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中班科学活动教案

时间:2023-05-18 12:18:58 教案 我要投稿

【精华】中班科学活动教案锦集七篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】中班科学活动教案锦集七篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  一、探索弹簧的特点及作用。

  二、初步感知弹簧的形状与其特点的关系

  活动准备:

  1、两筐圆珠笔,装有弹簧的圆珠笔跟没有弹簧的圆珠笔。弹簧笔选用弹簧按钮装在笔端的。所有的笔身为透明的那种,以便能看清里面的装置。

  2、各种装有弹簧的物品。

  活动过程:

  一、圆珠笔玩一玩、跳一跳

  1、请孩子们自由玩一玩圆珠笔。

  2、请孩子们说一说圆珠笔有什么不同。为什么有的圆珠笔会跳起来,有的不会?

  二、弹簧笔的秘密

  1、仔细的观察,会跳的弹簧笔有什么特别的地方?(有弹簧)

  2、拆开圆珠笔,告诉幼儿是小弹簧让圆珠笔跳起来的.

  三、神奇的小弹簧

  1、引导幼儿发现为什么弹簧会跳?它们是什么形状的?

  2、了解弹簧的不用用处:如电筒、电池盒、弹簧称、弹簧玩具等。

  3、请孩子们进一步操作各种有弹簧的物品,深刻体验弹簧的作用。

  四、我们都是小弹簧

  小弹簧会蹦蹦跳跳,我们像小弹簧一样来蹦一蹦、挑一挑吧!

  师幼互相玩小弹簧游戏。

中班科学活动教案 篇2

  设计意图:

  随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见,塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,一边清理,一边让幼儿说出垃圾对环境的污染,因此,我就设计了本次活动。

  活动目标:

  1、认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。

  2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

  3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。

  活动难点:

  幼儿通过亲身体验和观察,建立了初步的环保意识。

  活动准备:

  1、幼儿自带塑料制品一两件。

  2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。

  3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。

  活动过程:

  1、认识塑料制品,了解其用途

  师:小朋友,这里有许多的东西,谁来告诉我,你看到了什么?

  幼1:杯子。

  师:它是用什么做的?

  幼2:是用塑料制成的。

  师:把话说完整。

  幼1:我看到了一只杯子,可以用来喝水,是用塑料制成的。

  幼2:我看到了一个牛奶瓶,是用塑料制成的。

  幼3:我看到了一个花盆,是用塑料制成的。

  幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

  师:那所有这些用塑料制成的东西,有一个共同的名字叫塑料制品。

  (评析:这个环节是让幼儿自由发言,说说自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名称)。

  师:除了这些,你还看见过哪些塑料呀?

  幼1:积木,是用塑料做的。

  幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

  幼3:洗发水的瓶子也是用塑料做的。

  幼4:汽球是用塑料做的。

  幼5 :透明胶也是用塑料做的。

  (评析:这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途,由于幼儿自带了很多的塑料制品,活动区里又投放了很多,因此,幼儿你一句、我一语的.讨论着各种塑料制品,且讨论的话题非常强烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面)。

  2、探索了解塑料制品的特性

  师:小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?

  在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西,请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉,你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的发现告诉大家听。

  师:谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?

  幼1:塑料的汽球摸上去很软,可以吹大。

  幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有点硬。

  幼3:塑料的瓶子也很坚硬。

  幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

  师:塑料制品,它的形状不同,颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外,看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便,而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水,塑料制品很受大家的喜欢。

  (评析:这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时,进行探索,了解塑料的特性,让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉,观察塑料制品的不同点,激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验)。

  3、操作,进一步探索其它特性

  (1)提出操作要求,让幼儿参加每组的活动

  (2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子,引导幼儿进一步探索。

  (3)请幼儿把材料放到水里,再去玩一玩,看看还能发现什么秘密?有没有不同的地方。

  师:刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔坏,放在水里会沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔坏,而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。

  (评析:在这一环节中,教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋,让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。让幼儿发现问题,提出问题,感受活动的乐趣)。

  4、教育幼儿不乱丢塑料制品,爱护环境

  (1)塑料制品虽然有许多的优点,但也有缺点,你们知道它的缺点是什么吗?

