户外活动教案 篇4

  设计意图:一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。

  活动目标:1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

  2、培养幼儿的合作意识.

  3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

  活动准备:

  蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

  活动过程:开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。

  基本部分:小蚂蚁们我们开始搬家了。

  让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

  小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

  蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

  启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

  游戏再次开始

  两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。

  在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

  结束活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。并表扬幼儿的`勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

  活动反思:户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

户外活动教案 篇5

  阶段目标:了解河南人的性格。1.方言导入:

  (一)通过模仿河南话,了解河南话的特点。学生模仿一句河南话。

  1.师生问好

  师:“刚才咱们的问好讲的是普通话,那现在我说一句话,你们猜猜我是哪儿的人?

  用河南话说“大家好”

  生:“河南话。”

  2.师:“中,俺家的孩子真棒!这是哪的话啊?”

  生:“也是河南话。”

  3.师:“那咱们说两句河南话吧。师带学生说“中,俺家的孩子真棒!”

  师:“你们学的真是惟妙惟肖。”

  设计意图:通过河南方言的引入激发学生的兴趣。

  (二)总结河南人的性格特点。

  1.师:“你们听得出来吗,河南话有什么特点啊?”

  生:“豪放,豪爽。”

  2.师:“是啊,河南人说话和他们的性格一样豪爽!”

  2.感受歌曲

  阶段目标:找出歌曲中的7音,让学生了解河南民歌的风格特点。

  (1)聆听河南民歌《编花篮》,感受歌曲的情绪。师板书写课题,学生谈感受

  1.师:“那咱们听听河南民歌中是不是也体现了刚才你们说的那些性格,今天,咱们学习一首河南民歌《编花篮》,说一遍。”

  生:“编花篮”

  2.播放音乐,聆听后,师:“说说你们听了这首歌曲有什么感受?”

  生:“高兴,豪放。”

  (2)师范唱歌曲,学生评价,并激发学生演唱的兴趣

  1.师:“我也很喜欢这首歌,我特想给你们唱一段,怎么样?”

  范唱后,师:“我唱的怎么样?哪唱的好?”

  生:“表情好,吐字清楚。”

  师:“我唱的有河南味儿吗?”

  生:“有。”

  师:“你们知道河南在我们国家什么位置吗?”

  生:“黄河以南。”

  (三)了解河南中原地区的相关音乐文化

  2.师:“对,河南是我们国家的中原地区,在过去呀,河南话就是我们的普通话。哎,那咱们也

  用河南话说说歌儿里的词儿吧?”

  (4)学生模仿演唱歌曲第一句,体会河南方言的语调和民歌旋律一样

  师先带生用河南话读“编编编花篮”,再唱“编编编花篮”

  1.师:“你们说,这个“编编编花篮”读的和唱的像不像啊?”

  生:“像。”

  师:“这是民歌的一大特点。就是方言的语调和民歌的旋律是一样的。”

  (五)感受7在歌曲中的'重要作用,指导学生做一下练习

  1.师用手比划唱“编编”,

  师:“编”有个什么啊?”

  生:“有个小弯儿、”

  2.师:“那咱们听听这个小弯儿是怎么来的,秘密在这呢。”(师弹琴71,生听)

  3.师边弹边问学生:“这小弯儿出来了吗?这个小弯儿是哪个音啊?”

  生:“7”

  师:“有了7,河南味儿就出来了。71也是河南民歌的特点,咱们在五线谱上找找7的位置吧。”

  4.师先带生唱12356无声调式音阶,并问学生12356在民歌中的名称分别是:宫商角徵羽。

  5.加上7之后,唱六声调式音阶,介绍7是变宫音,师唱歌曲最后一句乐谱,

  师:“结束音落在哪个音上了?”

  生:“1”

  师:“叫什么调式?”

  生:“六声宫调式。”

  6.师:“这首歌曲还有很多地方带有7,不信咱们唱唱(师唱前面部分,生唱带有71的部分)

  师:“是不是有很多71啊?体会到河南味儿了吗?”