  幼1:不容易腐烂。

  幼2:烧了有易味。

  幼3:污染环境。

  幼4:有的塑料有毒。

  (2)那我们怎样来减少塑料制品的危害呢?

  幼1:不把塑料放在嘴里。

  幼2:不乱扔塑料制品。

  师:因为有的塑料有毒,对人、动物和植物有害,塑料不容易腐烂,容易污染环境。所以说不要随便乱扔塑料制品,吃下来的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染,生活会变得更美好。

  (评析:此环节中,主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的,通过课前的“垃圾清理”,引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害,教育幼儿不随便乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,通过提问和引导,让幼儿了解塑料制品的优缺点,培养了幼儿初步的环保意识)。

  活动延伸:

  创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

  活动反思:

  本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发,每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人们生活中的运用广泛,幼儿对塑料制品是非常的熟悉,但是他们对塑料制品的了解又是零散的,需要教师帮助他们梳理原有的经验,让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害,从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害,树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较,让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点,根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,从小树立学科学、爱科学的信念,从而萌发幼儿的环保意识。

中班科学活动教案 篇3

  一、活动目标

  (一)探索让影子有眼睛的方法,初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

  (二)乐于参与活动,愿意大胆表达自己的想法。

  二、活动准备

  (一)光线较暗的教室。

  (二)白色背景板两块,兔子头饰若干。

  (三)四个小筐,里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。

  (四)自制PPT。

  (五)幼儿用书第5册第8页。

  (六)教师自备活动音乐。

  三、活动过程:

  (一)帮助小兔找影子。

  1、回忆关于影子的已有经验。

  ——这些天,我们]都在玩关于影子的游戏,你们发现影子有哪些有趣的现象?

  2、用手电筒找找兔子的影子,并说说自己的发现。

  ——大家好,我是小兔,你们能用手电筒帮我找找影子吗?

  3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。

  4、师幼小结交流。

  ——你找到小兔的.影子了吗?你是怎么找到的?手电筒可以怎么用?(请个别幼儿分享交流自己的方法,感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。)

  (二)有眼睛的影子。

  1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页,比较、发现影子的不同之处。

  ——这两只小兔的影子一样吗?哪里不一样?

  ——你的小兔影子有眼睛吗?怎样让小兔的影子有眼睛?

  自由猜想,教师以简笔画的方式记录。(鼓励幼儿大胆猜想各种方法,如画、粘、剪、戳洞等,并及时记录,拓宽幼儿的思路。)

  (三)小兔影子的眼睛

  1、认识材料。

  ——这里有些材料,我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子,一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试,看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。

  2、自由探索,尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。

  3、交流分享。

  ——你的小兔影子有眼睛了吗?你用了哪些方法?都能成功吗?

  ——为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛,而剪或戳的方法能看到呢?(引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。)

  ——刚才我们想出了很多的办法,你们觉得什么方法好呢?你是怎么做的?(讨寸论、比较,寻找制作小兔眼睛最好的方法,请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法,教师提炼活动难点:将画好的眼睛的中心处小折一下,用剪刀剪一个小口子,将剪刀头放入小口子中,从眼睛中间剪向边缘,并按画好的眼睛轮廓线剪下。

  (四)小兔的影子舞会。

  1、可爱的小兔影子。

  ——小兔影子有了眼睛,除了眼睛外它还少什么?

  2、幼儿再次操作,可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

  3、跟随音乐,让小兔影子跳起舞来。

  ——小兔影子有了眼睛和嘴巴,可开心了,让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧!

  4、分享快乐,延伸经验。

  ——刚才有的小朋友发现小兔的眼睛一个大、一个小,这是怎么回事呢?让我们再去科学区寻找答案吧!

中班科学活动教案 篇4

  一、教学目标

  1、积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

  2、能用完整的语言讲述自己的操作过程。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  二、教学重难点

  积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

  三、教学准备

  知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  物质准备:一张大的《小球站稳了记录表》,幼儿人手一个乒乓球,两张纸。

  四、教学过程

  (一)游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。

  师:现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  师:你在玩小球时,发现了小球的什么秘密?