  7.师:“分小组自己唱唱乐谱,重点认认带7的小节。”

  生分小组自主识谱

  8.师:“咱们听听哪个小组唱的好,我需要一个小钢琴师弹伴奏(只弹主和弦146)

  师生评价哪个小组唱的好

  9.全班唱乐谱

  设计意图:通过深挖7这个音,让学生了解河南民歌里带有7这个音的特点。

  3.学唱歌曲

  阶段目标:激发学生唱会唱准歌曲

  (1)读歌词

  1.师:“你们听说过河南的牡丹吗?河南的牡丹甲天下,这首歌唱的是什么啊?”

  生:“一群活泼可爱的小姑娘编着好看的花篮去山上摘牡丹。”

  师:“她们这时候心情什么样啊?”

  生:“高兴激动。”

  师:“那咱们也用高兴激动的心情读读歌词吧。”

  (2)聆听范唱,重点聆听吐字,咬字。引导学生发现歌曲每句结尾字的发音规律,总结民歌的押

  韵。

  1.师:“咱们赶快听听歌曲,重点听它的吐字和咬字。”

  2.师指着歌词中的“篮,山,丹”,生读这几个字,

  师:“这几个字的押韵母音都是什么?”

  生:an

  师:“怎么把an母音唱好?我来唱两个,你听听哪个好听”(师唱不带an母音和带an母音的)

  生:“第二个好听。”

  师:“第二个咬字靠前,位置靠前,那你们唱唱。”

  师:“像我一样提眉毛,提笑肌。”

  (3)引导学生用对比的方法表现出两个乐句的韵味与情感

  1.唱完后,师:“有句歌词重复唱了两遍,为什么啊?找找那两句”

  生找出“朵朵花儿开得艳”

  师:“歌词一样,哪不一样?”

  生:“旋律和节奏不一样,第二句有附点节奏,而且音高跨度大

  师:“附点的作用是什么啊?”

  生:“夸张唱”

  2.师:“那夸张唱唱,强调牡丹花开的很美,这遍唱要注意什么呢?”

  生:“吐字咬字,提笑肌,夸张唱附点节奏”

  (4)教师范唱河南豫剧《谁说女子不如男》中的一句,引导学生感受豫剧中甩腔的演唱方法,同

  时了解河南人的性格特点。

  1.师:“河南啊,出了很多大英雄,其中有一位女英雄花木兰,替父从军,最后成了一名大将军,河南豫剧《谁说女子不如男》里有一句这么唱的(师范唱)

  2.师:河南歌曲中好多带有“嗨嗨”,“嗨嗨”叫甩腔,歌曲中你能找到哪有甩腔?”

  生:“最后一句,哪哈咿呀嗨”

  3.师:“起立,插腰,咱们找找甩腔的感觉,肚子鼓鼓的,涨涨的。有这感觉吗?”

  生:“有”

  师:“甩腔体现了河南人什么性格来的?”

  生:豪放

  4.师:“那你们试着唱出来。这遍唱该注意什么?”

  生:“甩腔,吐字咬字,附点要夸张”

  (5)教师用不同变化唱歌曲一段,学生感受哪个好听

  1.师:“我想给歌曲加点变化,你们听听哪个好听。”

  生:“有力度对比的好听”

  师:“咱们唱唱有力度对比的。”

  设计意图:采用师范,模仿等直观的教学方式,引导学生把握民歌的风格特点,培养学生有感情的演唱歌曲。

  4.歌曲拓展:加入简单的二声部合唱,(时间允许的情况下加进来)

  阶段目标:学生感受体验简单二声部带来的和声效果

  师生合作,学生唱主旋律,师唱71

  设计意图:通过师生合作,使短小的歌曲变的丰富,锻炼培养二声部歌唱的能力。

  5.结束课堂

  师:“通过这节课的学习,你们对河南民歌有了一些了解吗?体会到河南人性格豪爽了吗?以后我们还要学习更多好听的地方民歌,同学们今天表现的很好,下课。”

户外活动教案 篇6

  活动目标:

  1.通过探索模仿青蛙的动作,学会蹲跳,跳过20cm高的障碍物;

  2.通过游戏,发展连续跳 ;

  3.乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。。

  活动重点:

  探索模仿青蛙的动作。

  活动难点:

  学会蹲跳,掌握正确的起跳和落地姿势。

  活动准备:

 1.绿色卡纸做成的荷叶,小青蛙胸饰每人一个。

  2.鞋盒若干,卡纸做成的小昆虫多个。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞;

  师:每个小动物走的方法都不一样,小朋友们模仿得真好!