  幼儿乐意讲述自己的发现,如:小球是圆形的,小球有各种颜色等。

  3、发现现象。

  师:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球过程中,有乒乓球从桌子上掉下来,老师趁机说:哎呀,小球站不稳,我们还是把它们先放在盒子里吧。

  (二)提出问题,引发设想。

  1、提出问题:小球为什么会从桌子上滚下来?怎样让小球站稳?

  教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。

  幼儿大胆设想,说出多种方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夹在积木的中间(用夹的方法),把小球放在小篮子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提问:这是什么?(一张纸。)今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳,你觉得可以吗?

  教师鼓励幼儿积极动脑筋,大胆设想,并大方表述自己的想法。

  (三)动手尝试,实践想法。

  1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。

  2、鼓励幼儿说说:我是怎样利用一张纸让小球站稳的?

  3、再次尝试。

  师:原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋,让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的'办法。我们再来试一试吧。

  (四)集中交流。

  1、引导幼儿相互交流自己的做法。

  2、请个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上,并进行总结。

  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

  2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。

  2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。

  3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。

  活动过程:

  一、回忆交流买菜的经历。

  (了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

  1、 播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?

  2、 幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)

  3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的`买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

  二、给菜宝宝分家。

  1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)

  2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

  3、 教师带领大家巡回检查

  三、角游:买菜准备(创设菜场环境)

  (一)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人

  (二)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

  1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)

  2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"

  3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)

  4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)

  5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、知道尺是一种测量工具,了解“尺”在人们日常生活中的作用。

  2、在收集、操作的过程中,发现各种尺的异同点。

  活动准备:

  幼儿与家长共同收集到各种各样的尺,幼儿数学用书《好朋友的身高》。

  活动重点:

  了解尺在生活中的作用。

  活动难点:

  有对观察周围事物和探索问题的兴趣。

  活动过程:

   1、认识尺:

  教师出示尺,引出有关尺上计量单位的基本知识。

  ——“你以前见过这样的尺吗?它通常有哪些用处?”

  “你是怎么知道自己的身高的?”

  幼儿观察自己收集到的尺,并思考教师提出的问题。

  ——“仔细观察自己收集到得各种尺,想想它们有什么共同点和不同点。”

  幼儿在教师的指导下,了解每把尺上都有计量单位,因此可以用来测量距离;知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。

  2、了解尺的测量功能:

  教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前,请大家目测谁长得高,谁长得矮,并且估算各是高多少,矮多少。

  师生一起用尺来检验目测的.结果,得出通过尺的丈量,可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。

  3、实践活动:

  幼儿相互之间测量身高,并将测量结果记录在幼儿数学用书上,然后仔细比较好朋友的身高数据,得出自己的好朋友中间,谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

中班科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。

  2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。

  2、投影仪,师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。

  活动重点:知道城里的车和农村的车的'名称。

  活动难点:知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。

  活动过程:

  1、引起幼儿的阅读兴趣:

  组织幼儿交流经验:

  “最近,我们都在讨论关于车的问题,今天,大家就来说说我们知道的城市里的车(农村里的车)。”

  交代任务:

  “这里有许多关于车的资料,大家一起来说说这些车的名称和用途。”

  2、组织幼儿以小组形式进行阅读:

  请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》,教师参与并指导。

  请幼儿分享交流:

  “你们认识了哪些车?它们有什么用途?”

  可以用投影放大车辆图片,便于幼儿观察讨论。

  3、请幼儿猜谜语,加深对车的认识:

  “一辆车像面包,四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁?”

  请幼儿在书中找出答案,然后讨论。

  4、组织幼儿开展智力竞赛:

  教师出题:

  “在农田里开的是什么车?”(拖拉机)

  “在地下开的是什么车?”(地铁)

  “谁还能说出其他车辆的名称?它们在什么地方行驶?”

  组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”:

  “一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称,另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”

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