  2.幼儿集中站在圆圈(池塘)上,引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问,启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。。

  (1)提出问题: “请小朋友们看一看自己的胸口,我们今天是什么小动物啊?”,指出幼儿是青蛙宝宝,老师是青蛙妈妈。

  师:小朋友们,动动脑筋想一想,青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?请小朋友想一想,自己在圆圈上跳一下(强调跳一下,不能离开小池塘)。

  (2)请个别幼儿到中间给大家演示模仿,其他幼儿注意观察。

  师:妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。

  二、基本部分

  1.教师多次示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:

  (1)探索起跳姿势:双腿弯曲,双手放在身后。

  师:小眼睛看妈妈,看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的一样吗?现在妈妈准备跳了,注意看哦,妈妈的腿怎么了,妈妈的的手在哪里?

  (2)探索跳的动作:双腿用力蹬地,用力向上跳,双手自然地往上摆。

  师:看好了,妈妈要跳了,先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了?再看,妈妈跳的时候手去哪里了呢?

  (3)落地姿势

  师:跳完了怎么到地面的`呢?看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的?手怎么样了?

  2.请个别幼儿到中间来跳,其他幼儿观察,个别不到位动作指导纠正。

  师:哪个青蛙宝宝愿意到中间来要用妈妈刚才教过的动作跳一跳?跳之前听好了:其他青蛙宝宝睁大眼睛要看好,请你们来当小教练,看看他哪里和妈妈跳的不一样。跳的时候可以轻轻地数一数“1,2,跳!”

  3.排列成4列,每列5人,轮流跳过前面的两个障碍鞋盒。

  师:青蛙宝宝们都学会了吗?现在请听好妈妈的话,请宝宝们排好队,一个接一个的跳过前面的鞋盒,你们能做到吗?听好了,别的宝宝跳的时候千万不要推,不要大声讲话,要不然小青蛙一紧张就跳不过去了。

  4.个别幼儿纠正。每组多加两个鞋盒,师示范,发展连续跳。

  师:现在每一组有几个鞋盒了呢?请青蛙宝宝数一数。青蛙宝宝,你们能跳过4个鞋盒吗?大声的说,能不能?妈妈现在要跳过去,你们能像妈妈一样勇敢吗?如果你能像妈妈一样跳的快一点就更棒了!

  5.加高鞋盒的高度,鼓励幼儿尝试。

  宝宝们,你们都学会了,跳的真棒!真是勇敢地小青蛙。现在妈妈来考考你们,如果鞋盒有这么高,你们能跳过吗?我相信每一个小青蛙都行的!你们相信自己吗?试试看吧。

  6.游戏环节:小青蛙捉害虫

  师:青蛙宝宝们,现在田里有好多害虫,我们帮助农民伯伯去把它抓住好吗?跳过去抓住害虫就跳回来送到小筐子里。轻轻地拍下一个青蛙的手,告诉他快去捉害虫,好吗?在出发之前宝宝们要听好:一个接一个的跳,不要推,不要大声说话,不然会被害虫听见的,害虫就会跑了。捉住害虫回来要轻拍下一个小青蛙的手,要不然下一个小青蛙就不知道要出发了。听明白了吗?

  三、结束部分

  师:“小青蛙们玩累了,我们坐到荷叶上休息一下吧。跟老师一起来放松一下吧。”

  音乐起,坐在椅子上和妈妈一起放松,头,双手,腿,最后摘下青蛙胸饰,安静的睡在椅子上。和老师再见。

  这个环节对于跳跃动作的学习主要采取让幼儿自己观察﹑发现,掌握动作要领。达到了自主学习的效果。

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